让孩子学会独立.doc

如何让孩子学会独立有人说，现在独生子女的最大特点是“独”，即：独吃、独喝、独玩；而不少独生子女最缺乏的也是“独”，即：缺乏独立精神，没有独立能力，不能独立做事。独立性是指儿童遵循一定的规则，通过发挥自己的能力去完成任务的心理状态。有资料显示，由于缺乏独立性，有52%的初中生和23%的高中生，凡属劳动性的个人事务均由家长承担。另有一项调查结果表明，由于缺乏独立能力，目前的中小学生中，有较好家务劳动技能的约占30%左右，而真正会干家务劳动，又爱干家务劳动，而且经常干家务劳动的只占20%。有的孩子懒得铺床叠被，懒得收拾书包，甚至懒得洗脸洗脚，连喝水也懒得自己倒，这些都依赖父母或者其他长辈来为他服务。更有甚者，由于不能独立，孩子上学，家长要“陪读”；孩子在家学习，家长要坐在旁边当“顾问”和“参谋”，于是，有的孩子学什么，家长也重新当起了“小学生”同样也学什么。不难想象，孩子缺乏独立性，没有独立能力，会给他的成长、发展和未来生存带来诸多不利因素，甚至造成障碍。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”，这首耳熟能详的动人儿歌，唱出了深深的母爱，也唱出了孩子对父母无尽的眷恋。当一位母亲在帮助她的孩子穿衣服时，孩子说：“我自己能穿衣服。”但是母亲说：“我帮你穿吧，我没有时间等你。”或者“你太小了。”这样，孩子渴望自立的愿望就会被父母的命令所抑制。或许，有的父母会说“我发现自己的孩子并不喜欢自立，事事都依赖我。”这种说法是不对的，相反渴望独立是每一个孩子的天性，是父母们不恰当的帮助和给予促成了孩子依赖的习惯。爱是滋润心灵的雨露，但也可能蜕变为禁锢成长的藩篱。我们赞美父母博大无私的爱的同时，也要看到，如果父母一味用自己爱的羽翼替孩子遮风挡雨，时时处处包办代替，那么当孩子迈出家庭这一温暖的港湾时，将会因为缺乏独立性而无法经受社会风浪的考验。“教是为了不教”，叶圣陶先生的这一至理名言道出了教育的真谛。儿童的成长过程，就是从一个无助的生物体成长为一个独立的社会人的过程。孩子需要独立，包括独立的意识和独立的能力。自立是孩子的需要，孩子在自立中增长自己的力量并由此获得自尊和价值感。但是这种需要被长期压抑就会萎缩，这不是任何一个父母所愿意看到的。为人父母，应怎样培养孩子的独立性呢？我觉得小鹰学飞的故事或许可以带给我们一些启示。鹰妈妈在山崖上筑了一个巢，把蛋产在里面。她要孵小宝宝了。小鹰刚出生时，是一个绒球。它天天卧在巢里，等着妈妈喂它。渐渐地，它长大了，长出了羽毛，象个鹰的样子了。但是不会飞。它每天趴在巢里，看着外面的世界，盼望自己能象妈妈那样，在天上自由地翱翔。有一天晚上，小鹰卧在妈妈的翅膀下，问妈妈说：“妈妈，我什么时候能飞呢？”妈妈反问它：“你天天呆在巢里不舒服吗？为什么一定要飞呢？”小鹰说：“因为我是鹰，能在天上飞才是真正的鹰！”妈妈高兴极了，抱着小鹰亲了又亲，夸小鹰是个有志气的孩子。从这以后，妈妈就常常带着小鹰出去，让它在山岗上跳跃玩耍。有时候，叫它从不高的山崖上往下跳。慢慢地，小鹰可以张开翅膀扑腾扑腾地飞一阵了。但是，它并不满足。它渴望飞向蓝天，飞向太阳。有一天早晨，妈妈终于向小鹰说：“孩子，今天，我要正式教你学飞了！”小鹰高兴地告诉妈妈：“妈妈，我早就准备好了！”它挺起胸膛，理理羽毛，一付胸有成竹的样子。太阳刚刚露出笑脸，照在崇山峻岭之上，鹰妈妈就叫小鹰伏在它的背上，嘱咐它闭上眼睛，然后张开双翅，带着小鹰直向高空冲去。小鹰紧紧地抓住妈妈的羽毛，一动也不敢动。过了好一会儿，妈妈说：“好了，睁开眼睛！”小鹰睁眼一看，只看见一轮太阳，一片蓝天。它问妈妈：“怎么看不见山呢？”妈妈说：“你往下看！”小鹰往下一看，不禁吓出了一身冷汗！原来，它们已经飞到了高空，原先看起来高耸的山峰变得很小，丝丝白云飘在它们的下面！妈妈鼓励小鹰：“不要怕！要知道你是鹰！只管展开你的翅膀，尽情地飞！”接着命令小鹰：“松开手！”然后猛地往下一扎，离开了小鹰。小鹰忽然失去了依靠，一时不知所措，从高空急速往下坠落。小鹰只听得呼呼风响，吓得大叫“妈妈！”忽然，它感到一个有力的身躯托住了它。原来鹰妈妈看到小鹰惊慌失措，就一个猛子扎下来，接住了小鹰。她告诉小鹰说：“不管在什么情况下，一定不能惊慌！这里是高空，是鹰纵横驰骋的地方，没有任何东西能阻拦你！”它又一次地放开小鹰。这一次，小鹰不再惊慌，而是尽力地扑腾着翅膀，在天上摇摇晃晃地飞起来了。妈妈守在它不远的地方，不断地向它发出命令：“把翅膀张大一些，再张大一些！”“眼睛望着前方，往上飞！”就这样，小鹰在妈妈的帮助下，一遍又一遍地练习。一会儿上飞，一会儿俯冲，一会儿滑翔。累了，就在妈妈的背上歇一歇。半天过去了，小鹰学会了飞翔。在妈妈的鼓励下，小鹰不怕苦，不怕累，每天都坚持练习。很快，它就成了一个真正的、能在天上自由翱翔的雄鹰了。故事讲完了，我们也知道了这样一个道理：不论是人在学习做事，还是动物学习生存本领，都要经历从不会到会（失败到成功）的过程，只要有信心，摆脱依赖，坚持锻炼，最后一定会成功的。由此，我们得出一个结论，培养孩子的独立性也是一个循序渐进的过程。首先，父母对孩子要给予示范和鼓励，帮助孩子克服畏惧心理，提高自我控制能力。当孩子第一次面对陌生的环境或新的挑战，总会存在一定的畏惧心理，这是很正常的。这时，父母要及时给予适当的示范，鼓励孩子克服困难。例如，全家人到公园游玩，孩子不敢像其他人一样走过一座独木桥。这时，父亲可以示范给孩子看，怎样把握平衡走过独木桥，而后，在桥的另一端伸出手鼓励孩子自己走过来。父亲伸出的手，既是对孩子的鼓励，也是给孩子一种安全感。孩子在父亲和家人的关注和鼓励下，自己慢慢走过了独木桥。孩子每克服一次困难，就增强了一份勇气，也提高了一份独立的能力。给孩子示范和鼓励，是为了激励孩子，也是为了记孩子明确努力的方向，为孩子的独立发展提供必要的引导。其次，父母要多鼓励孩子表达自己的意愿，学会做出决定的方法。独立的行为其实只是独立意识的外在表现。就独立性而言，独立的思考和分析才是独立能力的根本。当孩子习惯自己思考时，孩子的独立性就上升到了一个新的台阶，这也为孩子今后的独立发展奠定了最牢固的基石。最后，孩子独立性的培养，是持之以恒的过程，也需要父母双方的共同努力。父母的使命是为孩子塑造一个安全而又富有挑战性的成长环境。在这个环境中，不仅仅有浓浓的亲情，还有清晰的自我，更重要的是有相互的信任、支持和鼓励，这也就是我们所理解的爱的真谛。古语云：“君子之泽，三世而斩”，意思是前辈给后人的好处，到第三代就结束了。所以，作为父母，与其在有生之年尝遍艰辛、千方百计地为子孙留下更多的财产，不如培养孩子的自立精神和独立人格。“授之以鱼，不如授之以渔”，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥。如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。真正的快乐在于创造财富而非拥有财富，家长爱孩子，就不能让他们坐拥财富，要让他们凭自己的本事自食其力。要把子女看做独立的个体，给他们空间，让他们独立地去完成自己应该做的事。这样，当他们成年后进入社会时，才会有独立的生活能力。4