怎样培养孩子的独立性.docx

其实生活中有许多事是孩子们可以自己做的，只是由于身边有可以依赖的人，他们就不做了。放弃了可以自己做的事，也就永远得不到通过自己努力随之而来的快乐。我认为，在日常生活中，让孩子通过一定的劳动来换取他所想要的东西，比简单地给予要好得多。在生活中，欢喜和忧心总是相伴而行。孩子出生以后，他的天真、他的可爱、他的依恋，就像冬日的阳光、夏日的雨后彩虹那样美丽，那样动人。从此，你们会相互依偎、相互挂念，使生活平添许多欢乐与无言的感动。相信这是每一个父母都有过的情感体验。然而，就像蒲公英的种子一样，一旦成熟，就会随风飘离，到另一片土壤去发芽、生根。孩子一长大，就会离开父母，开始自己的生活，经历各自的故事。那些曾经吹打过我们的风雨，也会吹打在他的肩头；那些我们曾经面对的生活，也会出现在他的面前。这种忧伤与欢欣相伴的过程，会使母亲落泪，父亲伤感。然而他们的确会离开的，不管是强壮，还是弱小。他们属于新世界，新的世界也在召唤他们。这就是生命的必然。从积极的一面来看，人类正是因此得以发展、繁衍，生活也因此而变得丰富、多彩。不管我们曾经多么深沉地爱他们，也不管思念和牵挂有多么悠长，但他们仍然会走向自己的人生。因此，还得抹掉泪水，把坚实的手掌放在他的肩头说：“去吧，孩子，那是你的世界”！但在和他们说再见之前，得为他们做一些必要的准备，知识的、品质的、习惯的、身体的而从小培养孩子的独立意识，则是最重要的准备了。1 让孩子明白生活是自己的事如果可能的话，每个父母都会这样向上帝祈求：让生活的艰辛远离他们，让他们轻松而富足；让邪恶的诱惑远离他们，使他们正直而清醒；让他有美满的爱情和婚姻；让他永远幸运。然而，祝愿和祈祷，只能是一种美好的希望，所有这些结果都必须依靠孩子自己的劳动和努力才能得到。恰恰是因为如此，教育把它的目的锁定在“适应未来生活”；也正因为如此，孩子需要从小锻炼独立面对生活的各种能力。在动物世界中，这种教育（一种出自本能的教育）随处可见。在狼的家庭中，幼狼出生不久，公狼会把它赶出家庭，让它出去游历一番，让它在独自生活的过程中肌肉更结实，知觉更灵敏，反应更敏捷。这是在残酷的弱肉强食的动物世界中，可以生存下来的重要本领。狮子也是一样，当一头猎物被捕捉后，并不是幼狮上前先吃，而是被赶开，等到雄狮和母狮吃完后，才让小狮去撕咬那些剩下的、难咬的部分。这是为了让幼狮从小就明白，美食必须通过激烈的搏杀才能够享受到。未来真实的生活也是如此。在幼狮长到刚刚可以捕食的时候，也会被雄狮赶出家庭，独自在自然中训练生存的能力。如果因为爱而把一头幼狼或幼狮留在身边，一旦它失去父母而自己尚无力独自生存的能力时，那么无疑它会丧命。凶猛的动物在这方面都有共同之处：从小训练幼兽独立生活。虽然人类社会不像自然界那样残忍，但竞争的激烈程度，斗争的复杂程度，比动物界更甚。弱小者失败，强大者胜利，适者生存，不适者淘汰，在这一点上，人类社会和自然界是相同的（当然，在人类社会里，强大和弱小，不仅仅指肉体，还包括智力、品质等诸多方面）。因此，我很注重对小斯宾塞独立能力、独立意识的培养。我告诉他，生活是自己的事，因此应该自己去面对，尽管实际上我和许多父母一样，会处心积虑地给他很多帮助。小孩子跌倒是常见的事，许多父母会痛心地把他们扶起来。但对小斯宾塞，我从来不，我只是鼓励地看着他，或者说：“地上的石头想看你能否自己爬起来呢”。在学习上，遇到有一些困难的题目时，孩子总希望父母能帮他。一般情况下，我只告诉他通过哪些途径可以解决，譬如查字典，找资料，如果他还是要求帮助他，我会说：“这是你自己的事，我相信你能解决”。有时充满感情的语言比简单的告知更有效果。“孩子，这是你自己的事，只有学会了自己去解决问题，你才能得到成长的快乐”、“你自己的事自己做，我才不管你呢”，这两句话说的是一个意思，但效果肯定不一样。2 让孩子体会自我努力的快乐一次，我和小斯宾塞一起，决定去攀登德文特河上游的一座名叫“阿喀斯”的小山。烈日炎炎，我们带足了水和食物开始上路。一路上，两岸大片的麦田已经成熟，静静站在没有一丝风的太阳底下。偶尔一只鸟从头顶飞过，发生叽叽喳喳的叫声。走了一阵，我们感觉实在酷热难耐，而我们都没有带遮阳帽。小斯宾塞有些受不了了，我说，能不能想个办法，遮一下太阳。他想了想说，我们可以用树枝来做一个帽子，这样又凉快又好玩。于是我们摘了一些带叶子的桉树枝，做成了帽子，这样真的凉快多了，走起路来也快多了。下午的时候，我们来到了阿喀斯山。我和小斯宾塞一起往上爬。离山顶还有一段距离，小斯宾塞实在走不动了，人他乞求地看着我，希望我能帮他一下。我没有伸出手去，而是鼓励地说：“只有你自己爬上去，才会有真正的快乐。孩子，再加把劲！”最后，我们终于登上了山顶，这时凉风阵阵吹来，从山上眺望德比城和像一条丝带一样的德文特河，风景如画，美不胜收。小斯宾塞快乐地叫了起来。在一颗松树下，我们坐下来，一边吹着凉风，一边惬意地喝着水。我告诉他。其实生活中有许多事是孩子们可以自己做的，只是由于身边有可以依赖的人，他们就不做了。放弃了可以自己做的事，也就永远得不到通过自己努力随之而来的快乐。3 要得到就必须劳动与培养独立意识相对立的，常常是没有原则的给予和满足。如果一个孩子经常得到这样的满足，他逐渐会把一切都看成理所当然的，独立性会很差，习惯于依赖大人。我们每一个做父母的都清楚，我们会衰老，会一天天老向无力，精力和雄心都会随着年龄的增长而减少。我们既不可能永远给予和满足他们，也不可能代替他们去生活。未来的生活，需要他们更勤奋、努力。我认为，在日常生活中，经常让孩子通过一定的劳动来换取他所想要的东西，比简单地给予要好得多。简单地给予，可能满足了父母“给予乐趣”，却使孩子失去了自己争取的乐趣。而让他用劳动来换取，则不仅给了他这样东西，还让他学习了生活的过程。比如他想买一双凉鞋，因为同学们都有，好吧，用劳动来换取；他想买一本书，这是再好不过的事了，不过，也要通过过去来换取。家庭既是孩子的摇篮和港湾，也是孩子适应社会和未来生活的训练场。小斯宾塞7岁以后，他所得到的每一件东西，除了必需的学习和生活用品外，几乎都与他的劳动有关，只是这不可能真的像社会交易一样等价，但是是等值的。我不期望他是一个神童，只希望他是一个心智和身体同样健康，有爱心，懂得通过自己努力来获取幸福生活的人。我认为在这个过程中，在贯彻“要得到就需要劳动”这一原则的同时，也应特别注意不要让过多的劳动，特别是体力的劳动影响求知的兴趣和精力。这与许多父母出于生活的压力或者错误的观念，把孩子过早当做家庭劳动力是截然不同的。有的父母甚至把许多应该由自己去完成的事交由孩子去完成。如果不是生活太贫困，千万不要这样做，这样会损伤孩子的心智和身体。这种情况，在许多贫民家庭经常可以看到。这种孩子，他的独立意识是无可挑剔的，但他为未来生活作准备的时间和权力却被剥夺了，最后只能像父辈一样因为能力有限而艰难地生活。4独立成长，也要真爱相伴在谈到培养孩子独立意识的同时，我还想谈谈“真爱相伴”这个问题。我们希望我们的孩子像雄鹰一样高飞，用长期锻炼的有力的翅膀去苍穹搏击，爱也是教育的一部分。与他独立成长这种理性认识和训练相伴的，还应该有父母的爱。不要因为要培养独立意识而使爱和教育变得冷淡，也不要因为爱而把孩子紧紧地搂在怀里。在小斯宾塞13岁的时候，我在给他的一封信里这样写道：亲爱的小斯宾塞，这一天终于来了，不管我们是否做好了充分的准备，从此，你将踏入一个新的世界，开始新的生活了。我无法牵着你的手把你安全地从这里带到那里，这条路你必须自己走去。我能够真正向你承诺的，只是对你坚定不移的支持即使在你希望我走开的时候。我还会给你一些指引，把我的经验告诉你，但这代替不了什么，一切得由你自己决定，作出选择，并承担责任。我最满意的是，你已经具备了起码的科学精神和独立思考的能力，我希望你能好好运用它。