论网络环境下高职“形势与政策”课教学的创新.pdf

2 0 1 1 年第 4期 总第 2 0 4期 黑 龙江高教研 究 H e i l o n g j i a n g R e s e a r c h e s o n H i g h e r E d u c a t i o n NO 4 2 011 s e r i a 1 No 2 04 论网络环境下高 职“形势与政 策 课 张 建华(枣庄职业学院，山东 枣庄2 7 7 8 0 0)教学的 创新 摘要：“形势与政 策”教育是 高职 院校 学生思想政治教育 的重要 内容，也是 高职 院校思想政 治理 论课 的重要 组成部 分。网 络环境使高职院校“形势与政策”课教学面临着许 多困难，带来了严重的冲击，“形势与政策”课教学创新就显得十分重要。关键词：网络环境；“形势与政策”课；教学创新 中图分类号：G 7 1 2 文 献标 志码：A 文章编号：1 0 0 32 6 1 4(2 0 1 1)0 4 0 0 7 1 0 3 中共 中 央宣 传 部、教 育 部 关 于 进 一 步 加 强 高 等学校 学 生形势 与政 策教 育 的通 知 中指 出：“形 势 与 政 策”教 育 是 高 等 学 校 学 生 思 想 政 治 教 育 的 重 要 内容。“形势 与政 策”课 已成 为 高 职 院 校 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想 政 治 工 作 的 重 要 途 径，是 对 学 生 进 行形势 与 政 策 教 育 的 主渠 道、主 阵 地。“形 势 与 政 策”在 高 职“思 想 政 治 理 论 课”中 的 地 位 进 一 步 凸 显。但 随着 信息社 会 的不 断 发 展，网络 的迅 速 普 及 给大学 生 的思想 观念、价值 观念、行为 方式 等带 来许 多 影 响 和 冲 击，也 给 高 校 开 展 大 学 生 思 想 政 治 教 育 带 来 了 机 遇 和 挑 战。一、网络环境给“形势与政策”课教学带来的冲击 随着 国际互联 网和 校 园 网 的建 设 与 普 及，互 联 网 以其 空 间的广度 和深 度渗 透到人 们 生活 的方 方面 面。而对 于 当代 的大 学 生 特别 是 高职 学 生，互 联 网 更 是 以其 独特 的魅 力 改 变 着他 们 的学 习 方 式、思 维 方 式和交 往 方 式，影 响 着 他 们 的行 为模 式、价值 取 向、政 治 态 度、道 德 观 念 和 心 灵 成 长。网 络 环 境 使“形 势 与 政 策”课 教 学 面 临 着 许 多 困难，带 来 了 严 重 的 冲 击，主 要 表 现 在：1 网络使 高职 大学生 从学 校获 取各 种信 息 的权 威 性 受 到 冲 击。互 联 网 的 发 展 极 大 地 改 变 了 学 生 获 取 知 识 的 渠 道 和 学 习 的 方 式 方 法。一 方 面，随 着 互 联 网 不 断 延 伸，时 空 差 异 与 距 离 不 再 无 法 逾 越，学 生 们 除了在课 堂上 听 教 师讲 授，还 可 以在 另 外 一个 包 罗万象 的“虚拟学 校”网络 上 自由获取 信 息，遨 游世界，拓 宽形势 视野。网络信 息具 有快捷 性、丰 富 性和 开放性 等特 点，大 学 生 能够 借 助 网络 比以往 任 何时候 都更 快捷 地 获取 信 息，接 受 知 识 有 时 比教 师 来得快、来 得多，这使 得从 学校 获取 知识 的权威 性受 到 冲击 。如 在 讲 课 过 程 中 谈 到 有 关 国 际 金 融 危 机、中 美 关 系、中 日钓 鱼 岛 问 题、朝 鲜 半 岛 局 势 问 题 时，学 生都 已通 过 网络或 电视 知道 了。另一 方 面，随 着 网络 的普及，全球 化使 得 文化交 流 变得 空前便 捷，西 方 敌 对 势 力 对 我“西,r E”、“分 化”的 手 段、途 径 更 加 多 样；开 放 条 件 下 的交 流 使 得 外 来 文 化、习 俗 和 观 念 的影 响 日渐增 多，承载 着西 方意 识形 态、价值 观念 和生 活方 式 的各 种 文 化 产 品对 高校 校 园 的冲 击，中 外思想 的交融，不 同价值 观 的碰撞，致 使人 文大 环境 相对混 乱。如西 方 敌对 势力借 中国人权 问题 来 干涉 中 国内政 以及西 藏 问题 等，大 学 生 都 已通 过 互 联 网 了 解 和 掌 握。这 种 情 况 下 学 生 往 往 对 教 师 所 讲 的“形 势 与 政 策”课 感 觉 缺 少 新 意，冲 淡 了 学 习“形 势 与 政 策”课 的 兴 趣。2 网络 使高 职大 学生 在一 定程 度上 提高 了认 识 形 势 和 分 析 形 势 的 能 力。网 络 环 境 下 高 职 大 学 生 呈 现 思想 观念 和价 值取 向的多元 化、学 习方式 多样 化、生 活方 式 的多样 化 的 特点。高 职大 学 生 学 习“形 势 与 政策”课 的主 要 目的，就 是 帮 助 他 们 正 确 认 识 国 家 的 政 治、经 济 形 势，以 及 国 家 改 革 与 发 展 所 处 的 国 际环 境、时代 背景，正确 理 解 党 的基 本路 线、重 大 方 针 和 政 策，正 确 分 析 社 会 关 注 的 热 点 问题，激 发 学 生 的爱 国主义 热情，增强 其 民族 自信心 和社 会责 任感，把 握 未 来，勤 奋 学 习，成 才 报 国。由 于 网 络 的 发 展，大 学 生 往 往 在 课 堂 学 习 国 内 和 国 际 形 势 之 前，就 已通 过 网 络、媒 体 或 某 些 专 家 的 博 客 了 解 了 一 些 有 关 问题 的观点，并 根 据 网络 上 所 看 到 的 观 点进 行 分 析 综 合，从 而 形 成 自 己 的 认 识 和 判 断。从 事“形 势 与政 策”课 教学 的人 认 为，“形 势与 政 策”课 难 度 大、变化 快，无 论在 教学 内容 和 教学形 式 上，都 还是 带有 开创性 的，大家 天 天 都 在接 触，天 天都 在 发 展 变 化，尤其 是在 开放 的 网络 时 代，要 把 难 点、热 点、深 层 次 问 题 讲 好 不 是 一 件 很 容 易 的 事 情，一 些 学 生 对 教 师 的 讲 解 没 有 兴 趣，甚 至 认 为 教 师 的 分 析 存 在 严 重 偏 差，导 致学 生对 教 师 的心 理期 望值 降低。但 是，我们 收稿 日期：2 0 1 1一 叭 一2 7 作者简介：张建华，枣庄职业学院副教授，主要从事思想政治课教学和理论研究工作。7 2 论 网络环境下高职“形势与政策”课教学的创新 不 可否认，当学生从 网络 中吸取有 益 的知识 的 同时，也 随时 面临有 害信 息 的诱惑 和侵 蚀。特 别是 高职 学 生，心智 尚未 成熟，自我 管理、自我 约束 意识 淡漠，网 络信 息 鉴别能 力 匮乏，分 析 问题、判断 问题 的能力还 很 弱，很 容 易 使 学 生 在 这 如 海 般 的 网络 中 迷 失 自己。3 “形势 与政 策”课 网络教 学 资 源利 用 率不 高，教学 手 段 滞 后。当前，在 相 当 一 部 分 高 职 院 校 中“形 势与 政策”教学 内容 相对 陈 旧、教 学 方法 和 教学 手 段 简 单，不 能 很 好 地 利 用 网 络 优 势 有 效 开 展 思 想 政 治 教 育，采 用 多 媒 体 教 学 手 段 进 行 教 学 的 比例 较 低，难 以充分展 现“形 势 与政 策”课 丰 富 的信 息 量 和 感 染 力，教 学 效 果 受 到 影 响。“形 势 与 政 策”课 具 有 政策 性、时效性 的特 点，教 学要 求 高，由 于教 师对 教 学 内 容 的 把 握 上 很 难 同 时 做 到 针 对 性、时 效 性、引 导 性 和 深 刻 性，很 难 在 第 一 时 间 内 对 学 生 进 行 系 统 深 入 的教学。调 查发 现，有 学 生反 映“形 势 与政 策”课 讲 的 内容 已过 时 了，“新 闻”成 了历史，“没有 精 彩 的 案例、没 有 现 代 气 息 的 东 西，无 法 吸 引 8 0后、9 0 后”。有 的院校 每 学期 基 本 上采 取 对全 校 学 生进 行 一两 次大 型讲 座 的形 式 进 行 教学，地 点 大 多 选在 大 礼 堂，由 于 人 多，做 报 告 者 一 般 和 学 生 缺 少 沟 通，d z 难 以交流，这种 单一 的教 学 形 式 肯定 不 利 于 教学 效 果 的 提 高。二、网络环境给高职大学生“形势与政策”课教 学开辟了前景 1 网络 文化 的高 度 信 息 化 开 放 性 使 高 职 大学 生“形 势 与 政 策”课 教 学 的含 量 空 前 扩 容。网络 文 化依 托 的是 互 联 网，互 联 网具 有 容 量 巨 大、资 源 丰 富、传 输快 捷 和交 互 性 强、覆 盖 面广、形 式 多 元 等优 势，较 之 以往任 何 一种传 播技 术 和交流 工具，都有 根 本性 跨越。思想 政 治 工作 者 在 开展“形 势 与 政 策”课教 学 时，可 以借 助 网络，挖 掘大 量、丰富 的资源，这 样 不仅 能够 帮助 大学生 及 时准确 地获取 形 势与政 策 信 息，而 且可 以使 大 学 生能 够 从 更 高 的视 角 和 层 面 去 观 察 形 势，深 入 地 学 习 和 理 解 党 和 国 家 的 路 线 方 针 政 策，学 会 运 用 科 学 的 方 法 正 确 认 识 和 把 握 形 势，认 清形 势发展 的大趋 势，自觉 把 自身 发 展 和社 会 发 展 紧密 联 系在 一 起。网络 为高 职 大学 生“形 势 与 政 策”课教 学提 供 了崭新 的、空前广 阔 的舞 台。2 网络环 境 使 高 职 大 学 生“形 势 与 政 策”课 教 学 的基 本模 式发 生 转 型 和跃 升。长期 以来，高职 院 校 大学 生“形 势 与 政 策”课 教 学 大 都 是 以课 堂 教 学 为主，高职 大学生 思 想 政 治 工作 舞 台多 局 限 于校 园 内。而 在 网 络 环 境 下，高 职 大 学 生“形 势 与 政 策”课 教 学课 堂 的外延 大 大扩 展，课 堂 已不 再 是传 统 意 义 上的教 室，它 还包 括 数 量 庞 大、各 式各 样 的 网站，网 上 远程 教育将 成 为一 种崭 新 的教 育形 式并 显示其 独 特 优 势；高 职 院 校 学 生 思 想 政 治 工 作 者 面 对 的 不 仅 仅 是一 个班 级、一个年 级 的学生，学生 也不 是传 道授 业 解惑 于一 两个 老 师；教 育 方式 突 破 了时 间 和空 间 的局 限，几 乎在 所有 条件 下可 以展 开；思想 政治 工作 资源 在一 次 性 投 入 后，可 以得 到 无 数 次 重 复使 用。毋庸 置疑，在 网络环 境 下 学 生 思想 政 治 工作 的渠 道 大大 增加，舞 台大 为扩 展，方 式 更 为 丰 富，时 空 得 以 充 分 延 伸。3 网络 文化 的虚 拟 功 能使 高 职 大学 生“形 势 与 政策”课教 学更 富 于 活力 和 创新。以往 人们 对 未 知 领域、未来 世界 的探 求，主要 凭 借 想 象力 去 勾 勒、描 绘，而 网络 的 虚 拟 技 术 则 将 这 种 幻 想 变 为“真 实”。在 网 络 虚 拟 功 能 的 支 撑 下，可 以 设 置 多 种 多 样 开 展“形势 与政 策”课 教育 的情 境，营造声、光、电结 合 的 良好 视觉效 果，使“形 势与 政 策”课教 学 内容更 为 逼 真，形 式 更 为 活 跃，吸 引 力 更 强，感 染 力 更 大。总 之，网络 的虚拟 功 能，有 力 地 促 进人 们 的思 维方 式 由一 维 向多维、由平 面 向立 体、由线 性 向 非线 性、由收 敛 性 向发散性 转 变，有 利 于 高 校学 生 思 想 政治 工 作 向 新 的 领 域 开 拓。三、网络环境下的高职“形势与政策”课教学创 新“形 势 与 政 策”课 的 主 要 目 的 是 帮 助 学 生 正 确 认 识 国家 的政 治、经 济形势，以及 国家改革 与发展 所 处 的 国际环 境、时代 背 景，正确 理 解 党 的基 本 路 线、重大 方针 和政 策，正 确分 析社会 关注 的热 点 问题，激 发 学 生 的 爱 国 主 义 热 情，增 强 其 民 族 自信 心 和 社 会 责任 感，把 握未 来，勤奋学 习，成 才报 国。1 适应 高 职特色，精选 教学 内容，大力 倡导参 与 式教 学。“形势 与政 策”课，从 其 性 质 而 言，要 求 学 生参 与性较 高，课 堂上 学 生 发 言、提 问、讨 论 的频 率 较其 他课 程高，要将 参 与 式 教 学延 伸、拓 宽，必 须 广 泛开 展课 堂讨 论，教 师 应 多 鼓励 和指 导 学 生 开展 自 主研 究 和上 台发表 自己 的观 点，活跃 课 堂 气 氛。高 职生 虽然 在人 文底 蕴、思 想 政 治理 论 基 础 方 面有 先 天不 足，但 他们 中不 乏优 秀分 子和 活跃分 子，他 们 的 情商 不亚 于本 科生，青 年 的优 点 同样 存 在 于他 们 身 上。有 人 说 过，世 界 上 没 有 教 不 好 的 学 生，只有 教 不 好 的老 师。所 以，高职 院校 的“形势 与 政 策”课 应 大 力倡 导学 生参 与，多开 展一些新 闻评 述、形势分 析讨 论、信息 论文 交流评 比等活动，让 学生在 活动 中受教 育，并提 高 自己 的分 析理 解能 力。2 创 新 形 式，开 展 丰 富 多 彩 的 形 势 与 政 策 教 育 活 动。(1)建立 大学 生 形势 报 告会 制 度。定 期举 办 形 势报 告会，学校 领 导要 带 头 给 大学 生作 形 势政 策 报告。并创造 条件 邀 请 知 名 企业 家、人 大 代 表或 英 雄 模 范 人 物 等 给 大 学 生 作 报 告。(2)建 立 重 大 节 庆 日和重 大事件 教 育 制度。每 年 围绕 重 大 节 日、纪念 日及 重 大事件 的发 生，充分挖 掘教 育资 源，通 过组织 知识 竞赛、座谈 会、研 讨 会 等形 式，广 泛 开 展 宣传 教 育 活动，切 实增 强 教 育效 果。(3)把 形 势 与政 策 教 育 与“三 下 乡”、“青 年志愿 者”等实 践教 育 活动 结合 起来，使 学 生 在 社 会 实 践 的亲 身 体 验 中接 受 教 育。论网络环境下高职“形势与政策”课教学的创新 7 3 (4)充 分 利 用 网 络 拓 展 教 育 空 间。校 园 网 要 开 辟 “形 势 与政策”教育 网页 和 专栏，充 分运 用 互 联 网 等 现 代 信 息 技 术，积 极 开 展 各 种 形 式 的 网 上 教 学、讨 论 等 活动，不 断丰 富“形势 与政 策”教育 内容。3 充 分 发 挥 网 络 在 高 职 院 校 的“形 势 与 政 策”课 教 学 中 的 作 用。当 J 4-时 代，以 网 络 为 主 要 标 志 的 信 息 技 术 正 以 迅 雷 不 及 掩 耳 之 势 发 展。网 络 时 代，要 充 分 利 用 多 媒 体 技 术 和 计 算 机 网 络 资 源，办 好 多 媒 体 教 学，尝 试 网 络 教 育。在 高 职 院 校 的“形 势 与 政 策”课 中广 泛 利 用 电 视 教 学、多 媒 体 教 学 等，同 时 还 可 以 创 建“形 势 与 政 策”教 育 的 主 体 网 站 和 栏 目，根 据 学 校 和 学 生 的 实 际 设 置 动 静 结 合 的 频 道 和 栏 目，开通 由高 水平 教师 主讲 的 网上专 家讲 座，设 立 专家 网络 邮箱，适 时 引导 学生 在线 交流，开展 在线 答 疑，建 立 网 络 教 学 考 核 评 估 系 统 等，满 足 学 生 的 需 求，使 教 学 更 加 完 整、连 续、直 观、形 象、生 动、有 效。4 开 展 实践 性 教学 和 大 学 生 暑 期 社 会 实践 活 动，使“形势 与 政 策”课 教育 向社 会 渗 透。“形 势 与 政 策”课 教 学 课 时 少、备课 难 度大，因 l i t，应 当 与其 他 思 想 政 治 理 论 课 的 实 践 教 学 相 结 合，共 同 开 展 社 会 实 践 教 学。我 们 根 据“形 势 与 政 策”课 的 教 学 要 求，联 系 国 内外 形 势 的 变 化 发 展 和 党 的 重 大 理 论 前 沿 问 题，结 合 大 学 生 关 注 的 时 事 热 点 以 确 定 社 会 实 践课 题，开展 大型社 会实 践 活动。近年 来，我们 建立 起 了 几 个 重 要 的 校 外 社 会 实 践 基 地。如 铁 道 游 击 队 影视城、枣 庄烈 士 陵 园、枣庄 中兴 公 司 旧址，台儿 庄 的运河 古城、大 战纪 念馆、清 真寺等 可作 为对 学生 实 践 教 学 和 爱 国 主 义 教 育 的 良好 基 地。通 过 参 观 调 查 学 习，帮 助 学 生 认 识 我 国改 革 开 放 发 展 的 新 形 势，加 深 理 解 党 的 重 大 理 论 政 策，启 发 大 学 生 从 当 前 社 会 实际 出发，x,-j-自己 的成 才 和 就 业 作 出科 学 规 划。同 时充分 利用 大学 生暑期“三 下 乡”社 会 实践 活动，加 强“形势 与政 策”课 实 践教 学。大学 生 暑期 文 化、科 技、卫 生“三 下 乡”社 会 实 践 活 动，具 有 形 式 多 样、内 容 丰 富、操 作 灵 活 的 特 点。通 过 学 生 与 社 会 各 阶 层 尤 其 是 基 层 直 接 交 往、亲 密 接 触，从 不 同 角 度 了解 社 会 比 较 真 实 的 一 面，把 握 真 正 的 国 情，这 是“形 势 与 政策”课 教 育最 重 要 的 内容 之 一。而 大学 生 在 此 过 程 中，也可 运用 自己掌握 的丰 富信 息和 知识，向基 层 群众介 绍我 国改 革 开放 发 展 的新 形 势，积 极 宣 传党 和 国家 的大 政方 针，把 教 与学结 合起 来，不断 提高 自 己 的 理 论 水 平。5 建 立“形 势 与 政 策”课 教 学 网 站，为 高 职 大 学 生 学 习“形势 与 政 策”解 惑 释 疑。“形 势 与政 策”课 教 学 网 站 作 为 一 种 辅 助 的 教 学 手 段，可 以 图、文、声、像 等形式 形 象、生 动、逼 真展 现 教 学 内容，提 供 时 事 资料 供 学生 浏览、下 载，增 强教 育 内容 的感染 力和 吸 引 力 J。同 时 也 可 以 通 过 网 站 及 时 对 学 生 在 学 习 中 遇 到 的 问 题 进 行 辅 导 和 答 疑，也 可 以 开 设 网上 论 坛，让 学 生 就 当前 的 国 际、国 内形 势 和 自 己 所 关 心 的 热 点 问 题 开 展 讨 论，在 平 等、开 放、互 动 的 网 络 环 境 中 进 行 正 确 引 导。6 网络教 学环 境对 教师 素养 的现 代性 要求。在 网络 化教 育环 境下，教 育 的特性 发生 了很 大变化，很 多传 统 的教育模 式 和行 之有 效 的教育 方法 都遭 到 了 极 大 的挑 战，对 教 师 素 养 也 提 出 了更 高 的要 求。特 别 是教 育 者受 到年 龄、精 力 与 固有 思维 模式 的影 响，接 受新 鲜 事物 的敏 锐 性 往 往落 后 于受 教 育 者，在 信 息 占有 上 甚 至 不 及 教 育 对 象。教 师 要 适 应 网 络 这 种 全 新 的教育 环境，掌 握 网络 教 育 的“话语 权”，首 先，必 须 转 变 观 念。在 教 育 活 动 中，教 师 首 先 要 充 分 重 视 与学生 的平等交 流 和 沟通，积 极 引导 他 们 发 挥 自 主性 和创 造性。其 次，必须 不 断提 高网 络素养，如 具 备基 本 的 网络 知识，掌 握 网络 的使 用 技 术 和 操 作技 巧。再次，是 培养 参与 大学 网络 文化 生 活的意 识，体 验 学 生 在 网络 空 间 的交 往、学 习、娱 乐 方 式 以及 他 们 思 想、心 理 和 行 为 的 发 展 变 化，努 力 学 习运 用 网 络 语 言 实 现 与 学 生 的 有 效 沟 通 交 流。网络 环境 下 的高职 大学 生思 想政 治教 育工 作存 在着 许多 不利 因素。但 只要 我们把 思 想政 治教 育 同 日新 月 异 的 科 学 技 术 革 命 的 潮 流 更 好 地 结 合 起 来，把 握 时 代 的 脉 搏，高 度 重 视 现 代 信 息 手 段，充 分 利 用 信息 网络技术 开 展好“形 势 与政 策”课 教 学 工 作，就 能 够 化 被 动 为 主 动、化 不 利 为 有 利，不 断 地 开 创 高 职 大学 生“形势 与政 策”课 教 学工 作 的新局 面。参考文献：1 王锦东 大学生形势与政策教育现状分析及对策研 究 J 陕西教育学院学报，2 0 0 7，(3)：1 4 2 侯俊 增 强高校形势与政 策教 育 实效性 的几 点思 考 J 考试周刊，2 0 0 8，(1 7)：2 6 3 潘娟 网络 发 展 带 给 高校 思 想政 治教 育 的机遇 J 科技 经济市场，2 0 0 7，(1 1)：1 3 0 4 黄君录 浅析“形势与政策”课程 网络教学体系的构 建 J 职业教育研究，2 0 0 8，(4)：1 0 3 5 靳诺，郑永廷，张澍军，等 新时期高校思想政治 工作理论 与实践 M 北京：高等教 育 出版 社，2 0 0 3：2 2 6 责任编辑：西广明