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快乐课堂 快乐师生
尹庄镇实验小学 卢晓萌
在小组合作学习进入课堂的两年多时间里，我欣喜地发现小组合作学习不仅激发了学生的学习兴趣，而且调动了学生的积极性，从原来的几个人参与，到现在的全员参与，大大提高了学生的参与面。下面我就谈谈在实施小组合作学习过程中的一些收获和感触。
一、快乐课堂，人人参与
记得以前上课时，总是我一个人讲，全体学生静悄悄地听，当提问时，也只有几个学生在思考、想发言，其他学生就像没事一样，根本就没有跟着老师的思路走，叫他回答问题时，要么不知道，要么驴唇不对马嘴。自从开展小组合作学习以来，学生在课堂上有了明显的变化：一开始小组合作学习，每个人都开始积极行动起来，不是静下心来认真思考，就是积极翻阅课本自主学习；不是轮流发言，就是在组长的安排下汇报展示；不是乐得喜笑颜开，就是争得面红耳赤。总之小组合作学习让人人都有事做，人人都争着做，人人都积极地投入到学习来，人人都成了课堂的主人。
二、快乐师生，快乐成长
在小组合作学习的课堂上，学生的表现有了显著的变化：
一、学生的倾听能力有了明显提高。在小组合作学习时，老师、组长、同伴在布置任务、分配工作、交流展示时，如果不认真倾听，在接下来的环节就可能会出现失误，从而影响本组成绩。因此每个人都能认真倾听。
二、学生学数学的自信心大大增强。在小组合作学习中，要求每一名学生都要参与到学习当中来，每一名学生都想为小组赢得分数，久而久之学生学习数学的信心和勇气自然就增强了。
三、与同伴交流、合作能力增强了。
小组合作学习的课堂，更多的时候是学生与小组内其他同学的交流与合作。记得刚开始，学生还不适应这种交流与合作，也不会交流与合作，看上去很勉强，很不自然。经过一段时间的引导训练，学生的行为发生了特别大的变化。现在的课堂上，再看学生的合作与交流，没有任何表演的成分，交流与合作已经成为学生学习的重要学习方式，并成了学生学习的习惯。什么时候需要交流，什么时候需要合作，应用的恰到好处，看上去自然、协调、顺畅。
学生的变化令我欣慰，回顾以往课堂，我也发现了自己的变化：
1、心态变了。
现在的课堂上，我在学生合作学习时参与到他们的小组中去，和他们一同感受学习中的喜怒哀乐，学生们把我当成他们的大朋友，课上、课下也乐于告诉我他们之间的一些小秘密。我觉得我好像一下子年轻了好多。
2、课堂上我轻松了。
小组合作学习以来，很多时候我把任务布置下去后，学生在自主学习、合作交流时，我不再是独自在讲台上费尽口舌的唱独角戏，常常可以“偷个懒”，让自己的嘴巴“解放”一下，只在教室里进行巡视指导，需要时做精讲点拨，真的轻松了很多。
小组合作学习，让我和学生们收获了很多，成长了很多，今后我还要坚持沿着这条路义无返顾地走下去。