分数与除法（一）.doc

编制人:暴喜柱 编制时间：2015、4 审核人： 使用人： 授课时间： 课题：分数与除法（一） 班级：五年级 姓名： 小组： 家长签字：教学内容分数与除法（一）教学目标1、使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。2、使学生掌握分数与除法的关系。教学重点难点1 、理解、归纳分数与除法的关系。2 、用除法的意义理解分数的意义。教具、学具准备口算卡片。预 习 案导案一链（知识链接）1 、口算。3 . 8 + 1 . 29 = 0 . 6 0 . 5 = 12 一3 . 6 = 7 . 4 3 . 6 = 2 .14 + 0 . 6 = 1 . 5 0 . 3 =二探（合作探索新知，展示预习成果） 试着完成（不要忘记写单位和答哟）例1、把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？例2、把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？你能用字母表示出分数与除法的关系吗？三解（答疑解惑、举一反三）对于本节知识你还有什么不明白的吗？大家一起来讨论一下。四测（当堂测试、巩固提高）一、填空：1、把单位“1”（ ）若干份，表示这样的（ ）或者（ ）的数叫做分数，表示其中一份的数叫做（ ）2、把单位“1”平均分成10份，其中的7份就是（ ），它的分数单位是（ ）有（ ）个这样的分数单位。二、判一判。（10分）1.正方形的边长是它周长的 14 。 （ ）2.分数中的分子、分母都不可以为0 。 （ ）3.如果n表示被除数，m表示除数，m0，那么nm =nm （ ）4、分母越大的分数，分数单位越大 （ ）三、把2 米长的绳子平均分成3 段，每段长多少米？五、盘点收获今天我学到了：（ ）知识 以后在：（ ）需要改进. 六、板书设计：七、课后反思：