第五章综合能力检测题.doc

第五章综合能力检测题(时间：90分钟满分：100分)题号一二三四五总分得分一、单项选择题(本大题共12个小题，每小题3分，共36分)1如图所示是几种光学器材的示意图，其中能对光线起发散作用的是(D)2放在凸透镜主轴上焦点以内的点光源S发出的光，通过凸透镜后的光路如图所示，则下列说法正确的是(D)A凸透镜可以对光线起反射作用B凸透镜只对平行于主轴的光线起会聚作用C通过凸透镜后的光线是发散的，因此凸透镜的作用是对光线起发散作用D通过凸透镜后的光线发散程度比原来小，仍然是会聚3把一物体放在凸透镜前，在凸透镜另一侧距凸透镜12 cm处的光屏上得到一个缩小的实像，该凸透镜的焦距可能是(A)A10 cm B12 cm C24 cm D6 cm4在探究凸透镜成像规律的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像。利用这一成像原理的光学仪器是(B)A投影仪B照相机C放大镜D显微镜5学校组织学生春游，小明同学用照相机为另一同学拍全身照时，不小心让一滴泥水溅在了照相机镜头的上半部分，则他所拍出的照片(D)A不能看到人的头部 B不能看到人的脚C不能看到所拍同学的全身像D可以看到所拍同学的全身像，但像会变暗一些6小明和小红用焦距相等的相同照相机对小强同学拍照，洗出的底片分别为图甲和乙，则(D)A小红离小强的距离近B小明和小红离小强的距离相同C小红要使底片上的像与小明的一样大，小红移动位置后，再减小镜头的底片的距离D小红要使底片上的像与小明的一样大，小红移动位置后，再增大镜头到底片的距离7(2014，四川绵阳)某同学在做透镜成像的实验时，将一支点燃的蜡烛放在距离透镜20 cm的地方，当它向透镜移动时，其倒立的像移动速度大于蜡烛移动速度，则可判断此透镜(B)A是凸透镜，焦距为20 cm B是凸透镜，焦距可能为15 cmC是凹透镜，焦距为20 cm D是凹透镜，焦距可能为15 cm8某凸透镜的焦距为10 cm，小丽同学把一支点燃的蜡烛放在距此透镜焦点2 cm处，烛焰的像(D)A一定是倒立、放大的实像 B一定是倒立、缩小的实像C一定是正立、放大的虚像 D一定是放大的像9某班同学在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离v之间关系的图象，如图所示。依据图象，下列判断正确的是(D)A该凸透镜的焦距是20 cmB当u15 cm时，在光屏上能得到一个缩小的像C当u25 cm时，在光屏上能得到一个放大的像D把物体从距凸透镜12 cm处移动到30 cm处的过程中，像逐渐变小10人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的镜头(凸透镜)，视网膜相当于照相机内的胶片，若来自近处物体的光线，晶状体折射后成像情况如图所示，则正确的说法是(D)A该眼是近视眼，应配戴凹透镜矫正B该眼是近视眼，应配戴凸透镜矫正C该眼是远视眼，应配戴凹透镜矫正D该眼是远视眼，应配戴凸透镜矫正11如图所示，将凸透镜固定在光具座上某位置(图中未标出)，点燃的蜡烛放在光具座上的a点，调节光屏的位置，在光屏上得到烛焰清晰缩小倒立的像；将蜡烛从a点移到b点后，再移动光屏，屏上得到清晰的像变小。则(A)A凸透镜位于a点左侧B凸透镜位于b点右侧C蜡烛在a点时，像距大于二倍焦距D蜡烛在b点时，像距大于二倍焦距12在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，小聪选用了焦距为10 cm的凸透镜。他将凸透镜固定在光具座上50 cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上35 cm刻度线处，当光屏移动到如图所示刻度线处时，在光屏上恰好呈现出烛焰清晰的像。如果将蜡烛从图中位置移动，关于该实验下列说法正确的是(C)A蜡烛向左移动2 cm，光屏应向右移动到适当位置才能呈现烛焰清晰的像B蜡烛向右移动10 cm，光屏应向右移动到适当位置才能呈现烛焰清晰的像C蜡烛向右移动2 cm，光屏应向右移动到适当位置才能呈现烛焰清晰的像D蜡烛移到20 cm刻度线处，光屏应移动到70 cm刻度线处才能呈现烛焰清晰的像二、填空题(每空1分，共24分)13如图是发生的日环食，其形成的原因是_光的直线传播_；当太阳光透过三棱镜发生_折射_时，我们可以观察到多种色光；人长时间在强阳光下看书，容易造成近视，需戴_凹透_镜矫正。,第13题图),第14题图),第15题图)14如图所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成一个最小、最亮的光斑，由图可知凸透镜的焦距是_15_cm，现把蜡烛放在距凸透镜35 cm处，在凸透镜另一侧前后移动光屏，在光屏上可以得到一个_缩小_(选填“放大”“缩小”或“等大”)的清晰像。15如图是投影仪成像示意图。其中凸透镜的作用是成_放大_(选填“等大”“缩小”或“放大”)、_倒立_(选填“正立”或“倒立”)的实像，平面镜的作用是_改变光路_。如果图中h40 cm，则凸透镜焦距不可能小于_20_cm。16王军在房间里用焦距为15 cm的凸透镜将明亮的窗户成像在一张作业本的空白纸上。根据王军的实验情况，可推测窗户距凸透镜的距离范围为_大于30_cm_，所成像是_倒立、缩小的实像_(填像的性质)。17如图所示是两束激光分别射向并通过甲、乙两透镜的传播路径。由图可知：_乙透镜_(选填“甲透镜”或“乙透镜”)是凹透镜，可用于_近视_(选填“远视”或“近视”)眼的矫正。18如图所示是人眼球的成像原理图，晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏。则：当物体在很远的地方时，物体成像在视网膜上。当物体靠近人眼时，若晶状体的焦距不变，则它的像将会落在视网膜_后_(选填“前”“上”或“后”)而导致看不清物体，但实际上，人眼在由远到近地观察物体时，晶状体的焦距会_变小_(选填“变大”“不变”或“变小”)，所以人们还是能清晰地观察到物体。下列哪种光学仪器成像原理与人眼球成像原理一样？_(选填序号)照相机放大镜投影仪潜望镜 19通过一个透镜观察印有字母的纸的情形，如图所示。由图可知该透镜属于_凸_透镜，所成像的性质是缩小、倒立的_实_像。纸到透镜的距离是_大于二倍焦距_(选填“大于二倍焦距”“大于一倍焦距小于二倍焦距”“等于一倍焦距”或“小于一倍焦距”)。此透镜对光线起_会聚_(选填“会聚”或“发散”)作用。20照相机镜头的作用相当于一个_凸_透镜；显微镜的目镜是一组透镜，它的作用相当于一个_凸_透镜。在图甲、乙所示的两幅示意图中，矫正近视眼的是_乙_图；矫正远视眼的是_甲_图。(选填“甲”或“乙”)三、作图题(第21小题4分，第22小题4分，第23小题2分，共10分)21补画图中的折射光线或入射光线。解：如图： 22如图所示，甲图和乙图分别为爷爷和小明没有戴眼镜的情形，为了矫正视力，请你帮助他们选择配戴眼镜的类型，画在方框中。23如图所示是照相机的原理图，AB是AB的像。请画出图中与入射光线对应的折射光线，并确定凸透镜一侧焦点的位置，用字母F表示。解：如图： 四、简答题(6分)24物理学是一门以观察和实验为基础的学科，物理知识来源于生活生产中，学习物理最重要的一点是将知识应用于生产生活的实际，解决这一些实际问题。请运用所学的知识解决下面的问题：有三副眼镜，一副为老花镜，一副为近视眼镜，一副为平光镜(太阳眼镜)，可用什么方法来鉴别它们？(请设计两种不同的方法)解：一、用手摸的办法鉴别：中间比边缘厚的是凸透镜(或老花镜)，相反的是凹透镜(或近视眼镜)，中间边缘厚度相同为平光眼镜；二、用平行光照射来鉴别：有会聚作用的是凸透镜(或老花镜)，有发散作用的是凹透镜(或近视镜)，对光没有影响的是平光镜；三、将它们平放在报纸上，能看到变大的字的是老花镜，使字变小的是近视眼镜，字的大小不变的是平光镜 五、实验探究题(第25小题8分，第26小题8分，第27小题8分，共24分)25(2014，临沂)江涛想探究凸透镜成像规律，实验桌上有两个凸透镜，焦距分别为10 cm和20 cm。(1)江涛将其中一块凸透镜放在光具座上，当烛焰、透镜及光屏的位置如图所示时，恰能在光屏上得到一个清晰的像，则他选择的凸透镜的焦距为_10.0_cm；(2)江涛将蜡烛和光屏的位置对换，发现在光屏上仍能成一清晰的像，此时像的性质是倒立、_放大_的实像；(3)实验(2)中，不改变各元件的位置，江涛换了另一块凸透镜，调节光屏的位置，此时_不能_(选填“能”或“不能”)在光屏上找到烛焰的像，这是因为_物距小于焦距或蜡烛在凸透镜的焦距以内_。26在探究凸透镜成像实验中。(1)如图甲，要使像能够成在光屏的中央，应将透镜向_下_(选填“上”或“下”)调整。(2)若凸透镜的焦距是10 cm，当烛焰距凸透镜15 cm时，能成倒立、_放大_的实像；当烛焰向左远离透镜移动后，要在光屏上成清晰的像，需将光屏向_左_(选填“左”或“右”)移动。(3)在上一步实验获得清晰的像后，小明取了一副近视眼镜放在凸透镜前(如图乙)，要使光屏上还能成清晰的像，可将蜡烛向_左_(选填“左”或“右”)移动。27在利用太阳光测量凸透镜的焦距后，小华将凸透镜正对着太阳，发现把火柴头放在凸透镜焦点处一段时间后，火柴会被点燃。他想进一步探究不同的透镜对火柴的点燃效果有什么不同，和同学们讨论后，他们提出了以下三种猜想：猜想1：凹透镜也能点燃火柴。猜想2：点燃火柴的快慢与凸透镜的焦距大小有关。猜想3：点燃火柴的快慢与凸透镜的直径大小有关。(1)根据所学知识，他们经过讨论，判断猜想1是错误的。你认为他们判断的依据是_凹透镜对光线有发散作用，不能点燃火柴_。(2)为了验证猜想2是否正确，他们选用直径相同而焦距不等的凸透镜进行多次实验，发现火柴被点燃的时间基本相等。这说明猜想2是_错误_的。(3)请设计一个简单实验，验证猜想3是否正确，简述你的实验方案。简要做法：_用直径不等的凸透镜做实验，测量火柴被点燃的时间_。如何判断：_若各次实验测量火柴被点燃时间不等，则猜想正确，反之则错误_。