高中地理教学中“爱国情、民族情和乡土情”的培养及思考.pdf

高中 地理教学中“爱国情、民族情 和乡土情 古时说爱国，那就忠君，现在说爱 国，那是爱人民，爱社会主义，爱我们伟 大的中华人民共和国。民族情就是强烈 的民族自豪感，就是为中华民族伟大复 兴而努力奋斗的精神。高中地理教学中“爱国情、民族情和乡土情”的培养是不 可或缺的内容。一、高中地理教学中开展“三情”教育的必要性 2 0 0 8 年 3 月 1 4日，西藏地区发生了“打、砸、抢、烧”的社会暴乱；2 0 0 9年 7月 5日，新疆乌鲁木齐市发生打、砸、抢、烧 暴力犯罪事件。上述两个事例，让我们既 看到了西方反华势力仇视中国，妄图分 裂祖国的嚣张气焰，也看到了中华儿女 的爱国情、民族情有待加强。祖国幅员辽阔，物产富饶，山川秀 美，9 6 0万平方公里的土地，东西跨越 6 2 个经度，南北跨越近 5 0个纬度，千千万 万个家乡，组成了我们伟大的祖国。高中 地理教学中，区域的环境问题与治理，区 域的现状与发展，无不向我们展示着家 乡一幅幅生动的画面，内容相当丰富。教 育学生不仅仅对家乡充满着无限的眷 念，更应以满腔的热情建设家乡，报效祖 国。培养 学生浓浓的乡土情是我们高 中 地理教学 的重要内容。“爱国情、民族情和乡土情”教育内 容极为丰富，对学生进行“爱国情、民族 情和乡土情”教育是我们地理教师义不 容辞的职责。二、高中地理教学中“三 情”教育的紧迫性 高中地理教科书中爱国情，民族情 的培养及思考 余亚洲(湖南省常德市第一 中学，湖南 常德 4 1 5 0 0 0)和乡土情的渗透到底怎样呢?我仔细进 行了梳理和统计(当然，不同的教育，理 解不同，挖掘的“三情”渗透点也就不 同)。我们现行的高中地理教科书共有四 种版本，人教版、湘教版、中图版和鲁教 版，每种版本依据 高中地理课程标准，编写的课本分为必修一至必修三，选修 一至选修七、从人教版高中地理教材中 我们可以看出，高中地理必修中的民族 情的渗透点太少，我查阅了课本中的正 文、图片、阅读材料、活动和案例，只在必 修二第一章第二节 中国的人口增长，可以联系中华民族的繁衍、中华民族的 复兴等方面激发学生的民族情，而整个 教科书对于中华民族大团结，共同奋斗 的教学 内容涉及 太少。高中地理课堂教学对于“三情”教育 的渗透也做得不够，尽管我们的教科书 中在正文、图片、阅读材料及活动中对爱 国情和乡土情的渗透点不少，但是我们 的教师重视传授地理原理，如地球的运 动规律及影响，大气的运动规律及影响 等，忽视学生“三情”的教育和培养。在思 想观念上“教书不育人”，没有充分认识 到育人的重要性，认为地理教学时间少，课时紧，教学任务重，甚至认为爱国情、民族情和乡土情培养是政治老师的教育 内容，从而在地 理教学 中忽视学生 的 三 情”教育。学生的认识上也还有一定的差距。高中学生往往认为，到了高中，重要的是 学习文化知识，重要的是会做题，高考能 考出好成绩，考上好大学那才是实实在 在的，而爱国情、民族情和乡土情似乎太 遥远了，那是虚幻的东西，殊不知高中正 是学生人生观、世界观和价值观形成的 重要时期，这个时期奠定了人的思想品 德基础。如果这个时期忽视了对爱国情、民族情和乡土情的培养和熏陶，思想品 德容易出现偏差。三、高中地理教学中“三 情”教育的可行性 高中地理教科书中关于“爱国情、民 族情和乡土情”的内容需要加强，特别是 民族情部分，中华民族的坚忍、团结、顽 强奋斗的精神。中华民族是世界大家庭 中最具有活力的民族，中华文明最为深 厚，源远流长。周恩来在少年求学时就曾 立下了“为中华之崛起而读书”的誓言，而我们当代青少年的民族情结有多少?高中地理教科书中涉及的内容太少，强 调得不够。此外，还要完善高中地理教学中“爱 国情、民族情和乡土情”教学情况考查和 评价体系。在平时高中教学中之所以会 忽视对“爱国情、民族情和乡土情”的教 育和培养，就是缺乏对这一教学内容的 教学情况的检查和评价，怎样加强这种 检查和评价呢?地理高考中加强对民族 情、爱国情和乡土情的考查就是一个很 好的办法。而纵观近些年的高考试题，只 有在 2 0 0 8年全 国文综 I 卷 中有所涉及，问题 的设计如下：一位西方史学家说，土尔扈特人回 归的悲壮之举，“是值得我们传诵的一篇 伟大的叙事史诗”。(1)土尔扈特汗国和伊犁河谷地都 属于温带大陆性气候，但水草丰美，适合 游牧业的发展。分别说明两地水资源丰 富的原 因。(1 2 分)(2)分析土尔扈特回归祖国的原因。作者简介：余亚洲，男，湖南桃源人，本科，中学一级教师，长期从事地理教学工作，研究方向：中学地理教学。国家 示范性高职 院校加强思想政治工作初探 欧 阳群 宏(永州 I 职业技 术学院，湖南 永州 4 2 5 0 0 0)摘要：国家示范性高职院校 必须高度 重视 思想政 治工作。在具体的操作过程 中要 突 出重点，多管齐下，即结合 国内外形势及 学 院实际，加 强党的思想建设；突 出队伍优化，加 强党的组织建设；重视 榜样和表 率作用的发挥，加 强党的作风及班子 自身建设；绷 紧勤 政廉 政 这根 弦 不松 弛，加 强 党 风廉 政 建设 和 反 腐 败 工 作。关键 词：高职 院 校；思 想政 治 工作；国 家 示 范 随着经济社会的发展和教育结构布 局的调整，高等职业教育无论是在校生 数还是院校数，都占了整个高等教育的 半壁江 山。为了进一步加强 高职院校建 设，满足经济社会发展的需要，国家教育 部启动了全国示范性高职院校建设项 目，从全国一千多所高职院校中遴选 1 0 0 所，作为国家示范性高职院校立项建设 单位，予 以重点建设。永州职业技术学院 是 2 0 0 0年 7月由原国家级重点 中专零 陵农校和省部级重点中专零陵卫校组建 而成的湖南省第一所地方性高职院校，荣幸地被列为国家示范性高职院校立项 建设单位之一。2 0 0 9年，全院师生严格按 照国家示范性高职院校的建设要求，奋 发努力，做 了大量工作，并深刻领会到：国家示范性高职院校在高度重视硬件设 施改善的同时，必须高度重视思想政治 工作；在具体的操作过程中要突出重点，多管齐下。一、国家示范性高职院校必 须要高度重视思想政治工作 国家示范性高职院校，之所以要高 度重视思想政治工作，是由高等职业教 育所处的位置、国家示范性高职院校面 临的建设任务和发展前景所决定的。1 高度 重视思 想政治 工 作，是 国 内 外形 势发展 的需要 当今世界，虽然和平与发展是时代 主旋律，但不同制度、民族、宗教、信仰、地域的矛盾和冲突仍然绵绵不绝，随之 而来的各种思潮也纷至沓来；往 日西方 敌对势力从政治上、经济上颠覆我国的 图谋已经失败，但其亡我之心不死；随着 经济全球化步伐的加快和互联网等通讯 技术的日新月异，西方敌对势力更加大 了从思想政治领域向我国进行“和平”渗 透 的力 度，展开 了从 意识形态争夺“人 脑”尤其是青少年头脑的没有硝烟的战 争。我国改革开放以来，国内经济社会得 到了长足发展，但随着改革的 日益深入，体制上的、政策配套上的、人的工作及生 活方式上的各种新问题纷纷涌现出来。作为培养社会主义事业建设者和接班人 的高职院校，一定要强化思想政治工作，营造健康的思想政治环境，为国家和民 族的希望及未来承担起应有的责任。2 高度重视思想政治工作，是国家示 范性高职 院校建设 的内在要求“国家示范”，包括两层含义：一是级 别，即是“国家级”的，至少是国内一流 的；二是发挥的作用，即“示范性”，要做 同类院校的榜样。简而言之，国家示范性 高职院校，就是将高职院校办成教学的 示 范、管理 的示 范、服 务 的示范、改革 的 示范、创新 的示范，当然 还有思想政治工 作的示范。为此，国家示范性高职院校的 创建验收条目中，也对思想政治工作的 内容作了明确规定。(1 2 分)(3)土尔扈特在回归途中历经艰辛，其中来 自自然的威胁主要有哪些?(8分)(4)如何理解土尔扈特的回归是“值 得我们传诵的一篇伟大的叙事史诗”?(8 分)(5)为什么党和政府要长期坚持民 族区域 自治制度?(1 0 分)(6)我 国是统一 的多 民族 国家。用整 体与部分辩证关系的原理，说明国家与 民族 自治地方的关系。(1 0分)其中第 1、3问考查了中亚地区的自 然地理知识，第 2、4问考查了民族情和 爱国情(但属于历史)，第 5、6问考查 了 作者简介：欧阳群宏(1 9 6 6 一)，男，永州职业技术学院副研究员，研究方向；高校管理。我国的民族区域 自治制度(属于政治)。像这样 的试题应该在高考 中更多地 出 现，这样才能引起高中地理教师对于学 生爱国情、民族情和乡土情培养 的重视，才能让教育回归本质，更多地注重学生 思想品德的培养。