走进购物场所.doc

《走进购物场所》导学案
审核人：
班级
四年级
科 目
思品与社会
课题
走进购物场所
课型
问题生成课
上课教师
周梅
上课
时间

教学课时
2课时
学习目标
情感与态度：热爱生活，感受文明购物的愉悦。
行为与习惯：在购物体验中使自己成为一个文明的小顾客。
知识与技能：了解本地的一些商业场所和选购商品的部分常识。
过程与方法：在参与活动中体验感受、实践交流、形成能力。
重难点
1、指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
2、让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
导学
准备
1、课件2、《问题导评单《问题生成评价单》 《问题训练评价单》
3、让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
核心
问题
让学生认识不同种类的购物场所，比较不同购物场所商品种类、价格等方面的区别，并交流自己的发现和体会。
主 要 导 学 过 程

教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或补充
课前谈话
5分钟
让学生谈谈平常爱逛的商场和经常购买的商品

激发学习兴趣

创设情境引入主题

10
分
钟

交流导读单生成问题

检查导读单完成情况？各小组展示交流自己的预习成果。

能完成导读单题目生成问合理。

设疑引入 探究新知

20
分
钟

联系生活引入

1、同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？
2、照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。
3、学生分组讨论不同的购物场所的特点。
4、教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
5、游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。

让学生认识不同种类的购物场所

总结归纳提升意义

5
分
钟

创设反思情景
1、在本节课中，你学到了哪些知识？懂得了什么？有何收获、体会或感想？
2.教师评价补充。
1.总结知识点
2.谈收获、体会或感想

板书设计

购物场所的特点：综合类购物场所经营商品种类丰富、物品齐全。专营类购物场所出售不同规格、样式的商品，能满足不同的人群对同一类商品的不同需求。其它类购物场所指小型、临时性的，这些特点主要是方便。

教 后 反思

第二课时
班级
四年级
科 目
思品与社会
课题
走进购物场所
课型
问题解决课
上课教师
周梅
上课时间

学习目标
1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
重难点
1、指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
2、让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
导学
准备
1、照片
2、《问题生成评价单》 《问题训练评价单》

核心
问题
让学生认识不同种类的购物场所，比较不同购物场所商品种类、价格等方面的区别，并交流自己的发现和体会。
主 要 导 学 过 程

教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或补充
创设情境引入主题
3
分
钟
情景引入
激发兴趣

引入谈话。出示主题图

从中你可以得到哪些信息？
（学生同桌交流，然后全班汇

自主合作初步探知
20
分
钟
创设思维情境

1、发放《问题生成——评价单》。
2、生生、师生共同讨论完成。
学生小组内讨论、探究，完成《问题生成——评价单》，生生互评。

指导提升能力

10
分
钟

创设自主、
合作学习情境

1.发放《问题训练——评价单》。
2.教师进行规范指导。
1.学生自主完成，小组评价。
2.小组竞赛，全班评价。

知识拓展
5
分
钟

创设思维情境

在我们生活的周围有必要开设许多的购物场所吗？

拓展视野。 

本课总结

2
分
钟

创设反思情景
1．同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。
2．在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。

分组交流学习收获

板书设计

走进购物场所
综合类购物场所

专营类购物场所

其他类购物场所
教 后 反思

《走进购物场所》 问题导读—评价单
班级: 姓名: 指导老师：周梅
学习目标
1．知识目标：认识不同种类的购物场所。
2．技能目标：比较不同购物场所在商品种类等方面的区别。
3．情感目标：热爱生活，感受文明购物的愉悦。
重难点分析1、指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
2、让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
课时安排
1课时
课型
问题生成课
知识链接：我们吃的、穿的、用的很多物品都需要去购买。购物因此成了人们生活中不可缺少的事情。合理购物是我们小学生认识社会经济的窗口，购物是与我们日常生活密切相连的。让我们一起走进购物的场所。
问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）
一、说一说，本地都有哪些购物场所？
二、谈谈自己对不同购物场所的了解情况。
我的问题：
我的收获：
自我评价：______ 组长评价：_______ 家长评价：______ 教师评价：_______
《走进购物场所》问题解决—评价单
班级: 姓名: 指导老师：周梅
学习目标
1．知识目标：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
2．技能目标：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
3．情感目标：热爱生活，感受文明购物的愉悦。
重难点分析：不同的购物场所商品种类，商品摆设，商品价格，营业方式，购物方式等有什么不同？
基本问题：购物场所可以分为哪几类？
问题一：购物场所可以分为哪几类？
问题二：不同的购物场所商品种类，商品摆设，商品价格，营业方式，购物方式等有什么不同？
问题三：老师发现在我们县城有超市，还有许多不同类型的小商店。超市的东西又多又全，这些小商店还有必要开设吗？
重点问题：不同的购物场所商品种类，商品摆设，商品价格，营业方式，购物方式等有什么不同？

自我评价：______ 学科长评价：_______ 组长评价：______ 教师评价：_______
《走进购物场所》问题训练—评价单

班级: 姓名: 指导教师：周梅

学习目标
1．知识目标：了解本地的一些商业场所和选购商品的部分常识。
2．技能目标:在参与活动中体验感受、实践交流、形成能力
3．情感目标：热爱生活，感受文明购物的愉悦。
知识回放
1．我家附近有____________、____________、还有____________。其中，规模最大的是____________；价格最便宜的是____________；商品品种最多的是____________；离家最近的是____________。
2．我知道的购物方式有____________、___________、____________、____________。
3．我最喜欢去的商店是____________，因为____________。
4．爸爸妈妈最喜欢去的购物场所是____________，因为____________。

拓展训练

1、在我们生活的周围有必要开设许多的购物场所吗？

2、让学生讨论未来的购物场所应该怎样？
3、小组共同绘画未来的购物场所。

自我评价：______ 学科长评价：_______ 组长评价：______ 教师评价：_______