分数与除法（一）.doc

编制人:暴喜柱 编制时间：2015、4 审核人： 使用人： 授课时间：
课题：《分数与除法（一）》
班级：五年级 姓名： 小组： 家长签字：
教学内容
分数与除法（一）
教学目标
1、使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。
2、使学生掌握分数与除法的关系。
教学重点难点
1 、理解、归纳分数与除法的关系。
2 、用除法的意义理解分数的意义。
教具、学具准备
口算卡片。
预 习 案
导案
一链（知识链接）
1 、口算。

3 . 8 + 1 . 29 = 0 . 6 × 0 . 5 =
12 一3 . 6 = 7 . 4 – 3 . 6 =
2 .14 + 0 . 6 = 1 . 5 ÷ 0 . 3 =

二探（合作探索新知，展示预习成果）
试着完成（不要忘记写单位和答哟）
例1、把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？

例2、把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？

你能用字母表示出分数与除法的关系吗？

三解（答疑解惑、举一反三）

对于本节知识你还有什么不明白的吗？大家一起来讨论一下。

四测（当堂测试、巩固提高）
一、填空：
1、把单位“1”（　   ）若干份，表示这样的（　   ）或者（ 　 ）的数叫做分数，表示其中一份的数叫做（　    ）． 
2、把单位“1”平均分成10份，其中的7份就是（   　），它的分数单位是（   　）．有（     ）个这样的分数单位。

二、判一判。（10分） 
1.正方形的边长是它周长的 14  。                 （     ）
2.分数中的分子、分母都不可以为0 。              （     ）
3.如果n表示被除数，m表示除数，m≠0，那么n÷m =nm  （      ）
4、分母越大的分数，分数单位越大．     
           （　   ）
三、把2 米长的绳子平均分成3 段，每段长多少米？

五、盘点收获
今天我学到了：（ ）知识
以后在：（ ）需要改进.
六、板书设计：
七、课后反思：