《巨人的花园》第二课时.doc

大柳塔二小教学案
主备教师： 贾美霞 授课教师： 授课班级：
科目
语文
章节
第三组（ 童话故事）
序号
35
课题
9、巨人的花园
授课时间

教学目标
1、理解课文内容，感悟童话故事中蕴含的人生哲理。
2、领略童话语言的精美，揣摩课文的表达方法。
3、能有感情地朗读课文。
教学重点
1、理解课文内容，感悟童话故事中蕴含的人生哲理。
2、领略童话语言的精美，揣摩课文的表达方法。
教学难点
揣摩课文的表达方法,感悟故事中蕴含哲理。
教学准备
课件
教学过程及内容
一、激趣导课
1、本节课我们一起走进美妙的童话世界，再次光临巨人的花园，来感受花园那神奇的变化吧！
二、出示学习目标（齐读目标，并默记在心。）
引导语：《巨人的花园》是本组课本中最长的一篇课文，怎样高效地来完成学习目标呢？我们就仿照读书方法中的“把厚书读薄、薄书读厚”，今天的学习方法就是：“把长篇读短、短篇读长”。
三、自主探究，感受花园景象的变化
（引导语：我们先来把课文读到最短吧。）
1、说一说这篇童话故事发生在哪里（板书：花园），再找出主人公（板书：巨人、孩子）。
2、启发谈话：我们开始把课文一点点地读长吧。这原本是一座什么样的花园呢？（板书：美丽）后来，变成了什么样的花园呢？快速浏览课文，找出与“美丽”相对应的词语（板书：凄凉）。在故事的结尾，花园又变成了什么样子呢（板书：美丽）？
（引导语：我们接着来把课文读得更长一点，看看课文中是怎样具体描写花园的景象变化的。）
四、出示自学指导（一）：
自主学习，独立完成：
（1）找一找：分别勾画出描写花园“美丽”和“荒凉”景象的句子。
（2）读一读:有感情的朗读描写花园景象的句子。
（3）想一想：巨人的花园为什么会有神奇的变化？
（合作探讨，体会巨人态度和行为的变化）
1、出示自学指导（二）：
同桌合作，共同品读：
（1）找一找：勾画出描写巨人的态度和行为变化的语句：
（2）读一读：有感情地朗读自己喜欢的语句。
（3）想一想：你从这些语句中体会到了什么？
五、当堂检测
六、作业布置。
板书：

课堂检测反馈

布置作业

反思与评价