加法运算定律的运用_导学案.doc

加法运算定律的运用 导学案
四 年级 班
学习内容
加法运算定律的运用

学习目标

1、能运用运算定律进行一些简便运算。
2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3、能用所学知识解决简单的实际问题。

学习重难点
能运用运算定律进行一些简便运算。解决简单的实际问题。

学

习

流

程

设疑导入

复习旧知导入
回忆上节课学习的关于加法的运算定律。能不能使用加法的运算定律使计算简便。

预习提纲

1、出示：例5
下面是李叔叔后四天的行程计划。
第四天 城市A→B A→B 115千米
第五天 城市B→C B→C 132千米
第六天 城市C→D 118千米
第七天 城市D→E 85千米
根据上面的条件，能提出什么问题？

2、根据提出的问题列式，想一想，这个式子能够怎样计算，各种计算的结果是不是一样的。

3、上面的计算方法，哪一种简单些，用了加法的什么运算定律。
为什么要先交换位置后使用结合律。

4、讨论，在一些计算题中，为什么要使用运算定律。

学

习

流

程

展示互动
学生展示的方式、内容等
教师预设需补充、分析、强调的地方
1、学生对我们的条件分别提出不同的问题。

2、对运算顺序及计算方法进行讨论。

3、各小组分别发表自己的见解，其他小组实时提出问题让他们解决。

选出一个有意义的题目让学生列式解答。

加法的交换律和结合律通常是同时使用的，单一使用的时候很少。

探究提升

想想在现实生活中，加法的运算定律是不是经常使用，在平时的计算中怎样来合理灵活的利用加法的运算定律，从而使计算简便。

245+174+15+155+11在这个题中怎样来使用加法的运算定律。

归纳反思

汇报学习的内容，以及自己的收获.这节课你有什么收获？

达标测评
用简便方法计算下面各题

425+14+186 75+168+25 67+25+33+75

135+39+65+11 5+137+45+63+50

P32/5—7