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《生活与哲学》第一轮知识点复习.doc

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1、生活与哲学第一轮复习第一单元第1课美好生活的向导1、生活处处有哲学哲学的智慧产生于人类的 。源于人们对 的追问和对 的思考。哲学总是自觉或不自觉的地 着我们的学习、工作和生活。2、什么是哲学?哲学是关于 的学问;是 、 的世界观;是对 、 和 的概括和总结;哲学又是关于 的学问,一句话,哲学是 和 的统一。哲学的特点: 性和 性。3、世界观和方法论的关系。区别:世界观是人们对 以及 的总的看法和根本观点。方法论是人们 和 的根本方法。联系: 决定 , 反映 。4、哲学与具体科学的关系。区别:具体科学揭示的是自然、社会和思维 的规律和奥秘。哲学是对个别规律和特性进行概括和升华,从中抽象出整个世界

2、 和 规律,是对 、 和 的概括和总结。哲学与具体科学的关系: 与 、 与 的关系。联系:1)具体科学是哲学的 ,具体科学的 推动哲学的 。2)哲学为具体科学提供 和 的指导。第2课百舸争流的思想1、什么是哲学的基本问题? 和 的 问题(即 和 的关系问题)。它有两个方面内容:1)思维和存在 的问题;2)思维和存在是否有 的问题,即 的问题(对此问题回答是划分 和 的标准)。2、划分唯物主义和唯心主义的标准(依据)是什么?唯物主义和唯心主义的分歧是围绕 和 谁是 ( 和 何者为第一性)的问题展开的。对这一问题的 是划分唯物主义和唯心主义的标准。凡是认为 的就是唯物主义,凡是认为 的就是唯心主义

3、。3、什么是唯物主义?什么是唯心主义?唯物主义认为,物质是 ,物质第 性 ,意识第 性。 决定 , 是 的派生。(三种基本形态: 、 、 )唯心主义认为, 是世界的本原, 第一性, 第二性。 决定 ,物质依赖意识。(两种基本形态: 唯心主义和 唯心主义)4、什么是辩证法?什么是形而上学?辩证法主张用 、 、 的观点看问题。形而上学主张用 、 、 的观点看问题。第3课时代精神的精华1、哲学与时代关系的理解。(1)哲学来源于时代,是 的总结和升华。哲学属于 范畴,是对一定时代社会 和 的反映,它的内容来源于时代。真正的哲学反映自己时代的 和 ,牢牢把握时代的 ,正确地总结和概括时代的 经验和 成果

4、,是 上的精华。(2)哲学 于时代, 的哲学是社会变革的 和 力量:1)它可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的 , 人的观念, 人的思想。2)它可以 和 社会的前进方向,提出社会发展的 ,指引人们追求美好的未来;动员和掌握群众,从而转化为 社会的巨大的 力量。2、马克思主义哲学产生的条件及其基本特征:1)马克思主义哲学产生的阶级基础是 ;自然科学基础主要是 ( 学说、 定律、 论);直接理论来源是 。主要是 的辩证法和 的唯物主义。2)马克思主义哲学的基本特征是:第一次实现了 和 的有机统一,唯物辩证的 观和唯物辩证的 观的有机统一,实现了 基础上的 性和 性的统一。马克思主义哲学由于确立了科

5、学的 观,坚持从 出发,从 出发,从而达到了三者的统一。3)马克思主义哲学包括 和 。马克思主义哲学的产生是哲学史上伟大的 。它是科学的 和科学的 。3、马克思主义中国化的三大理论成果是什么?马克思主义 的过程就是马克思主义中国化的过程。(1) -关于中国革命和建设。精髓: 。基本立场、观点、方法: 、 、 。(2) 回答中国这样经济文化比较落后的国家如何 、 社会主义一系列基本问题。理论主题: , 。(3)三个代表重要思想进一步回答 , 问题,创造性地回答 、 的问题。本质: 、 。生活与哲学第一轮复习第二单元第4课 探索世界的本质1、世界的物质性原理: 是物质的; 是物质的。 是物质的派生

6、。世界是 的世界,世界的真正 性在于它的 性。方法论:想问题、办事情,要坚持一切从 出发,使 和 相符合。2、物质的定义 物质是不依赖于人的 ,并能为人的 所反映的 。(它概括了宇宙间一切 和 的共同 ,而不是指某一具体物质的 )马克思主义物质观科学地指出:世界是 的世界,物质是 的,运动是有 的,人能够 地认识世界和改造世界。3、物质和运动的关系:(1) 物质是 的物质。运动是物质的 和 。(2) 运动是 的运动,物质是运动的 (主体)。(3) 离开 谈物质和离开 谈运动,都是错误的。4、运动和静止的关系:(1)区别:运动,是指宇宙间一切事物、现象的 和 。是 的、 的、 的。静止,是运动的

7、一种 。是 的、 的、 的。(2)联系:动中有静,静中有动。世界是 和 的统一。(3)只承认 而否认 ,是形而上学的不变论;只承认运动而否认静止,则导致 和 。5、规律的客观性和普遍性原理:规律的含义:事物 过程中 的 的、 的、 的联系。规律的客观性:规律是不以人的意志为 的,它不能被 、也不能被 。规律的普遍性: 、 、 ,其运动变化和发展都是有规律的。方法论:必须遵循规律,按 办事,而不能 规律。否则,就会受到规律的 。规律是可以 和 的,人们可以认识和把握规律;并根据规律发生作用的 和 ,利用规律,改造客观世界,造福人类。第5课 把握思维的奥妙1、意识的本质(什么是意识?)从起源看:意

8、识是 世界长期发展的产物,是 长期发展的产物,更重要的还是 的产物;从生理基础看:意识是 的机能;从意识的内容看:意识是 的主观映象。2、意识的作用(意识的能动性): 指导人 地认识世界。表现为:意识活动具有 性、 性、 性和 性。世界上只有 认识之物,而没有 认识之物。指导人 地改造世界。意识对改造客观世界有 作用,即人通过 把意识中的东西变成 中的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。意识对于人体 有 和 作用。高昂的精神,可以催人向上,使人奋发;萎靡的精神,会使人悲观、消沉、丧失斗志。3、尊重规律和发挥主观能动性相结合原理:(1) 发挥 性,是 和 规律的必要条件。(2)尊重规

9、律,是正确发挥 的前提和基础。(3)方法论:必须把尊重 和发挥 结合起来,把高度的 同严谨踏实的 结合起来。片面强调任何一方面都是错误和有害的。既要反对夸大意识 作用的唯意志论,又要反对片面强调 条件,无所作为的思想。4、一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进(发挥主观能动性)是统一的?区别:一切从实际出发、实事求是,就是做事情尊重 的客观规律,从 存在的事物出发,经过调查研究,找出事物固有的 ,以作为行动的依据。解放思想就是使思想与 相符合,使 和 相符合。与时俱进就是我们全部理论和工作要体现时代性,把握 性,富于 性。 联系:(1)解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和 。(2)实

10、事求是是解放思想、与时俱进的目标和 。 方法论:面对激烈的国际竞争,面对日新月异的科技发展和社会变化,为了国家和民族的振兴,我们必须做到坚持一切从实际出发、实事求是,不断解放思想、与时俱进,求真务实。5、物质和意识的辩证关系原理:世界上先有物质后有意识,物质 意识,意识对物质具有 作用,这就是物质和意识的辩证关系。第6课 求索真理的历程1、实践的含义与特点。(1)含义:人们改造 世界的一切 性活动。(2)特点:实践具有 性。实践具有 性实践具有 性。2、实践是认识的基础(实践决定认识):实践是认识的 。认识是 对 的能动反映,只有在实践中、在 和 的相互 中才能完成。实践是认识发展的 。实践中

11、遇到的新 新 ,推动人们进行新的探索和研究。实践发展提供的 ,延伸了人类的认识器官, 人类认识的发展。实践 和 了人的认识能力。实践是检验认识的 性的唯一标准。只有实践可以把 和 联系起来加以对照,检验 与 是否相符合。实践是认识的目的和归宿。改造世界才是认识的目的,认识必须回到实践中去,为实践 。3、真理的客观性(真理面前人人平等)(1) 真理的含义:真理是标志 同 相符合的哲学范畴,是人们对 及其 的正确反映。(2) 客观性:人们对同一确定的对象,会产生多种 的认识,但是,其中只能有一种 的认识,即 。真理与谬误的界线不容混淆。真理面前人人 。4、真理是具体的、有条件的(1) 真理是有条件

12、的任何真理都有自己适用的 和 。如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。(2) 真理是具体的任何真理都是相对于 来说的,都是主观与 、理论与 的 的、 的统一。(3) 真理和 往往相伴而行。犯错误并不可怕,可怕的是不能正确对待错误。5、认识具有反复性和无限性(1) 认识的反复性由于受认识 和 条件的限制,人们对一个事物的正确认识往往要经过从 到 、再从 到 的多次 才能完成。(2) 认识的无限性由于认识主体 是世代延续的,认识基础 是不断发展的,人类认识是无限发展的,追求真理是一个 的过程。(3) 从实践到认识、从认识到实践的循环,是一种 式的前进或 式的上升。(4) 方法论:与时俱进,开

13、拓创新,在实践中 和 真理,在实践中 和 真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。生活与哲学第一轮复习第三单元第7课 唯物辩证法的联系观点1、世界是普遍联系的(1)什么是联系? 之间以及 诸要素之间的相互 、相互 和相互 。(2)联系的普遍性:世界上的一切事物都与 其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机 ,其中没有一个事物是 存在的。(3)联系的客观性:联系是事物本身 的,不以人的 为转移。(方法论)它要求我们,要从事物固有的 中把握事物,切忌 性。(4)联系的多样性:世界上的事物 ,事物的联系也是 的。(方法论)它要求我们,要注意分析和把握事物存在和 的各种 ;一切以 、 、 为

14、转移。2、坚持整体与部分的统一(1) 整体与部分是相互区别的。含义不同整体是事物的 和发展的 (数量为一);部分是事物的 和发展的各个 (数量是多)。地位、作用、功能不同整体居于 地位, 部分,具有部分所不具备的 。部分在事物的 和 中处于被 的地位,部分 和 于整体。(2)整体与部分是 、 的。整体离不开部分;部分离不开整体; 部分功能甚至 整体的功能。整体功能的 及其 也会影响到部分。(3)方法论:唯物辩证法的联系观要求我们正确认识和处理 和 的辩证关系。我们应当树立 观念:立足 ,统筹 ,选择最佳方案,实现整体的 。同时,必须重视 的作用:搞好 ,用 的发展推动整体的发展。3、掌握系统优

15、化的方法。系统是由相互 和相互 的诸要素构成的统一 。其基本特征是:整体性、 性、内部结构的 趋向。掌握系统优化的方法,第一,要着眼于事物的 性;第二,遵循系统内部结构的 性;第三,注意系统内部结构的 趋向。系统优化的方法要求我们用 的思维方式来认识事物。着眼于事物的 ,统筹 ,优化 。第8课 唯物辩证法的发展观点1、发展的普遍性: 是发展的; 是发展的; 是发展的。2、发展的实质(什么是发展):发展是事物的 和 ,是 的产生和 的灭亡。3、事物的发展是 性和 性的统一。(即:前途是 的,道路是 的)(1) 事物发展的前途是 的。因为新事物是符合 ,具有强大 和远大 的事物,新事物必然 旧事物

16、。(2) 事物发展的 是曲折的。因为新事物战胜旧事物必然经历一个 和 的过程。(3)方法论:要看到前途是 的,对未来充满 , 、 、 新事物,促使其成长壮大。又要准备走 的路,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受 和 。4、量变和质变的辨证关系(原理)(1) 量变和质变。联系两者都是事物 过程中两种不同的 。区别量变是指事物 的增减和 的变更,是一种 的、 的变化;质变是指事物根本 的变化,是事物由一种 向另一种 的 ,是一种 的、 的变化。(2)量变和质变的辨证关系:量变是质变的 ;质变是量变的 。质变为新的量变开辟 ,使事物在 的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由 到 ,又在 的

17、基础上开始新的 ,如此 ,不断前进。方法论:积极做好量的 ,为实现事物的 创造条件。要果断地抓住时机,促成 ,实现事物的 和 。反对两个极端: 和 。第9课 唯物辩证法的实质与核心1、矛盾的同一性和斗争性(1) 矛盾的含义矛盾是反映 内部 和 关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是 。(2)矛盾的同一性和斗争性矛盾的对立属性是 性,统一属性是 性,它们是矛盾固有的 的两种 。(3)同一性和斗争性的关系。区别:第一,含义不同,斗争性是指矛盾双方相互 相互 的属性;同一性是矛盾双方相互 相互 的属性和趋势。第二,斗争性是 的、 的,同一性是 的、 的。联系:第一,相互 。各以对方的存在为前提,双方共处于

18、一个 中。第二,相互 。即相互包含、相互渗透,在一定条件下两者相互 。第三,同一以 和 为前提,没有斗争性就没有同一性。斗争性 同一性中,并为同一性所 。矛盾双方既 又 ,由此推动事物的运动、 和 。(4)方法论:坚持 的分析方法。(两点论、两分法)。2、矛盾的普遍性原理:(1)矛盾的普遍性含义:矛盾存在于 事物之中(事事有矛盾);矛盾贯穿于每一事物发展过程的 (时时有矛盾)。 (2)方法论:在任何时候,对任何事物,我们都要 矛盾, 矛盾,勇于 矛盾,积极寻找正确的方法 矛盾。(承认矛盾普遍性是坚持 的前提)3、矛盾的特殊性原理:(1)矛盾的特殊性含义:矛盾着的 及其每一个 各有其特点。(2)

19、矛盾的特殊性的表现(三种情形):不同 有不同矛盾;不同 、不同 有不同矛盾;同一事物中的不同 、同一矛盾的两个不同 也各有其特殊性。 (3)方法论: 。4、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辨证关系原理:(1)二者相互 。普遍性离不开特殊性;特殊性离不开普遍性。(2)二者在一定条件下相互 。5、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理:(1)区别:在 的发展过程中,存在着许多矛盾,其中必有一种矛盾处于 地位、对事物发展起 作用,这就是主要矛盾。其他矛盾处于 地位、对事物发展不起决定作用,这就是次要矛盾。(2)联系(辩证关系):主要矛盾和次要矛盾相互 、相互 ;并在一定条件下相互 。(3)方法论:要求我们想问题

20、办事情既要善于抓住 ,集中力量解决 ;同时,又要 ,处理好次要矛盾。6、矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理:(1)区别:一个矛盾有两个方面,其力量是 的。其中,必有一方处于 地位、起着 作用,这就是矛盾的主要方面。另一方处于 地位,是矛盾的次要方面。(2)事物的性质,主要是由 矛盾的 方面决定的。(3)联系(辩证关系):矛盾的主要方面和次要方面相互 、又相互 ;并在一定 下相互 。(4)方法论:要求我们想问题办事情既要全面,又要善于分清 和 。7、坚持两点论和重点论相统一的方法论。(1)坚持两点论和重点论相统一的哲学依据: 矛盾和 矛盾辨证关系原理;矛盾的 和 辨证关系原理。(2)两点论和重

21、点论的含义。P73(3)两点论和重点论的联系:两点之中有 ;重点是 中的重点。(4)我们要坚持两点论和重点论相统一的方法,反对 和 论。8、具体问题具体分析(方法论)(1)什么是具体问题具体分析是指在矛盾 原理指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出 矛盾的正确方法。其哲学依据是:矛盾的 原理。(2)具体问题具体分析的地位:是马克思主义的 。(3)具体问题具体分析的重要性:1具体问题具体分析是我们正确 事物的 。2具体问题具体分析是我们正确解决问题的 。9、什么是矛盾分析的方法?矛盾分析的方法是 事物的根本方法。主要是:(1)运用 的观点,坚持两点论、 法。(2)坚持 。(3)善于把握 和 ,坚持

22、 论和重点论相统一。第10课 创新意识与社会进步1、 辨证否定观与创新意识:(1)什么是辨证的否定?辨证的否定,是事物 的否定。(即自己否定自己,自己 自己。)辨证的否定,是事物 的环节。(是实现新事物产生、促使旧事物灭亡的根本途径。)辨证的否定,是事物 的环节。(新事物产生于旧事物之中,它总是汲取、保留、改造旧事物中的积极因素,作为自己 和 的基础。)辨证否定的实质,是“ ”。(辨证的否定,既不是 一切,也不是 一切;而是既 又 ,既 又 ;克服的是旧事物中的 、 的内容,保留的是旧事物中的 、 的因素。)(2)、辨证否定观的要求(方法论):要求我们,必须树立 意识。做到不 、不 ,只 。(

23、即要求我们,不仅要尊重书本、尊重权威;更要立足 ,解放 ,实事求是,与时俱进,不断实现理论和实践的 与 。这是我们事业不断取得成功的关键。)要求我们,要有革命批判的精神。(既不能 一切,也不能 一切。)2、 革命批判精神和 意识,是密切相连的。(1)要创新,就必须有 精神和 性思维。(2)革命精神和批判性思维,必然要求我们树立 意识。(即要求我们,关注变化发展的 ,敢于突破 ;注重研究新 ,提出新 ,寻找新 ,确立新 ,开拓新 。)(3)辩证法的本质,是 的、 的、 的。3、创新是民族进步的 。因为:(1) 创新推动 的发展。原因:创新更新了人们的 和 ,提高了劳动者的 ,开辟出更广阔的 ,进

24、而推动生产力的发展。(例如:技术创新。)(2) 创新推动 和 的变革。(例如:理论创新是社会发展和变革的先导。)(3) 创新推动人类 方式和 的发展。创新推动人类思维方式的 。原因:理论创新和实践创新使得人类的认识 和 日趋广阔,使得人类思维的 和 不断更新和发展。创新推动文化的发展。(4) 结论:创新是一个民族 的灵魂,是一个国家兴旺发达的 ,也是一个政党 的源泉。 生活与哲学第一轮复习第四单元第11课 寻觅社会的真谛1、社会存在和社会意识的辨证关系:(1)社会存在 社会意识。社会存在的 决定社会意识的 ;社会存在的 决定社会意识的变化。(2)社会意识 于社会存在。落后的社会意识 社会的发展

25、;先进的社会意识 社会的发展。(3)社会意识具有 性。2、生产关系一定要适应 状况的规律:(1)生产力 生产关系。生产力的 决定生产关系的 ;生产力的 ,迟早会引起生产关系的 。(2)生产关系 于生产力。当生产关系适合生产力 时,它对生产力的发展起 作用;当生产关系不适合生产力 时,它对生产力的发展起 作用。3、上层建筑一定要适应经济基础状况的规律:(1)经济基础 上层建筑。(2)上层建筑 于经济基础。当上层建筑 经济基础状况时,它促进经济基础的 和完善;当上层建筑 经济基础状况时,它阻碍经济基础的发展和 。4、社会历史发展的总趋势:(1)总趋势,是 的、 的;发展的过程,是 的。(2) 是推

26、动阶级社会发展的 动力。(3)改革是社会主义的自我 和 ;是推进中国特色社会主义发展的强大动力。5、人民群众是历史的创造者。表现:(1)人民群众是社会 的创造者。(2)人民群众是社会 的创造者。(3)人民群众是 的决定力量。方法论:树立和坚持正确的 和 。6、坚持群众观点和群众路线。(1)群众观点及其要求:群众观点的基本内容: 群众, 群众,对人民 ,向人民 。群众观点的要求:坚持 , 为民;权为民所用,情为民所系,利为民所谋;实现好、 好、 好最广大人民的根本利益。(这是我们一切工作的 )(2)群众路线及其地位:群众路线的基本内容:一切 群众,一切 群众,从群众中来,到群众中去。群众路线的地

27、位:它是无产阶级政党的根本的 方法和 方法。(3)坚持群众观点和群众路线的重要性:它是我们党领导人民取得 的重要保证;也是 中国特色社会主义的重要保证。第12课 实现人生的价值1、 什么是人的价值?人的价值有两个方面:(1)个人对社会的 和 。(即人的价值就在于 )。(2)社会对个人的尊重和满足。2、 如何评价一个人的价值?(1)评价一个人的价值,主要看他的 。(2)最根本的是对 和 事业的贡献。(3)在今天,就是看他为 、为 贡献了什么。3、价值观的导向作用:价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大反作用,对人的行为具有重要的 、制约和 作用。表现如下:(1)价值观对人们 世界和 世界的活

28、动具有重要导向作用。(正确的价值观,会使人们在 世界和 世界的活动中取得 ;错误的价值观,会使人们在认识世界和改造世界的活动中遭到 )。(2)价值观对 的选择具有重要导向作用。(寻找正确的价值观,就是寻找人生的真谛)。4、价值判断和价值选择具有 和 特点。如何进行正确的价值判断和价值选择?(1)必须自觉遵循 的客观规律。(2)要自觉站在 的立场上,把 的利益作为最高的价值标准。5、如何正确处理个人、他人、社会三者利益的关系?(1)必须首先考虑并满足 的利益要求。(最大多数人的利益,是最 、最具有 性的因素)。(2)利益发生冲突时,怎么办?当个人利益和人民利益发生冲突时,要自觉站在 的立场上进行

29、选择;当个人利益和他人利益发生冲突时,要善于从不同 思考利益, 和 他人的正当选择。(3)利益没有冲突时,怎么办?把 、 、 三者利益的 ,作为自己选择的标准, 相权取其重,两弊相衡取其 。6、如何创造和实现人生的价值?(1)根本途径: 和 。(要求:在 和 中创造价值)(2) 客观条件: 提供的客观条件,是实现人生价值的 。即人的价值,只能在 中实现。(要求:在 与 的统一中实现价值)(3)主观条件:实现人生的价值,需要充分发挥 ,顽强拼搏、自强不息的精神;需要努力发展自己的 ,全面提高个人 ;需要有坚定的 ,有正确价值观的指引。(要求:在 中走向成功)7、个人与社会的统一(原理)(1)社会发展是个人发展的 。(个人离不开社会)(2)社会发展也 个人发展。(社会离不开个人)(3)只有在集体中,个人才能获得全面发展其 的手段;只有在集体中,才可能有 。(4)、方法论:在个人与社会的统一中,实现人生的价值。8、崇高理想的作用理想是人生的 。崇高的理想是人生的 。即:一个人有了崇高的理想,就有了坚定正确的 ,就能够把个人的 和国家的 、人类的 结合起来,从而为自己的生命里程注入恒久的 和无限的生机,最后实现人生的价值。10

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