从分数到分式.doc

哈市虹桥中学2014—2015学年度初三（上） 分式 教案
主 备：
 高静
审 核：
张艳波
备课时间：
 2014-7-23
授课时间：

教学
目标
1．了解分式、有理式的概念.
2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.
重点
难点
 掌握分式与整式的区别，理解分式有意义、分式值为零的条件。
学情
分析
 在整式的基础上继续将有理式的知识扩充，并利用学生对分数的认知由已知导入分式概念
教学方法
 教师导学 探究型教学法
学法指导
 小组合作学习 学生互考互查
一 次 备 课（个人初备）
二次备课
（集体共备）
一、  前置自学
1、观察你所得的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？
2、你能总结出分式的定义吗？
3、“两个整式相除叫做分式”这句话对吗？
4、你能举出举几个分式的例子吗？
5、小结分式的概念中应注意的问题．（1）分母中含有字母．（2）如同分数一样，分式的分母不能为零．6、何时分式的值为零？
二、合作探究
例1：（1）当a=1,2时，求分式的值；
（2） 当a取何值时，分式有意义？
例2：  当x取何值时，下列分式的值为零？
三、拓展提升
1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？
9x+4, , , , ，
 2. 当x取何值时，下列分式有意义？
（1） （2） （3）

3. 当x为何值时，分式的值为0？
（1） （2） (3)

四、当堂反馈
1.列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是正是？哪些是分式？
(1）甲每小时做x个零件，则他8小时做零件 个，做80个零件需 小时.
（2）轮船在静水中每小时走a千米，水流的速度是b千米/时，轮船的顺流速度是 千米/时，轮船的逆流速度是 千米/时.
(3)x与y的差于4的商是 .
2．当x取何值时，分式 无意义？
3. 当x为何值时，分式 的值为0？

作业

板书

反思
目 标
达成度

兵教兵

其 他