眼睛和眼镜导学案.doc

眼睛和眼镜导学案学习目标：1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的;了解眼镜是怎样矫正视力的。2.通过模拟眼睛成像活动,经历、体验和领悟眼睛成像的原理,通过比较实验,领会近视的成因。3.通过课堂教学和课外活动,使学生具有眼保健意识，培养学生关心残疾人和热爱世界的情感;学习过程：一、自主学习： 阅读课本68页“眼睛”部分，认识眼睛的结构，完成填空： 眼睛好像一架 ， 和 的共同作用相当于一个凸透镜， 相当于一个光屏，来自物体的光会聚在视网膜上形成 的像。 二、新课教学设计。 （一）认识眼睛成像原理。 （二）人眼是如何调节看清远近物体的。 （三）探究近视眼和远视眼的成因。 1、比较正常眼与近视眼看远处物体的图像。小组交流近视眼的成因。2、比较正常眼与远视眼看近处物体的图像。小组交流远视眼的成因讨论：如何保护眼睛？（四）探究近视眼和远视眼的矫正方法。兵分两路A路：模拟近视眼的矫正过程。 实验器材：光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、近视眼镜（小组学生准备）实验步骤： 1、调节光屏、凸透镜、烛焰，三者的中心在_； 2、给凸透镜戴上近视眼镜，移动光屏，找到倒立、缩小清晰的像，记下此时像的位置。 3、摘下近视眼镜，观察光屏上的像变_（清晰/模糊） 4、前后移动光屏，再次找到此时清晰的像的位置往_移。（前/后）结论：近视眼镜是_透镜，它的作用是将光线_，使像相对于晶状体向_移，从而使像清晰的落在视网膜上。B路：模拟远视眼的矫正过程。实验器材：光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、远视眼镜（若干） 实验步骤： 1、调节光屏、凸透镜、烛焰，三者的中心在_； 2、给凸透镜戴上远视眼镜，移动光屏，找到倒立、缩小清晰的像，记下此时像的位置。 3、摘下远视眼镜，观察光屏上的像变_（清晰/模糊） 4、前后移动光屏，再次找到此时清晰的像的位置往_移。（前/后）结论：远视眼镜是_透镜，它的作用是将光线_，使像相对于晶状体向_移，从而使像清晰的落在视网膜上三、设计： 为小金鱼设计一副能在陆地上看报纸的眼镜。四、小结。 你有什么收获？你还有什么问题要与大家一起讨论？五、拓展升华：1、眼镜的度数：学生阅读科学世界“眼镜的度数”，比较不同度数的眼镜镜片的不同。2、社会实践活动：调查学生用眼情况和统计近视率，收集资料，准备宣传健康用眼知识。