第十三章电路初探.doc

第十三章 电路初探
第一节 初识家用电器和电路
【学习目标】
1.认识家用电器在生活中的作用及其工作过程中的能量转化特点．
2.熟悉常用电路元件并学会连接最简单的电路，理解通路、开路及短路的特点．
3.会用规范的电路元件符号画简单的电路图.
学生活动单
教师导学案
【活动过程】
观察小灯泡是否能继续发光，将小灯泡换成电铃，重复上面的实验，通过观察实验，思考讨论：一个正确完整的电路是由哪几个部分组成？
活动一：电在我家中
1.自主思考
根据你平时对家用电器的了解，试从能量转化的角度对常见的家用电器进行分类，并填入下表.
电器名称
主要用途
电源类型
主要的能量转化形式

2．组内交流
填表的内容并讨论这些家用电器的共同特点是什么？
3．组间总结
用电器是利用 能进行工作的装置.用电器工作时将 能转化为 能．
4．自主阅读
阅读教材P.58“信息快递”，小组内交流获得的知识.

活动二：观察手电筒
1．组内活动：
①打开手电筒的后盖观察：电池是怎样安装的？后盖与电池是怎样连接的？②观察开关按钮的结构，了解它的作用.③旋开手电筒的前部进行观察：灯泡是怎样安装的？
2．组内交流

活动三：怎样使一个小灯泡亮起来？
1．自主阅读
阅读教材P.60信息快递“连接电路时应注意”并在小组内交流自己获得的知识.
2．自主思考
仔细观察所用的实验器材，写出这些器材的名称：

3．自主探究
动手实验：利用桌上的器材使小灯泡亮起来．
4．组间交流
组间交流实验现象，分析小灯泡为什么亮？（或为什么不亮？）
5．总结
（1）电路是用 把 、 、 等元件连接起来组成的 ．
（2）三种电路状态： 通路 开路 短路 ．
（3）各电路元件在电路中的作用（口头表达）
活动四：电路图
1．自主阅读
阅读教材P61内容，回答下列问题：
（1）什么是电路图？ .
（2）认识部分常用电路元件的外形及其符号，并把它们填入下表.
电池
开关
电灯
电阻
电铃
电动机
交叉相连的导线

2.自组思考
画出手电筒的电路图．并在组内交流：画电路图有哪些注意点？
【巩固反馈】
1．用导线把_____、_____、_____连接起来组成的_______叫电路，其中电源的作用是______，用电器是利用______来工作的设备，导线的作用是________，它是_______通道，开关的作用是控制______
2．电路接通时，有电流从电源的______极流出，经过______流回到______极，接通的电路叫做_______路，电路断开时，电路中______电流，此时电路叫做_______．
3．下列说法中正确的是 （ ）
A开关合上的电路一定是通路
B导线内部断裂时会发生短路
C电路发生开路时电流很大会造成事故
D电路中连接导线松脱会产生开路
4．下列各项中均属于用电器的是（ ）
A．灯泡、灯座、洗衣机 B.电动机、电炉、电饭煲
C．闸刀开关、电熨斗、电冰箱 D.日光灯、手电筒、蓄电池
5．一个电路中有两只灯泡，由一只开关控制，画出电路图，有几种情况？

6．小华和小明在物理实验室中观察到某蓄电池正连接在电路中．对该蓄电池此时的作用，小华说一定是电源，小明说一定是用电器.你认为谁说得对？为什么？

第二节 电路连接的基本方式
【学习目标】
1.知道电路有两种基本的连接方式.
2.通过实验探究，掌握串联电路与并联电路的基本特点.
学生活动单
教师导学案
【活动活动】
活动一：连接小灯泡
1. 自主思考
现有两盏带灯座的小电灯以及电池、开关一只、导线若干，请试着将它们连接起来，使两盏电灯能同时发光．（小组讨论有哪些方法）
2．自主阅读
请同学们阅读课本P63页，了解电路的两种基本连接方式，对图A ，图B进行辨析：
如图___,把用电器逐个顺次连接起来的电路，叫串联电路；
如图___,把用电器并列连接起来的电路，叫并联电路；
信息快递：并联电路中，电源两极到分支点间的电路叫干路，分支点间的电路叫支路.

活动二：探究串联电路和并联电路的特点
1.自主探究
请你连接好串联电路，闭合开关，

（1）当两灯发光时，取下一只正在发光的灯泡，另一只灯泡_______
（2）在两个小灯泡串联电路中，再串联一只小灯泡，可观察到
（3）请断开开关， 改变开关位置（如图A、B、C），注意观察闭合开关前后的现象.

结论 ：串联电路中各用电器 ，开关控制 ，改变开关的位置，控制作用 .
2．自主探究
请你连接好并联电路，闭合开关
（1）当两灯发光时，取下一只正在发光的灯泡，另一只灯泡_____
（2）在两个小灯泡并联电路中，再并联一只小灯泡，可观察到
（3）请断开开关， 改变开关位置（如图A、B、C），注意观察闭合开关前后的现象，

结论 ：并联电路中，各用电器之间 ，干路中的开关控制_____，支路中的开关控制________，开关在干路和支路上的控制作用__________.
组内交流后展示：通过实验现象的比较，各组分析两种电路基本连接方式的不同特点并分析原因 ．
活动三：请同学们独立思考下列问题后，进行抢答比赛
1．教室中的日光灯是如何连接的？为什么？
2．家中的用电器是如何连接的？为什么？
3．冰箱的压缩机和冷藏室的照明灯之间是怎样连接的?
4．路灯是怎样连接的？理由是什么？
【巩固反馈】：
1．一只开关可以同时控制三盏灯，那么这三盏灯的连接方式 （ ）
A．一定是串联 B．一定是并联C．可能是串联，也可能是并联
2.关于图中的实物连接图，下列说法正确的是（ ）
A．L1和L2是串联 B．L1和L3是串联
C、L1、L2、L3是串联 D．L1、L2、L3是并联
3. 如下图所示的三个电路图，____________是串联电路，____________是并联电路．

4. 如下图所示，要使L1和L2组成串联电路，应闭合的开关是 ；要使L1和L2组成并联，应闭合的开关是 ；若同时闭合开关 ，则会造成电源短路.

5．如图所示电路，若L1和L2串联，应闭合开关 ，断开开关 ；若L1 和L2并联，应闭合开关 ，断开开关 ； 开关 不能同时闭合，否则会短路．

教学反思:

第三节 电流和电流表的使用
【学习目标】
1．了解电流强度的物理意义、单位、单位换算及常见用电器的电流
2．知道电流表的用途和符号并掌握电流表的使用方法
3．通过实验研究串、并联电路中电流的关系
学生活动单
教师导学案
【活动过程】
活动一：自主学习课本P66—P67页.
1.自主思考完成下列内容
（1）.电流强度简称 它是用来表示 的物理量，用字母 表示
（2）.电流在国际单位制中的的单位 简称 符号
常用单位还有： 、
它们之间的换算关系为：
1安培（A） ＝ 毫安（mA） 1毫安（mA） ＝ 微安（μA）
请你试一试：
0.05A ＝ mA; 6.5×104mA ＝ A;
b
（3）．了解常见一些用电器的电流值

活动二：观察桌上的学生电流表
a
1．你能从电流表上获得哪些信息.

2．读出如图所示电流表示数
(a) (b)
a
3.总结电流表使用注意点．

活动三：

1．自主合作探究
探究串联电路中的电流特点（小组内讨论实验方案）
分析所测数据，可以得到的结论：

2．自主合作探究
探究并联电路中的电流特点（小组内讨论实验方案）
分析所测数据，可以得到的结论：

【巩固反馈】
1.下图中的各个电路中正确的是 （ ）

2.如右图电流表的表盘，如选用“—”及“0.6”两个接线柱，则电流表的量程为 ，最小分度值为 ，如果选用“—”及“3”两个接线柱，则电流表的量程为 ，最小分度值为 ，如图所示，当接“—”和“3”两接线柱时，表盘的读数为 ．
3.如右图所示电路中, 电流表Ａ1测量的是 中的电流, Ａ2测量的是 中的电流, 若闭合开关S 后, 电流表Ａ1和Ａ2的读数分别是Ｉ1和Ｉ2 , 则Ｉ1 Ｉ2.(选填“＞、＜或＝”)，若电流表A1的示数为300mA，A2的示数为1A，则通过灯L1的电流为 A，通过灯L2的电流为 A．

图1
图2
4.如图所示，试将图2中电路元件照图1所示电路图连线，连线不要交叉．

教学反思:

第四节 电压和电压表的使用
【学习目标】
1.通过与水压的类比了解电压的概念，知道电压的单位及换算关系；
2.知道正确使用电压表的方法，能正确读数；
3.通过探究活动，理解串联电路和并联电路中电压的特点.
学生活动单
教师导学案
【活动过程】
如课本P71图13-25闭合开关，灯泡为什么会亮起来？ 电路中为什么会形成电流？
活动一：认识电压
请自主自学课本P71有关电压内容，组内交流自学成果.

活动二：学习使用电压表
1.请仔细观察电压表，并说出电压表的接线柱和量程.并完成课本P.72“观察与思考”.
2.阅读课本P72“方法”，了解使用电压表测量电压时的注意事项.
3.组内讨论并展示：电压表、电流表在使用规则上有哪些相同点和不同点？
4.小组合作实验：用电压表测量电压.
（1）取三节电池，用电压表测出每一节电池的电压U1、U2、U3；将三节电池串联成电池组，测出这个电池组的电压U.将测得的电压值填入下表.
U1/V
U2/V
U3/V
U/V

（2）组内讨论并展示：
①串联而成的电池组的电压与每个电池的电压有什么关系?
②在生活和实验中，为什么常把电池串联成电池组使用？

活动三：探究串、并联电路中的电压特点
1.自主探究
探究串联电路中的电压特点：
（1）问题：在串联电路中，灯L1两端的电压U1、灯L2两端的电压U2与总电压U之间有什么关系？（插课本P.74图13-31）
（2） 你的猜想是：__________________________________
（3） 小组合作：设计实验步骤和实验表格.

（4）小组合作：进行实验并记录数据.
（5）你得到的结论是：
在串联电路中，串联电路两端的总电压等于___________；
2.自主探究
探究并联电路中电压的规律.
（1）小组讨论实验方案.
（2）小组合作实验.
（3）你得到的结论是：
在并联电路中，并联电路两端的总电压______________.
【巩固反馈】
1．电压表与电流表的用法有一定的区别．电压表在连入电路时应与被测电路 联；而电流表则应与被测电路 联．电压表可以与 并联，这样可测电源的电压，而电流表不许 ．
2．在下图中，能测出灯L1两端电压的正确电路图是( )

3．某次物理实验时需要6V的电源，则可用____节干电池串联，或用____节蓄电池串联而成.
4．如右图是某同学用电压表测小灯泡L2两端的电压的电路图，
请指出图中的两处错误：
（1）______________________；
（2）_________________________．
5．电灯L1与L2串联，用电流表测L1中的电流，用电压表测L2两端的电压，请在虚线框内画出电路图．

6．右图的电路中，闭合开关，电压表V1的示数为6V，电压表V2的示数为3.4V．那么下列说法中不正确的是 ( )
A．可知电源电压为6V
B．可知L1两端电压为2.6V
C．将电压表V2换成电流表，则L1亮，L2不亮
D．将电压表V2换成电流表，则L1与L2并联，电流表测干路上的电流

教学反思:
简单电路的设计
【学习目标】
1．了解简单电路在生活中的应用实例．
2．会分析简单电路的结构．
3．通过简单电路模型的设计，培养动手能力和创新精神．
学生活动单
教师导学案
活动一：病房呼叫电路设计
1．设计电路
问题情境：某医院需安装呼叫电铃，病人在病床上只要按开关，值班室内电铃响，指示灯亮，医护人员从指示灯可知道第几床病人在呼叫.（a）根据分析，实验需要哪些器材？（b）只有一张病床，灯与 电铃应该如何连接？（c）如果有两张病床，画出你设计的电路图.
（1）根据要求画出设计的电路图.

（2）组内交流你的答案，订正你的错误.
（3）小组向全班展示.
（4）组间互评提升.
2．动手制作电路
（1）利用手边器材进行实物连接，动手制作病房呼叫电路.
（2）各组展示自己的制作成果.

活动二：投票机电路设计
1.阅读材料：小明和父母三人采用投票的方式决定是否外出旅游，为此小明用三只开关，两节干电池和电铃制作一只表决器，请你帮助他设计出电路（铃响表示同意）.
（1）如果三人中只要有一人同意，他们就去旅游，请帮他设计电路
（2）如三人中有一人不同意，他们就不去旅游，请帮他设计电路.
（3）如小明同意，父母中至少一个同意就去，又该如何设计电路呢？
2.设计电路
（1）根据要求分别画出设计的电路图.

（2）组内交流你的答案，订正你的错误.
（3）小组向全班展示.
（4）组间互评提升.
3.动手制作电路
（1）利用手边器材进行实物连接，动手制作投票机电路.
（2）学生分组展示自己的制作成果.
【巩固反馈】
1．用线条代替导线，将图中的电器元件连成电路.
　　要求：(1)开关S1只控制电灯L1，开关S2只控制电灯L2；(2)共用一个电池组
S1
S2

2．医院里护士值班室有红灯和绿灯各一盏.病房有两个病人A和B ，床头各有一个开关，如果红灯亮表明A在呼叫；如果绿灯亮表明B在呼叫.请按要求设计电路图.

3．设计一个自动放养奶牛的装置：用细导线将牛群围住，当牛在圈内吃草时小屋里指示灯亮；当牛群碰到细导线而断开时，电铃响了．.

4．调查楼道口电灯的工作情况，设计简易的楼道灯电路.

教学反思: