高三生物复习细胞的能量供应和利用.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/14,#,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,典型易错必纠,审题答题示例,热点四关于光合作用和细胞呼吸曲线的分析,热点分析,常考题型：在选择题、非选择题中都有出现。,考查方式：常以单独光合作用、细胞呼吸或者光合作用与细胞呼吸的综合曲线题出现。,考查内容：光合作用和细胞呼吸过程中物质的变化规律、有氧呼吸和无氧呼吸的关系、影响光合作用和细胞呼吸的外界因素等。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,例,1,2012,山东卷,夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下,CO,2,吸收速率的变化如图,21,所示。下列说法正确的是,(,),考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,图,2,1,A,甲植株在,a,点开始进行光合作用,B,乙植株在,e,点有机物积累量最多,C,曲线,b,c,段和,d,e,段下降的原因相同,D,两曲线,b,d,段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,D,解析,图中光合作用开始的点在,a,点之前，,a,点时光合作用等于呼吸作用，,A,项错误；只要光合作用大于呼吸作用，有机物就一直在积累，图中,6,18,时有机物一直在积累，所以,18,时植物体内有机物积累量最大，,B,项错误；曲线,b,c,段下降的原因是由于光照太强，叶片气孔关闭，叶片吸收的二氧化碳减少造成的；,d,e,段下降的原因是光照强度减弱，,C,项错误；乙植株出现,b,d,段的原因是气孔关闭，但是甲植株没有出现该现象，说明甲植株没有出现气孔关闭的现象，,D,项正确。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,【,规律方法,】,一昼夜中，,CO,2,的吸收和释放及含量变化曲线的分析,(1),夏季的一昼夜,CO,2,的吸收和释放变化曲线图,(,如图,22,所示,),考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,图,2,2,a,点：凌晨,3,时,4,时，温度降低，细胞呼吸减弱，,CO,2,释放减少；,b,点：上午,6,时左右，太阳升起，开始进行光合作用；,bc,段：光合作用速率细胞呼吸速率；,c,点：上午,7,时左右，光合作用速率细胞呼吸速率；,ce,段：光合作用速率细胞呼吸速率；,d,点：温度高，蒸腾作用旺盛，叶肉细胞失水，部分气孔关闭，,CO,2,供应不足，导致光合作用速率减慢；,e,点：下午,6,时左右，光合作用速率细胞呼吸速率；,ef,段：光合作用速率细胞呼吸速率；,f g,段：太阳落山，光合作用停止，只进行细胞呼吸。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,(2),在相对密闭的环境中，一昼夜,CO,2,含量的变化曲线图,(,如图,2,3,所示,),MN,段：由无光照到有光照，只进行细胞呼吸,(ab,时间段,),或光合作用速率细胞呼吸速率,(bc,时间段,),，,CO,2,释放量,CO,2,吸收量，,CO,2,含量逐渐增加；,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,图,2,3,N,点：光合作用速率细胞呼吸速率，,CO,2,含量达到最大；,NP,段：白天，光照较强，光合作用速率细胞呼吸速率，,CO,2,释放量,CO,2,吸收量，,CO,2,含量逐渐减少；,P,点：光补偿点，光合作用速率细胞呼吸速率，,CO,2,含量达到最小；,PQ,段：由有光照到无光照，光合作用速率细胞呼吸速率,(ef,时间段,),或只进行细胞呼吸,(fg,时间段,),，,CO,2,释放量,CO,2,吸收量，,CO,2,含量逐渐增加；,Q,点：一昼夜结束。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,如果,Q,点低于,M,点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加；,如果,Q,点高于,M,点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少；,如果,Q,点等于,M,点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,变式题,2013,威海,5,月模拟,夏季晴朗的一天，将某植物放入密闭的玻璃罩内，置于室外培养，用,CO,2,浓度测定仪测得该玻璃罩内,CO,2,浓度的变化情况如图,24,所示。下列说法正确的是,(,),图,2-4,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,A,该植物从,B,点开始进行光合作用,B,C,点时该植物的光合作用和呼吸作用强度相等,C,F,点时该植物体内有机物积累量最多,D,一昼夜后玻璃罩内该植物体内有机物的含量减少,C,解析,B,、,F,两点表示,24,小时内,CO,2,浓度的最高值和最低值，是两个关键点，表示光合速率与呼吸速率相等。,B,点之前,F,点之后，仍有一定程度的光合作用，,F,点时,CO,2,浓度最低，说明消耗得最多，都转变成了葡萄糖，此时积累的葡萄糖最多，同理，,B,点有机物积累量最少；一昼夜是从,A,到,G,，由于,G,小于,A,，因此玻璃罩内该植物体内有机物的含量增多。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,热点五气孔导度与光合作用的关系,热点分析,常考题型：常以非选择题的形式出现。,考查方式：常以单独光合作用或者光合作用与细胞呼吸的综合曲线题出现。,考查内容：气孔导度对光合作用和细胞呼吸的影响。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,例,2,2013,四川卷,将玉米的,PEPC,酶基因导入水稻后，测得光照强度对转基因水稻和原种水稻的气孔导度及光合速率的影响结果，如图,25,所示。,(,注：气孔导度越大，气孔开放程度越高,),图,2-5,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,(1),水稻叶肉细胞进行光合作用的场所是,_,，捕获光能的色素中含量最多的是,_,。,(2)CO,2,通过气孔进入叶肉细胞后，首先与,_,结合而被固定，固定产物的还原需要光反应提供,_,。,(3),光照强度低于,8,10,2,molm,2,s,1,时，影响转基因水稻光合速率的主要因素是,_,；光照强度为,(10,14),10,2,molm,2,s,1,时，原种水稻的气孔导度下降但光合速率基本不变，可能的原因是,_,。,(4),分析图中信息，,PEPC,酶所起的作用是,_,；转基因水稻更适宜栽种在,_,环境中。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,(1),叶绿体叶绿素,a,(2)C,5,H,和,ATP,(3),光照强度光照强度增加与,CO,2,供给不足对光合速率的正负影响相互抵消,(,或,“,CO,2,供应已充足且光照强度已达饱和,”,),(4),增大气孔导度，提高水稻在强光下的光合速率 强光,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,解析,(1),水稻叶肉细胞进行光合作用的场所是叶绿体，捕获光能的色素中含量最多的是叶绿素,a,。,(2)CO,2,通过气孔进入叶肉细胞后，首先与,C,5,结合而被固定，形成,C,3,。光反应为暗反应提供,H,和,ATP,。,(3),据图可知，光照强度低于,810,2,molm,2,s,1,时，转基因水稻的气孔导度随光照强度增加而逐渐增大，光合速率也逐渐加大，因此，此时影响转基因水稻光合速率的主要因素是光照强度；光照强度为,(10,14)10,2,molm,2,s,1,时，原种水稻的气孔导度下降，从外界吸收的,CO,2,减少，但光合速率基本不变，最可能的原因是光照强度增加与,CO,2,供应不足对光合速率的正负影响相互抵消了。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,(4),分析图中信息可知，转基因水稻的气孔导度增大，光合速率有所提高，因此,PEPC,酶可提高植物的光合速率。由于光照强度可影响转基因水稻的气孔导度，进而影响其光合速率，因此转基因水稻更适宜栽种在较强光照的环境中。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,【,规律方法,】,环境因素对气孔运动的调节,气孔是植物叶片与外界进行气体交换的主要通道。通过气孔扩散的气体有,O,2,、,CO,2,和水蒸气。气孔的运动可以影响光合作用、呼吸作用及蒸腾作用。影响气孔运动的主要因素有：,(1),光：光是气孔运动的调节者。促使气孔张开要有一个临界光照强度,，,即光照强度约等于光补偿点,，,但不同植物气孔张开所需的光照强度亦不同。,(2)CO,2,：对气孔运动的影响十分明显,，,低浓度促进气孔张开,，,高浓度引起气孔关闭,(,无论光下或暗中均是如此,),。因此叶片内部的,CO,2,浓度影响气孔的开闭运动。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,(3),叶温：在正常温度下,，,叶温对气孔运动的影响没有光和,CO,2,那么明显,，,气孔开度一般随温度上升而增大,，,30,左右达到最大,，,但超过,30,35,时气孔常常部分关闭或完全关闭,，,在温带地区,，,盛夏中午叶温有时高达,45,以上,，,往往引起气孔暂时关闭,1,2,小时,，,近于,0,的低温,，,即使其他条件都适宜,，,气孔也不张开。,(4),水：气孔运动的机理归根结底是由于保卫细胞的膨压,(,当水进入植物细胞后,，,使细胞产生向外施加在细胞壁上的压力,，,称为膨压,),变化,，,而膨压变化又是由于水分进出保卫细胞引起的。因此,，,水分状况是直接影响气孔运动的关键条件。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,(5),植物激素对气孔运动的调节。细胞分裂素促进气孔开放,，而脱落酸却引起气孔关闭。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,变式题,2013,天津卷,菌根是由菌根真菌与植物根系形成的联合体。菌根真菌从土壤中吸取养分和水分供给植物，植物为菌根真菌提供糖类等有机物。下表为不同温度下菌根对玉米幼苗光合特性影响的实验结果。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,组别,光合作,用速率,(mol CO,2,m,2,s,1,),气孔导,度,*,(mmol,m,2,s,1,),细胞间,CO,2,浓度,(mol,mol,1,),叶绿素,相对,含量,25,有菌根,8.8,62,50,39,无菌根,6.5,62,120,33,*,气孔导度是描述气孔开放程度的量,请回答下列问题：,(1),菌根真菌与玉米的种间关系是,_,。,(2)25,条件下，与无菌根玉米相比，有菌根玉米叶肉细胞对,CO,2,的利用率,_,。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,15,有菌根,6.4,58,78,31,无菌根,3.8,42,157,28,5,有菌根,4.0,44,80,26,无菌根,1.4,17,242,23,(3)15,条件下，与无菌根玉米相比，有菌根玉米光合作用速率高，据表分析，其原因有,_,，促进了光反应；,_,，促进了暗反应。,(4),实验结果表明：菌根能提高玉米的光合作用速率，在,_,条件下提高的比例最大。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,(1),互利共生,(2),高,(3),叶绿素相对含量高，利于植物吸收光能,气孔导度大，,CO,2,供给充分,(4)5,(,或低温,),考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,解析,(1),由题可知，菌根真菌从土壤中吸收养分和水分供给植物，植物为菌根真菌提供糖类等有机物，两者是互利共生关系。,(2),在,25,条件下，有菌根玉米细胞间的,CO,2,浓度低于无菌根玉米，说明有菌根玉米对,CO,2,的利用率较高，光合作用较强。,(3),在,15,条件下，从表中可知，有菌根玉米光合作用速率高的原因可能是有菌根玉米叶绿素相对含量较高，有利于植物吸收光能，促进光反应；有菌根玉米气孔导度较大，气孔是,CO,2,进入细胞的通道，气孔导度较大时,CO,2,供应充足，促进暗反应。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,(4),在,25,、,15,、,5,三个温度条件下，有菌根玉米与无菌根玉米光合速率提高比例分别是,(8.8,6.5)/6.5,0.35,、,(6.4,3.8)/3.8,0.68,和,(4.0,1.4)/1.4,1.86,，因此在,5,条件下光合速率提高的比例最大。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,热点六种子萌发过程中的物质代谢,热点分析,常考题型：在选择题、非选择题中都有出现。,考查方式：常以种子萌发过程中水分、有机物含量的变化曲线题出现。,考查内容：种子萌发过程中的水分、有机物含量、酶活性、激素含量的变化，呼吸作用、光合作用过程的变化规律、有氧呼吸和无氧呼吸的关系、影响种子萌发的外界因素等。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,例,3,2013,新课标全国卷,某油料植物的种子中脂肪含量为种子干重的,70%,。为探究该植物种子萌发过程中干重及脂肪含量的变化，某研究小组将种子置于温度、水分,(,蒸馏水,),、通气等条件适宜的黑暗环境中培养，定期检测萌发种子,(,含幼苗,),的脂肪含量和干重。结果表明：脂肪含量逐渐减少，到第,11 d,时减少了,90%,，干重变化如图,26,所示。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,图,2,6,回答下列问题：,(1),为了观察胚乳中的脂肪，常用,_,染液对种子胚乳切片染色，然后在显微镜下观察，可见,_,色的脂肪颗粒。,(2),实验过程中，导致萌发种子干重增加的主要元素是,_(,填“,C”“N”,或“,O”),。,(3),实验第,11 d,后，如果要使萌发种子,(,含幼苗,),的干重增加，必须提供的条件是,_,和,_,。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,(1),苏丹,(,或苏丹,),橘黄,(,或红,),(2)O,(3),光照所需的矿质元素离子,解析,(1),脂肪被苏丹,染液染成橘黄色，被苏丹,染液染成红色。,(2),由题图可知，种子萌发过程中，干重先增加，原因是萌发过程中，脂肪先转化为糖类，糖类中氧元素的含量较高，所以干重增加。,(3),实验第,11 d,时，种子已萌发成幼苗。此时导致干重增加的因素是幼苗的光合作用，而影响光合作用的因素有光照、水、二氧化碳、所需的矿质元素离子等，依据题中条件，必须要提供的是光照和所需的矿质元素离子。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,【,规律方法,】,种子萌发过程中的物质代谢规律,(1),种子吸水,阶段：急剧的吸水,吸胀作用。,阶段：吸水的暂停阶段。,阶段：重新大量的吸水,渗透吸水。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,图,2,7,(2),胚乳和胚中的物质变化,胚乳以物质分解为主，其重量不断减少，胚乳由大变小。,在胚中，物质转化以合成为主，其重量不断增加，胚由小变大。,干重的变化：从整个种子来看，则是分解作用大于合成作用。发芽的种子，虽然体积和鲜重都在增加，但干重却显著减轻，直到幼苗由异养,(,由胚乳或子叶提供养料,),转为自养,(,子叶进行光合作用制造有机物,),后，干重才能增加。干重的减少主要是由于呼吸作用消耗了一部分干物质。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,(3),呼吸的变化,在种子吸水的,、,阶段,，,种子产生的,CO,2,的量远远超过对,O,2,的吸收量,，,此时既有有氧呼吸又有无氧呼吸。,吸水的,阶段,，,O,2,的吸收量大于,CO,2,的释放量,，,此时只进行有氧呼吸,，,呼吸的底物是糖类和脂肪等物质。,(4),酶的活性增强,在种子萌发的开始阶段,，,只有少量的水解酶,，,这是因为在发芽的开始阶段,，,贮藏物质的分解十分缓慢。在氧气充足的条件下,，,一个星期后,，,水解酶的含量明显升高,，,从而促进种子萌发过程中的物质转化。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,(5),有机物转化,在胚乳中,，,复杂的贮藏物质分解为简单的物质,，,例如淀粉分解为麦芽糖,，再水解为单糖被利用。脂肪分解为甘油和脂肪酸，蛋白质分解为氨基酸。这些贮藏物质水解后形成的最终产物用来合成生命物质，,直接用来形成新的器官,，,即胚的生长,长根、长茎、长叶。,在胚中,，,物质的转化刚好与胚乳相反,，,可溶解的小分子化合物转化为不溶的大分子化合物,，,简单的化合物变成复杂的化合物,，,最后形成新的细胞结构。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,(6),植物激素的变化,种子萌发过程中,，,脱落酸含量下降,，,生长素、细胞分裂素、赤霉素含量上升,，,使胚乳中储存的物质分解,，,促进胚根、胚芽的生长,，,抑制幼苗的向地性生长。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,热点七光合作用和细胞呼吸的相关实验,热点分析,常考题型：在选择题、非选择题中都有出现。,考查方式：常以实验过程和实验结果分析、变量控制、实验设计等形式出现。,考查内容：光合作用、细胞呼吸速率的探究与比较、细胞呼吸类型的判断、影响光合作用和细胞呼吸的外界因素等。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,例,4,2013,黄冈模拟,在,CO,2,浓度为,0.03%,和适宜的恒定温度条件下，测定植物甲和植物乙在不同光照条件下的光合速率，结果如图,1,所示。,图,1,图,2,图,2-8,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,请回答下列问题：,(1)a,点时，植物乙叶肉细胞中产生,ATP,的场所有,_,。若在,c,点时突然停止,CO,2,的供应，则短时间内植物甲的叶绿体中,_(,填,“,C,3,”,或,“,C,5,”),的含量会增加，,d,点时限制植物乙的光合速率增大的主要环境因素是,_,。,(2),当光照强度为,3 klx,时，植物乙的总光合速率是,_mg/(100 cm,2,叶,小时,),。,(3),如果用图,2,所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系，且测量指标为装置中,O,2,含量的变化，为排除环境等因素对实验的影响，则该装置需要进行适当修改，具体修改措施是,_,。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,为使测得的,O,2,的变化量更精确，还应再设置对照，设计方法为,_,。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,(1),细胞质基质、线粒体、叶绿体,C,5,CO,2,的浓度,(2)20,(3),将小烧杯中的蒸馏水换成,CO,2,缓冲液或碳酸氢钠溶液该装置的容器和小烧杯中应分别放入死的植物幼苗和,CO,2,缓冲液,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,解析,(1)a,点植物乙既进行光合作用又进行呼吸作用，产生,ATP,的场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体。,c,点停止,CO,2,供应，细胞内,C,5,转化成,C,3,的反应停止，而,C,3,还原生成,C,5,和糖类等有机物的反应依然在进行，故,C,3,含量减少，,C,5,增加。,d,点限制光合作用的主要环境因素是,CO,2,浓度,(,排除光照强度和温度，因为题干中描述实验时的温度为适宜的恒定温度条件,),。,(2),光照强度为,3 klx,时，植物乙净光合速率为零，故总光合速率呼吸速率,20 mg/(100 cm,2,叶,小时,),。,(3),用图,2,所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系，且测量指标为装置中,O,2,含量的变化，应该排除,CO,2,对装置内气压的影响，故将小烧杯中的蒸馏水换,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,成,CO,2,缓冲液或碳酸氢钠溶液，以保证装置内,CO,2,浓度的相对稳定。为使测得的,O,2,的变化量更精确，排除非生物因素对实验结果的干扰，还应再设置对照，对照组采用相同的装置，该装置的容器和小烧杯中应分别放入死的植物幼苗和,CO,2,缓冲液。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,【,规律方法,】,气体体积变化法测量细胞呼吸和净光合作用速率,如图,29,所示,(,忽略温度对气体膨胀的影响,):,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,图,2,9,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,测定,项目,装置,红墨水滴,移动方向,原因分析,植物,细胞,呼吸,速率,装置的烧杯中放入适宜浓度的,NaOH,溶液；将玻璃钟罩遮光处理,，,放在适宜温度的环境中；一段时间后记录红墨水滴移动的方向和刻度,，,得,X,值,向左移动,X,，,X,可表示植物细胞呼吸速率,将玻璃钟罩遮光处理,，,绿色植物只进行细胞呼吸,，,植物进行有氧呼吸消耗,O,2,，,而释放的,CO,2,气体被装置烧杯中的,NaOH,溶液吸收,，,导致装置内气体量减小,，,压强减小,，,红墨水滴向左移动,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,植物,净光,合作,用强,度,装置的烧杯中放入,NaHCO,3,缓冲溶液；将装置放在光照充足、温度适宜的环境中；一段时间后记录红墨水滴移动的方向和刻度,，,得,Y,值,向右移动,Y,，,Y,值可表示植物净光合作用强度,装置的烧杯中放入,NaHCO,3,缓冲溶液可维持装置中的,CO,2,浓度；将装置放在光照充足、温度适宜的环境中,，,在植物的生长期,，,光合作用强度超过细胞呼吸强度,，,表现为表观光合作用释放,O,2,使装置内气体量增加,，,红墨水滴向右移动,变式题,(1),影响绿色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照强度、,CO,2,含量、温度等，其内部因素有酶的活性、色素数量、五碳化合物含量等，请据图甲分析回答问题：,如果,x,代表光照强度，光照强度影响光合作用强度，主要是影响,_,阶段，当光合作用强度达到最大值时，此时限制因素最可能是内部因素中的,_,。,如果,x,代表温度，温度主要通过影响,_,来影响光合作用强度。,如果,x,代表,CO,2,的含量，,CO,2,的含量影响光合作用强度，主要是影响,_,的产生。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,甲,乙,图,210,(2),图乙为探究,CO,2,对绿色植物光合作用影响的测量装置，将,M,叶片密封在一个玻璃器皿中，其中放置一个小烧杯。实验如下,(,温度和其他条件不变,),：,步骤一：在一定光照强度下，,A,液体为,NaHCO,3,溶液，,30 min,后观察红色液滴的移动。,步骤二：在相同光照强度下，将,A,液体换为,NaOH,溶液，调节红色液滴回到原点，,30 min,后观察红色液滴的移动。,步骤三：在相同光照强度下，将,A,液体换为蒸馏水，调节红色液滴回到原点，,30 min,后观察红色液滴的移动。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,步骤四：用,N,叶片重复步骤一、二、三。,在步骤一中红色液滴应向,_,移动，步骤二中红色液滴应向,_,移动。,步骤一和步骤二互为,_,，可观测的因变量是,_,。,步骤四的目的是,_,。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,(1),光反应色素的数量,酶的活性,三碳化合物,(,或,C,3,或糖类,),(2),右左,对照,(,对比,),红色液滴的移动情况,避免因偶然因素产生的误差,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,解析,(1),光照强度影响光反应阶段，当光合作用强度达到最大值时，此时限制因素最可能是内部因素中的色素数量。温度主要通过影响酶的活性影响光合作用的进行。,CO,2,的含量影响,CO,2,的固定，影响,C,3,的合成。,(2),在光照条件下，,NaHCO,3,溶液提供,CO,2,，维持,CO,2,浓度相对稳定，光合作用释放氧气使压强增大，导致液滴右移；,NaOH,吸收,CO,2,，使植物无法进行光合作用，而细胞呼吸消耗氧气使气体压强减小，液滴左移，步骤一和步骤二相互对照，步骤四的目的是避免因偶然因素产生的误差，使实验结果更真实可靠。,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,高考热点追踪,易错四对酶和,ATP,的产生、作用的场所等不能准确区分,例,1,下列关于酶和,ATP,的说法不正确的是,(,),A,ATP,断裂了所有高能磷酸键后可作为合成某些酶的基本单位之一,B,ATP,与酶含有相同的元素组成,C,能合成酶的细胞能形成,ATP,D,酶的活性和,ATP,的形成受温度、,pH,的影响,),返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,B,解析,ATP,断裂了所有高能磷酸键后为,AMP,，是,RNA,合成的原料，,A,项正确；绝大多数的酶是蛋白质，组成蛋白质的元素有,C,、,H,、,O,、,N,，有的还含有,S,，,ATP,的组成元素为,C,、,H,、,O,、,N,、,P,，一定没有,S,元素，,B,项错误；能合成酶的细胞一定是活细胞，活细胞一定能进行呼吸作用产生,ATP,，,C,项正确；,ATP,的形成是酶促反应，酶的活性受温度、,pH,的影响，,D,项正确。,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,警示,本题易错的原因是不能根据实际条件判断酶和,ATP,的产生和作用场所。,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,【,总结提升,】,酶和,ATP,的产生、作用的场所,(1),酶的产生和作用场所：人体内几乎所有的细胞都能合成酶,，,少数细胞,(,如哺乳动物成熟的红细胞,),不能合成酶,，酶发挥作用需要的是适宜的外界条件，与场所无关。,(,2)ATP,的产生场所：不同细胞中,ATP,的产生场所有差异,，,如叶肉细胞内能产生,ATP,的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质,，,人体细胞内只有线粒体和细胞质基质；不同条件下,ATP,产生场所不同,，,如光照下,，,叶肉细胞内产生,ATP,的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质；黑暗有氧条件下,，,则只有线粒体和细胞质基质；黑暗无氧条件下则只有细胞质基质。,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,易错五不能判断环境因素的变化对补偿点和饱和点的影响,例,2,植物的光合作用受,CO,2,浓度、光照强度和温度的影响。图,2,11,所示为在一定,CO,2,浓度和适宜温度条件下，测定某植物在不同光照强度下的光合作用速率。下列有关说法正确的是,(,),图,2-11,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,A,在,a,点所示条件下，该植物细胞只进行呼吸作用，产生,ATP,的场所是线粒体,B,b,点时该植物的实际光合作用速率为,0,C,若将该植物置于,c,点条件下光照,9,小时，其余时间置于黑暗中，则每平方米叶片一昼夜中,CO,2,的净吸收量为,15 mg,D,适当提高,CO,2,浓度，则图中,a,点下移，,b,点左移，,c,点上移,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,C,解析,a,点没有光照，此时植物细胞只进行呼吸作用，产生,ATP,的场所是细胞质基质和线粒体；,b,点时光合速率等于呼吸速率，即净光合速率为,0,；该叶片一昼夜中,CO,2,的净吸收量为,109,515,15 mg,；适当提高,CO,2,浓度，光合速率增大，呼吸速率减弱，则,a,点上移，,b,点左移，,c,点上移。,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,警示,本题易错的原因是不能正确理解,a(,呼吸作用强度,),、,b(,光补偿点,),、,c(,光饱和点,),三点代表的含义，不能正确理解实际光合作用速率、净光合速率和呼吸速率的关系。,【,总结提升,】,当外界条件变化时，则,CO,2,(,光,),补偿点移动规律,(1),若呼吸速率增加,，,则,CO,2,(,光,),补偿点应右移,，,反之应左移。,(2),若呼吸速率基本不变,，,条件的改变使光合速率下降时,，,CO,2,(,光,),补偿点应右移,，,反之应左移。,(3),阴生植物与阳生植物相比,，,CO,2,(,光,),补偿点和饱和点都相应向左移动。,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,易错六不能准确分析和控制实验变量,例,3,为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小组设计实验进行研究。,实验材料和用具：,100 mL,量筒、,20,500 W,的台灯、冷开水、,NaHCO,3,溶液、黑藻等。,实验步骤：,准备,6,套如图,212,所示的装置，编号为,1,6,。在可乐瓶中各加入约,500 mL 0.01 g/mL NaHCO,3,溶液后用冷开水充满。,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,取,6,等份黑藻分别放入,1,6,号装置。,将,6,套装置放入暗室中，然后分别用,20 W,、,50 W,、,75 W,、,100 W,、,200 W,和,500 W,的台灯等距离地照射,1,6,号装置，观察气泡的产生情况。,30 min,后停止光照，测量光合作用释放的,O,2,的体积。,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,图,2,12,实验结果如下表：,对该实验进行分析，回答有关问题：,(1),该实验中的自变量是,_,。列出实验中的两个无关变量：,_,。,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,不同光照条件下,O,2,的释放量,(mL),组次,20 W,50 W,75 W,100 W,200 W,500 W,一,1.8,5.0,9.0,12.0,21.0,19.0,二,1.8,5.3,8.0,11.5,20.0,18.0,三,2.0,5.0,8.0,12.0,20.0,19.0,均值,1.87,5.1,8.3,11.83,20.3,18.67,(2),根据装置图，上表中各组次的实验数据是如何读出的？,_,。,(3),将实验处理结果绘成柱形图。,(4),上表中测得的,O,2,量并非光合作用实际产生的,O,2,量，其原因是,_,。,(5),对表中数据进行分析并得出结论。,_,。,(6),在冬季的人工大棚中种植蔬菜，需要确定合适的光照强度，因为光照不够会降低产量，而提供多余的光照还会浪费钱。通过该实验还不能够确定最合适黑藻生长的光照强度，该如何开展进一步的探究呢？,_,。,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,(1),光照强度,CO,2,(,或,NaHCO,3,溶液,),、温度、,pH,、黑藻,(,任选两项,)(2),读量筒中收集到的水的体积,(3),如图所示,(4),黑藻自身的呼吸作用会消耗一部分,O,2,(5),在,20,200 W,范围内随着光照强度的不断增强，光合作用释放的,O,2,量也在升高，但光照强度达到,500 W,时释放的,O,2,量反而降低，说明适当提高光照强度可以提高光合作用的强度,(6),在,100,500 W,范围内设置多组光照强度梯度进行实验,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,解析,(1),探究环境因素对光合作用强度的影响，,1,6,号装置的光照强度不同，可见光照强度是自变量。其他可能会对实验结果造成影响的因素为无关变量，答案合理即可。,(2)NaHCO,3,的作用是调节并保持瓶中,CO,2,的浓度，量筒中收集到的水的体积也就是光合作用释放的,O,2,的体积。,(3),表中数据体现了光合作用释放的,O,2,量随光照强度的变化而变化的情况，转换成柱形图，以光照强度为横坐标，以光合作用释放的,O,2,量,(,取平均值,),为纵坐标，分别画出,20 W,、,50 W,、,75 W,、,100 W,、,200 W,和,500 W,光照强度时的光合作用释放的,O,2,量。,(4),表中测得的,O,2,量是净光合作用量，总光合作用量净光合作用量呼吸量。,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,(5),根据表中数据或柱形图，可以看出,200 W,是一个转折点，在这之前光合作用释放的,O,2,量随光照强度的增大而增加，之后则随光照强度的增大而减少。,(6),从表中数据可以看出，从,100,200 W,或从,200,500 W,，难以确定合适的光照强度，因此可从,100,500 W,，设置多组光照强度梯度，进一步进行实验。,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,【总结提升】实验变量的分析与控制,1,变量：或称因子,，,是指实验过程中被操作的特定因素或条件。按性质不同,，,通常可分为两类：,(1),自变量与因变量,自变量,，,指实验中由实验者所操纵的因素或条件；因变量,，,指实验中由于自变量的变化而引起的变化和结果。例如,，,在探究光照强度对光合作用的影响时,，,光照强度是自变量,，,光合作用强度是因变量。,(2),无关变量,无关变量,，,指实验中除自变量以外,，,可能还会存在一些可变因素,，,对实验结果造成影响,，,这些变量称为无关变量。,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,例如上述实验中,CO,2,(,或,NaHCO,3,溶液,),、温度、,pH,、黑藻对实验结果产生影响,，,可能出现干扰,，,造成误差。实验的关键之一在于控制无关变量,，,使之等量,，,以减少误差。,2,单一变量原则,在实验设计中仅仅改变实验中的某一项变量,，,其他因子不变,，,在此条件下,，,观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响。除了整个实验过程中欲处理的实验因素外,，其他实验条件要做到前后一致。,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,典型易错必纠,规范二,信息给予型试题的解答,例,2013,北京卷,为研究棉花去棉铃,(,果实,),后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有,10,个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，,3,天后测定叶片的,CO,2,固定速率以及蔗糖和淀粉含量。结果如图,2,13,所示：,甲 乙,图,2-13,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,审题答题示例,(1),光合作用暗反应利用光反应产生的,ATP,和,_,，在,_,中将,CO,2,转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。,(2),由图甲可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率,_,。本实验中对照组,(,空白对照组,),植株的,CO,2,固定速率相对值是,_,。,(3),由图乙可知，去除棉铃后，植株叶片中,_,增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，,_,降低，进而在叶片中积累。,(4),综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会,_,光合作用。,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,审题答题示例,(5),一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测,_,叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是,_,，则支持上述推测。,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,审题答题示例,(1)H/NADPH,叶绿体基质,(2),逐渐下降,28,(3),淀粉和蔗糖含量输出量,(4),抑制,(5),未遮光光合产物含量下降，光合速率上升,返回目录,考能专项提升,2,细胞的能量供应和利用,返回目录,审题答题示例,解析,(1),光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，其中光反应为暗反应提供,ATP,和,H,用于,C,3,的还原，暗反应在叶绿体基质中进行，包括,CO,2,的固定和,C,3,的还原两个过程。,(2),图甲中，随