分数和分数单位学习案陈金兰.doc

第 4 单元分数和分数单位 编写人：陈金兰 2014-3-20
第（ 2 ）课 课题： 分数和分数单位
学习目标：
教材练习11的5-9，通过一组实际问题开展练习。使学生初步了解在现实生活中的要用，其中9里蕴含“分子相同，分母大小与分数值大小之间的关系”可先独立涂色，再结合图观察比较，尝试发现规律。
课前准备：
8根小棒或12颗棋子学生用小圆片表示糖块，动手分一分，然后把结果填在课本上。

师生互动
评价小结
【角色自研 明确目标】
1．进一步理解分数的意义,掌握分数的概念，并练习具体情境说出分数的意义。.
3．培养解决问题的能力。．

【角色互动 发展思维】
学生在三年级上学期已经初步认识分数，知道分数各个部分的名称，会读写、简单的分数，会比较等，为本课知识打下基础。需要学生的抽象思维能力有一定基础。。

【角色展示 提升领悟】
本课教材为师生提供丰富的教学资源，教学时应充分利用，注意引导学生观察发现、归纳概括，以发挥形象思维和生活体验对于抽象思维的支持作用。 。

【角色体验 反馈拓展】
　今天，我们一起学习了分数单位，谁来说一说什么是分数单位？（把单位“1 ”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。你能说出几个分数的分数单位吗？每个分数又有几个这样的分数单位呢？请你与同桌互说3 个分数，分别说出这个分数的分数单位是什么？是由几个这样的分数单位组成的。看哪组同学说得又对又快。）
二、课堂小结