语言《我班有个小问号》.docx

镇江新区翠竹苑幼儿园资料 大班语言教案
我班有个小问号（语言）
活动目标：
1、通过活动发展幼儿的发散性思维，培养幼儿爱想、爱问的兴趣和习惯
2、尝试和他人合作创编
活动准备：1.故事《小问号》的故事插图“？”教具一个
2.教学课件
教学重点与难点：
重点：通过活动发展幼儿的发散性思维，培养幼儿爱想、爱问的兴趣和习惯
难点：尝试和他人合作创编
活动过程：
一、导入
配班老师:今天有一位大家的好朋友来看我们了，大家猜猜他是谁？
师：小朋友好，我是你们的好朋友--小问号！大家想我了吗？
师提问：小问号表示什么意思呢？
二、引导幼儿看图发挥想象，了解诗歌内容
1.师：今天我给大家带来好多图，请大家看看（出示图1），有谁知道这幅图里藏了一个什么问题？
根据幼儿的回答逐句出示诗句。
师：大家知道这么多问题都是谁提出来的吗？原来是一个叫李苗苗的小朋友（出示诗歌的开始两句）
师：李苗苗小朋友提出的这些问题合在一起变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？
2.师一边出示教学课件，一边讲述诗歌《我班有个小问号》
3、引导幼儿根据节奏卡友节奏的朗诵诗歌
师：“这样念诗歌既不整齐也不好听，怎样就能把诗歌念得更好听？”
出示节奏图，幼儿看节奏诵读诗歌
三、引导幼儿创编诗歌
师：“小朋友想不想也来做回小问号？”
1）幼儿操作，把自己的问题用绘画的形式表现出来
2）请个别幼儿看图讲述自己的“问号”，并将之串联起来创编成新的诗歌
3）幼儿分小组创编
4）欣赏小朋友创编的诗歌，并讲给所有小朋友听