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让孩子学会自立
石化二小 杨益敏
有一天中午放学，我带领学生排好路队下楼，这时我发现我班一名叫程敬鑫的孩子的鞋带散开了，我马上叫住他，告诉他赶紧把鞋带系好，这样不然容易摔倒。没想到他天真地摇摇头，用圆圆的大眼睛看着我说：“老师，我不会系鞋带，你帮我系吧。”于是，我帮他把鞋带系好，并告诉他，他现在已经是三年级的学生了，应该学会自己系鞋带了，并手把手地教他系鞋带的方法。
　　可是没过两天，他又跑到我的办公室来找我，一见到我就把他的小脚丫伸到我面前。原来，他的鞋带又开了，要我帮他系。
　　这件事之后，我陷入深思，现在的孩子是怎么了？考试分数比我们小时候要高，但能力要差很多，我特别注意观察了一下，像这样的孩子还有很多，有许多孩子遇到哪怕很小的事情都要让别人帮他做，自理能力很差。平时做值日都是家长代扫，一放学，家长带来一些吃的喝的，孩子们在一起边吃边喝，打打闹闹，家长们任劳任怨地做起值日。由此可见，这些孩子在家里过的都是饭来张口、衣来伸手的日子，像这样的温室里的花草长大后能干什么呢？
为此我给孩子们上了一堂“我要自立”的主题班会课，让孩子们明白依赖的害处，自立才能自强，心中都涌动着“我要自立”的激情。每天的值日都要自己完成，不准家长代劳，并选择做事认真的孩子担任值日班长，监督检查值日情况和每个孩子的桌椅是否干净整洁，让孩子自己管理自己。第二天，值日班长要反馈值日情况，对于表现好的要表扬，奖励五角星，这也是评选三好学生的一项重要条件，对于表现不好的要点名批评。孩子们的情绪都很高。
　　开始一周每天值日我都当面给家长讲包办代替的危害，家长们恍然大悟，表示一定配合老师，放手让孩子做一些力所能及的事，让孩子健康成长。虽然孩子们的动作慢，但是在家长的指导下把地扫的也很干净。而且劳动的情绪很高。
一段时间后，孩子们打扫卫生的速度提高了，教室里的卫生环境明显改善了，随手乱扔的习惯也减少了，课桌里面也变得干净整齐了，孩子们的变化很明显。一次上完语文课后，我抱着作业本正准备回办公室，程敬鑫悄悄地来到我身边，眨巴着大眼睛轻轻对我说：“老师，让我帮你抱吧！”以后，每次上课前都来我办公室问有没有作业要搬。嗬！小家伙现在不仅不需要别人帮忙，还知道主动帮助人了。那一刻，我从心底里感到高兴。我把孩子的表现告诉了孩子的妈妈，她也感到很高兴，并且告诉我现在孩子在家说的最多的一句话就是——“妈妈，让我自己来吧”。
是啊，让我们大人早一点放手，让孩子早一点学会自立吧！