导学稿光的直线传播.doc

第 二 章： 光的现象 第 一 节： 光的直线传播 导学稿年级 班 组 号 时间 年 月 日课型 新课_ 主备_陈闰贵_ 审核_ _一、学习目标1、知道什么叫光源，能区分哪些是光源，哪些不是光源。光源的分类。2、知道光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单现象；知道光在真空中的传播速度说明学习目标是在以往的三维目标、重点、难点的基础上进行概括，重在知识立意。二、学习过程（一）、自学过程（15分钟）1、激情导入后，出示课题，投影学习目标用多媒体投射一些图片，上海夜景，北京夜景。让学生对灯光有一些初步的了解。2、自学指导指导1 什么是光源？2 光是如何传播的？3 怎样画光线？4 光沿直线传播的应用有哪些？5 光的速度是多少？检测自学成果1.-叫光源。 2凡是人眼能看到的光都是光源吗?-(是或不是)。举例-。 3.试判断下列那一组都是光源（ ） A电池和萤火虫 B电池和蜡烛 C萤火虫和月亮 D萤火虫和蜡烛 3.光源分类：根据产生的原因。1）天然光源。例如太阳，- - 2）人造光源。例如蜡烛，- - 根据发光时的特点。 1）热光源。例如蜡烛。- 2）冷光源。例如 萤火虫。- 4、（2009年平原县）如下短句或词语涉及到的知识与光的直线传播无关的是 A立竿见影 B一叶障目C鱼翔浅底 D三点对一线（二）、小组合作展示过程（10分钟）（三）、师生拓展延伸过程（10分钟）1光沿直线传播的应用有：1.小孔成像 2.影子的形成 3.日食和月食 三、当堂检测（10分钟）.在一工棚的顶上有一方形小孔，太阳光通过它落到地面上形成一圆形光斑，这一现象表明（ ）A.小孔的形状一定是圆的 B.太阳的形状是圆的C.地面上的光斑是小孔的像 D.光不是沿直线传播的2.下列实例中，不属于光在均匀介质中沿直线传播的是（ ）A.小孔成像 B.日食和月食 C.影子的形成 D.水中的筷子变弯了3.根据科学家预计，人类将在下一世纪移居月球，如果能实现的话，月球上的居民则可看到（ ） A.月食现象 B.日食现象 C.日食和月食现象 D.看不到日食和月食现象4.下面现象中与光的直线传播无关的是（ ）A两点间直线最短B集合排纵队时，站在后面的同学如果只能见到前面的一个同学，其他人均被遮挡，则此队伍站整齐了C用激光机校正掘进机打山洞，可使山洞打得很直D木匠刨木料时，将木料拿起，用一只眼看去，如果木料边缘在一直线上，说明木料刨直 说题目以基础和中等难度为主，当堂检测，当堂处理四、锦上添花5关于日食和月食的成因，下列说法正确的是（ ）A月亮挡住太阳光在地球上形成的暗区就是日食B月亮挡住太阳光在地球上形成的暗区就是月食C地球挡住太阳光在地球上形成的暗区就是日食D地球挡住太阳光在地球上形成的暗区就是月食6下列现象中，能说明光是沿直线传播的实例的是（ ）A在有雾的天气里，看到从汽车头灯里射出的光束B电影院里放映机射向银幕的光束 C透过云雾缝隙的太阳光束D早晨太阳还在地平线以下时，就能看见红彤彤的太阳射向地面的光束5关于日食和月食的成因，下列说法正确的是（ ）A月亮挡住太阳光在地球上形成的暗区就是日食B月亮挡住太阳光在地球上形成的暗区就是月食C地球挡住太阳光在地球上形成的暗区就是日食D地球挡住太阳光在地球上形成的暗区就是月食6下列现象中，能说明光是沿直线传播的实例的是（ ）A在有雾的天气里，看到从汽车头灯里射出的光束B电影院里放映机射向银幕的光束 C透过云雾缝隙的太阳光束D早晨太阳还在地平线以下时，就能看见红彤彤的太阳射向地面的光束说明此环节可设计一些培尖题目，或学生课后实践活动，探究实验等。五、学后或教后反思