认识长度单位毫米.doc

昔阳县东关小学盟区教学设计
科 目
数学 
年级
三 
课型
新授 
主备人
马会萍 
单位
东冶头小学 
授课教师
马会萍 
单位
东冶头小学 
课 题
  认识长度单位 —— 毫米
课时
1 
评论或修改
教
学
目
标
 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能力。
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

重点
难点
 教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点：培养学生的估测方法。

教具学具
课件

教学程序
师 生 活 动
评论或修改
一、示标
 引言

二、探究

一、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？
     估  计 实际测量
数 学 书 的 长
数 学 书 的 宽
数 学 书 的 厚
数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。
师：你是怎么想的？
（因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。）
……
二、学生动手测量实际长度
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭示课题：
板出：毫米的认识

三、展示
 一、建立1毫米的概念
1、认识尺度上的1毫米有几长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？
3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
二、认识厘米与毫米之间的进率
让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。
板出：

四、延伸
 一巩固发展
1、完成数学课本第3页的做一做。
2、指导学生完成练习一的第一、第二题。
3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
二、全课小结。

板
书
设
计
  认识长度单位 毫米
1厘米=10毫米

学情反馈
优 秀
良 好
达 标
待   达 标

教学
反思