二十一醉翁亭记第三课时教师稿导学案.doc

苏教版语文九年级（上）导学案
醉翁亭记（第三课时)
主备：董庆祥 课型：文言文阅读 审核：九年级语文备课组 时间：
班级： 姓名：
【学习目标】
1、总结全文，理解文章主旨。 
2、学习本文的艺术特色。 
3、完成课后练习。 
【学习重点】
1、总结全文，理解文章主旨。 
2、学习本文的艺术特色。 
【学习过程】
一、课前预习
反复诵读课文。
《补充习题》。
二、课堂探究 
（一）背诵课文。
逐段背诵。每段限定背诵时间，以强记。
（三）指导背诵，重点在引导学生从内容理解入手，尽量不死背。如第一段，共11句话，分作三层来理解背诵。前4句放在一起背，是由远而近写景（一句除外）；第5句至第9句放在一起背，这里写作亭者，命名者，“醉翁”之号的由来。最后两句放在一起背，其他段的背诵，先分一分层，将内容相关联的句子放在一起背，便于记忆。
（四）由学生自己边背边理清文章脉络。
（1）开头部分介绍了醉翁亭，包括两个衔接得十分自然的层次：前一层介绍亭的环境；后一层介绍亭名由来。
（2）中间部分描写醉翁亭的景色，也可分两层：第1层写山间朝暮、四季不同景色，先用“若夫”一词领起，后接“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”第2层写人游琅琊山之乐，先用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列，然后依次写了滁人游、太守宴、众宾饮和太守醉四项内容。
（3）结尾部分也分两层，第1层写游人去，禽鸟乐；第2层写太守乐其乐——与民同乐。这两层中间用“然而”一词表示语意的转换。
（4）.贯穿全文的主线是：全文围绕“乐”这一主线展开。
（五）本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？
以抒情贯穿于记叙写景之中。第1段写亭之概况，第二层写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真是情景交融。
（六）本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，本文还有一些千古传诵的名句，如“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。这些名句要熟记、牢记，并理解其蕴涵。
总结全文： 
1、用不同的虚词过渡，层次分明。 
2、写景、叙事、抒情相结合。 
3、语言精练优美，流畅传情。  
三、课堂训练：
《补充习题》“问题探究”部分。
【课外拓展】
1.背诵、默读、理解课文。
2.文后习题三四题。

教后记：
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