校园里的小白杨.docx

教学内容
第4课 校园歌曲《校园里的小白杨》
课型
新
教 学
要 求
指导学生用歌声表达自己对童年生活的热爱和对校园学习生活无限留恋的情感。
教学
分析
重点
学唱歌曲，体验情感。
难点
歌曲的二声部
教 具
课件、电子琴

教

学

过

程

教

学

过

程

《校园里的小白杨》 
一、组织教学，师生问好。
二、民族乐器中的吹管乐器（略讲）。
三、新授：学习歌曲《校园里的小白杨》
1、说一说
六年级的学生即将毕业，要离开相处了六年的老师和同学，因此可以让同学们先回忆一下，六年学习生活中记忆最深刻的人和事，唤起同学们对校园、对同学、对老师的美好回忆。
2、听一听
第一次聆听歌曲《校园里的小白杨》，讨论歌曲中同学们是用什么方式来表达自己对母校眷恋与热爱的，由此引出主题。再次聆听歌曲，分析歌曲的结构特点。（歌曲可以分为几个部分？每个部分有几句？乐段和乐句之间有什么变化和联系？）分析的时候可以多听几遍，但每遍都要有不同的侧重点。
3、唱一唱
在学习A部分旋律时，可以把学生分成四小组来进行，让他们独立学会识谱，再以小组为单位进行交流汇报，注意引导学生
互相倾听，评价应以鼓励为主。然后，可以用“歌曲接龙”的方法，分小组接龙学唱各乐句。
B部分是二声部的和声，为了加强多声部学习，可以为其配
上简单的二声部铺垫练习，通过练习初步建立音程的听觉概念。
当学生会唱旋律后，老师再播放范唱录音，请学生说说有何不同？（有和声、好听、很丰富……）引导学生也来试试。练习时可以
采用分声部学唱，再组合练习的方法进行。注意轻声演唱、互相
倾听，尽可能使两个声部和谐统一。
4、议一议
师生共同讨论歌曲的处理。可以让学生设计几种演唱形式，
如第一部分一个学生独唱，第二部分全班同学合唱；也可以分小
组比赛，每一组找四个同学唱第一部分，每一同学唱一句，第二部分小组合唱等。演唱时可以边表演边唱。（演唱时要注意，第一
部分四个乐句的前半句大多为同音反复，显得活泼而俏皮；后半
句的节奏舒展，旋律悠扬，两者既形成对比，又要很好地结合在
一起。第二部分具有副歌性质，要唱得优美而舒展。）
四、小结。