矛和盾的集合.docx

内容与目标
〖教学目标〗

　　１、能正确读写课文中的生字新词，做到课文读通顺流利。

　　２、在语言转换中有效理解“难以招架”、“庞然大物”、“集合”、“善于”等词语。
3、 结合自己的生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。

　　4、初步了解用事实来说明道理的表达方法
5、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。

〖教学重点〗

　　１、课文读通。

　　２、在语言环境中理解有关词语，知道不集合的缺点。
3、 理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。
4、 （渗透集合对我们的重要性。）
过程设计
教学环节
教学内容
活动设计
信息技术应用
导入
师讲成语故事《自相矛盾》。
听了故事你了解到矛与盾指的是什么？
PPT课件；出示课题，认识矛和盾。
步骤一
㈠、创设情境，朗读寻答案
1、出示课题；2、读课文说说矛与盾的特点，3初步了解课文内容。
PPT课件；出示问题。
步骤二
㈡、小组合作，交流结论
用自己的语言说说科学家的想法盾一是只有铁屋；二是具有攻击又会动的铁屋——坦克，在战争中大显神威。
PPT课件激发学生的学习兴趣。初步认识合二为一
步骤三
㈢、在读，与听读课文学习生字，进一步探究
1、出示生字，多形式认读学习。2、进一步学习相关段落，掌握矛与盾的特点。3体会矛与盾集合的结果是什么？会怎样？
PPT课件与音频结合深入学习课文内容。
步骤四
㈣、板书回顾
利用板书回顾课文
PPT出示
步骤五
五、愉快表现，合作做一做
鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决问题，合作学习。
PPT课件展示多种集合可以得到更加的东西
结束
今天，我们共同合作，根据你们的意愿。想一想，你们用什么方法来表现合二为一的好处。
想一想，你们用什么方法来表现。生活中的合二为一。
出示课件提示。
教学效果检测题
一、 反馈知识
1、生字词语的认识积累。
2、 矛与盾的优缺点。
3、 矛与盾是怎样结合的，集合后怎们样？

二、按课文内容填空

　　1、　　发明家忽然产生了一个想法：__________________________

　　　　发明家仔细考虑了一下： 可是__________________________

　　　　发明家又认真研究了一番： 对了__________________________

2、______ 集合________