巩固元件和逐帧动画.doc

（ 信息技术 ）学科教案 如皋市实验初中
教学内容
元件、逐帧动画
----美丽的风景
教学时数
1课时
教学目标
知识目标:
（1）能灵活运用flash工具面板中的工具绘制图形；
（2）了解各类元件的含义及作用；
（3）将各个对象合理组织到舞台上。
能力目标：
（1）培养学生的动手能力，提高审美情趣；
（2）培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。
情感目标：
激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生保护环境的意识和互相协作的精神。
重点难点
重点： (1)变形--复制并应用变形的运用；
(2)元件的含义及应用；
(3)位图转换为矢量图。
难点： 对元件的理解及灵活运用。
教学设计
教学过程
设计意图
一、作品欣赏，引入课题
师：在制作FLASH动画的时候，我们其实就是一个导演的身份，安排各个演员（动画对象）在合适的时间上场并完成各自的任务（动画）就是作为“导演”要做的事情。
欣赏动画作品——美丽的风景，分析对象及动作。

二、任务分解
任务一：利用铅笔、椭圆、填充、变形等工具完成草地、白云、花朵等元件的绘制。
元件：是flash动画中的主要动画元素，分为影片剪辑、按钮、图形三种类型。
元件在制作动画时，便于控制和修改,而且可以重复使用，减小整个flash文件的体积。更重要的是可以多次调用而不发生混乱。
任务二：利用蝴蝶图，结合所学的逐帧动画的知识完成“飞蝴蝶”影片剪辑元件的制作。
位图与矢量图：矢量图可以无限放大，而且不会失真。而位图则不能。
何为马赛克现象？比如在记者采访人的时候，有的人不想让别人认出他的面孔，经过处理后，遮挡面部不会被别人看到，就是马赛克。
说明：当把影片剪辑从库里调到场景一个图层的第一帧，从表面看它只占一帧，但当测试影片时，他会播放影片剪辑的全部，如果在影片剪辑的最后一帧不加入停止代码，它是循环播放的，反之播放一遍即停止。
任务三：将各对象按合适的顺序组织到场景，并加入自己的创意。
按照从底层到顶层的顺序依次拖动到场景。
三、作品展评
元件的应用、整体效果的协调一致。
四、课堂小结
通过美丽风景的制作，不仅巩固了对元件和逐帧动画的使用，更重要的是在制作的过程中，我们感受到创作动画给我们带来的乐趣。

教学反思

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