五步三查导学案.doc

“五步三查”导学案
学校： 班级： 姓名： 小组：
课题
五步三查课堂流程
课型
预习交流+展示提升
编号
2013001
学习
目标
1、 我能说出“五步三查”的基本流程；
2、 我能说出各个环节的基本要求；
3、我能用五步三查流程初步构思一节课。
学习提示：1、摆正心态 2、用心研磨 3、灵活应用 4、求同存异
学 习 过 程
师生笔记
一、感知
1、 高效课堂这个概念你一定听说过，除了高效课堂，你还了解哪些关于高效课堂的名词？请你写到下面的横线上。

2、你做过“红烧甲鱼” 这道菜吗？如果没做过，而且客人来做客时特别想吃你做的这道菜，试想一下，要做这道菜会经历哪几个过程？

认真阅读材料，相信你能做得很好！
二、探究
1、“五步”是哪五步？作用分别是什么，“三查”分别在哪几步查？教师分别查什么（注意语言简练）？

2、以你听（做）过的一节课为例，试安排一下课堂流程每个阶段的目的和时间分配。

3、就教师主导与学生主体、讲授与点拨、主动学与被动听的关系中，五步三查模式分别突出体现了什么？并说出您的理由。

4、以独学环节为例，如果要保证独学效果，达到独学目标，你认为应该让学生形成什么学习规范（注意可操作性）？

三、达标检测
★ 填空
“五步过程”：第一步是 ，目的是找出不会的；第二步是对学、群学，目的是 ；第三步的组内小展示，目的是 ；第四部是班内大展示，目的是 ；第五步是整理导学案， 。
“三查”：一在 时查；二在组内小展示时查；三在
时查。
★★全班大展示时，老师要及时做到（ ），
A.点拨、追问、引发互动；
B.讲授、总结、判断对错；
全班大展示时，学生要做到（ ）。
C.小组成员自由发言，争夺发言权，遇到问题时问老师；
D.按照目标，相互追问，有序进行发言。
★★★以你所从事学科的某一节课为例，说一下“五步”的时间如何设定？

收获与反思：

联想一下学生探究知识的过程，跟做菜的相似之处。