《司马光》导学案-副本.doc

《司马光》导学案 
课题
20.司马光
课时
第二课时
课型
新授
教师
张蕾
学
习
目
标
1．熟记“司、假”等13个生字及与之相应的词语，学会书写“别、到”等6个生字。
2．会用“有的…有的…”说句子。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容。体会司马光勇敢、机智的品质。
重点
难点
重点：熟记“司、假”等13个生字及与之相应的词语，会写“别、到”等6个生字。
难点：了解课文内容。体会司马光勇敢、机智的品质。
课前
准备
多媒体课件 卡片
导 学 过 程

导

学

过

程

导 

学

过

程
一、复习导入
1.出示本课生字新词，指名认读。
2.回顾课文的主要内容。
二、细读课文，理解课文内容。
1．指名读文，说说全文共有几个自然段？
2．学习课文第一自然段。
（1）指名读，读了这段，你读懂了什么？
（2）“古时候”是指什么时候？
3．学习课文第2-5自然段。
(1)学生自由读课文，思考下面问题：
A.那个小朋友是怎样掉进缸里的？他在缸里怎么样了？
B.小朋友掉进缸后，伙伴们都有怎样的反应？伙伴们为什么会被吓到？
C.司马光是怎么做的？
(2)学习反馈，师生共同理解课文内容。
(3)学习课文中的重点句子，练习说话。
(4)体会司马光是一个怎样的孩子。
4．学习课文第六自然段。
（1）自己读读这段。思考：应该用怎样的语气来读这段？
三、指导书写
1.学生观察6个生字的结构，说说自己的发现。
2.教师指导范写生字。
3.学生练习书写并组词。
四、课堂练习
1．比一比，再组词。
救（ ）劲（ ）司（ ）
球（ ）径（ ）同（ ）
2．扩词。
司（ ）（ ） 假（ ）（ ）
使（ ）（ ） 别（ ）（ ）
3.排列语序（见课件）
五、课堂总结。
板书
设计
20.司马光
小朋友们 慌了 叫着喊着 吓哭了
司马光 没有慌 砸缸
（勇敢 聪明）
教后
反思