滴水穿石的启示(公开课).docx

22 滴水穿石的启示
第二课时
折柳中心小学 郑夕清
教学目标：
1、初步理清文章条理，感知文章运用了哪些事例，告诉了我们什么道理。
2、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不
开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心
二意，持之以恒而不半途而废。
3、搜集有关“滴水穿石””的资料，培养学生提出问题的能力。（滴水为什么能
够穿石呢？滴水穿石给予我们什么启示„„）
教学重难点：
1、学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴
水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，
持之以恒而不半途而废。
2、培养学生收集资料、分析资料的能力。
教学过程：
一、导入新课
上节课，我们初步学习了课文。齐读课题：22、滴水穿石的启示
同学们，在上课之前我们先来积累一些词语，长此以往，可以聚沙成塔，我们
的词汇量就会越来越丰富。
1、出示 滴水穿石 坚持不懈
本草纲目 微不足道
炉火纯青 接连不断
挥毫作画 半途而废
日雕月琢 锲而不舍
孜孜不倦 三心二意
翻山越岭 持之以恒
2、指名读。
3、齐读。
4、在这些词语中，哪些与滴水穿石的意思相近？
二、学习滴水穿石的精神。
1、请同学们看大屏幕，你看到了什么？（石头上有一个光滑圆润的小洞。）
2、它为什么会这样？这又说明了什么？请同学们自由朗读 1-2 自然段，讨论，
开始——（学生自由朗读、小声讨论）
3、指名回答，相机媒示：
原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在
一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了„„水滴锲而不舍，日雕月
琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。
4、这段话中哪些词语反映了水滴的品格？（接连不断、锲而不舍、日雕月琢）

A、接连不断。可以换一个意思相近的词，（连续不断）。很好。水滴滴下来，连
续滴在，有多长时间？（几百年，几千年„„）甚至还多。你怎么知道还多。
（一个省略号），这就是锲而不舍，日雕月琢的意思。说明水滴有什么精神？（ 持
之以恒）
B、即使这样，水滴滴下来，必须要注意什么？（总是滴在同一个地方）总是，
说明能偏一下吗？（不能）为什么？说明水滴有什么精神？（目标专一）
C、正因为水滴目标专一，持之以恒，终于把石头雕琢成了奇观。一个终于，说
明这容易吗？
5、那带着我们的感受和敬佩读好这部分。指名读。提醒读好关键词。齐读。
6、小结：正所谓，人不可貌相，海水不可斗量。小水滴虽弱小，但它凭着目标
专一，持之以恒，终于把石头滴穿。
7、出示第二小节，齐读。
8、“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”这句起什么作用？
（引起下文）
9：第二节在全文起到——（承上启下的过渡作用）
三、与雨水比较，体会水滴的精神。
过渡：水滴具有目标专一、持之以恒的精神，可是它的大自然兄弟雨水又怎样
呢？课文哪一节作了介绍？
1、水滴是这样的，那么雨水是怎样的呢？（指名朗读第四自然段）
2、雨水的致命弱点是什么？（没有专一的目标，也不能持之以恒。）
3、水滴和雨水比，我们更喜欢谁？（水滴！）
4、我们带着喜欢水滴的感情，再来朗读第二节，注意突出“目标专一、持之以
恒”。
5、有感情朗读第二节。
6、提问：刚才我们读到了两个带问号的句子，它们有什么不同呢？
（第一句，先问后答，第二句只问不答，但答案就在问句里了。）
7、对，前句是设问句，后句是反问句。不改变原来的意思，能将反问句换一种
说法吗？
（如果我们也能像水滴那样，什么事情都能做成。）
四、精读事例，领悟启示。
过渡：对，如果我们也能像水滴那样，什么事情都能做成。
1、古今中外许多名人就是像水滴这样的人，我们一起了解一下这些名人好不
好？课文给我们介绍了哪几位名人？
（板书：李时珍、爱迪生、齐白石。）
2、默读他们的故事，并做记号，想想他们“目标专一、持之以恒”的精神分别
表现在哪些地方？
（边默读第三自然段，边勾勾画画。）
3、哪个同学来说说李时珍？
①他“目标专一、持之以恒”，你是从哪个词语看出来的？（不懈努力）
② “不懈努力”什么意思？

生：“不懈”就是毫不松懈，“努力”就是非常勤奋地去做。不懈努力的意思就
是毫不松懈，非常勤奋地去做。
③哪些地方表现出李时珍很努力？
生：他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草。
师：老师刚才听清楚了，你读“翻山越岭”的时候“越”读得很长，表现了李
时珍越过一座座山岭时的艰辛和决心。还有哪些同学读懂了这句话后面的内容
了？
生：“大半个中国”说明李时珍走的路很长，他不怕累。
生：他访名医的时候很可能要吃好多次闭门羹，但他没有气馁。
生：有许多药草可能有毒，他却还要亲口尝一尝，多危险啊。
④哪些地方可以看出他的“不懈”呢？
生：“二十几年”看出他从来不松懈。
⑤李时珍不懈努力的经过怎样？
生：他终于写成了药学巨著《本草纲目》（板书：《本草纲目》）
生：李时珍目标专一、持之以恒，所以能写成药学巨著《本草纲目》。如果我
们也能像李时珍那样，还有什么事情做不成呢？
⑥对，我们应该带着什么感情来朗读李时珍的故事呢？（崇敬的心情）
师：我们就带着这种感情一起朗读李时珍的故事吧，读的时候注意突出表现他
目标专一、持之以恒的词语。
生：有感情的朗读李时珍的故事。
五、自学、探究，领悟启示。
1、老师刚才和大家一起，先读一遍李时珍的故事，然后抓住“不懈努力”这个
词来理解李时珍“目标专一、持之以恒”的精神，最后有感情地朗读。现在各
学习小组按照这个方法来选学爱迪生、齐白石的故事好吗？
2、各小组选择一个故事，自学、探究。
3、现在我们来汇报交流。你们小组抓住了哪个词解读爱迪生的？
生：孜孜不倦
① “孜孜不倦”理解了吗？
生：孜孜不倦就是勤奋努力，不知疲倦。
②爱迪生为什么要孜孜不倦地工作呢？
生：他迷恋电学实验研究。
③他是电学实验迷，前面我们还遇到过哪些迷？
生：法布尔是昆虫迷。
生：贾岛是诗迷。
生：富兰克林是雷暴迷。
生：诺贝尔是炸药迷。
生：谈迁是《国榷》迷。
④对，他们都是像水滴那样的人啊！爱迪生孜孜不倦的结果怎样呢？
生：他拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机灯一千多项发明专利权！
生：爱迪生目标专一、持之以恒，所以能有一千多项发明专利权。如果我们也

能像爱迪生那样，还有什么事情做不成呢？（板书：一千多项发明）
⑤我们再来朗读爱迪生的故事，体会他目标专一、持之以恒的精神。
4、哪个小组研究齐白石了？你抓住了哪个词？
生：我抓住了“坚持不懈”
生：我抓住了“炉火纯青”
①哪个词更能反映齐白石老人的深厚功底？
生：是炉火纯青。（板书：炉火纯青）
师：炉火纯青什么意思？
生：比喻学问、技艺等达到了纯熟、完美的境界。
师：相传道家炼丹炼到炉里的火发出青色的火焰时就成功了，后来比喻学问、
技艺等达到了纯熟、完美的境界。那所谓的炼丹没有什么了不起的，但齐白石
炼的是什么？
生：齐白石老人炼的是画功。
②故事里哪些词语能表现他的画技达到了炉火纯青的境界？
生：始终没有停止过作画。
生：他的画室里，挂着他用以自勉的条幅“不叫一日闲过。”
生：就是到了晚年，也仍然坚持作画三幅。
生：他数十年如一日。
③对啊，齐白石老人一辈子就从来没有离开过画画。春天，他在和煦的春风里
描画犁田的老牛；夏天，他在阴凉的树阴下观察小溪里的鱼虾；秋天，他在习
习的凉风里观赏各式各样的菊花；冬天，即使毛笔冻硬了，墨水冻成块了，他
还是坚持着作画„„
生：所以他画的虾像在水里游动！
生：所以他画的虾叫人垂涎欲滴！
④齐白石目标专一、持之以恒，所以他的画技达到了炉火纯青的境界。如果我
们也能像齐白石那样，还有什么事情做不成呢？
⑤老师看得出来，同学们刚才学习三个故事的时候也做到了目标专一、持之以
恒，像这样下去，我们还有什么书读不成呢 ？
生：掌声雷动。
⑥让我们一起朗读齐白石的故事吧。（以自己的方式朗读。）
5、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是
一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？
学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都
是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的
吗？”
①什么是“滴水穿石”的精神？“滴穿” 和“顽石”具体指什么？
②练读。
六、互动生成，体悟“启示”。
1、书上只讲了三个典型事例，你们还知道哪些名人故事呢？
生：富兰克林经过长期观察、研究，终于发明了避雷针。

生：诺贝尔一生从事炸药研究，即使被炸得鲜血淋淋，还是没有停止过研究。
生：谈迁经过 20 多年的奋斗，完成了编年史巨著《国榷》。
2、我们讲了这么多故事，概括起来说就是——
生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴
水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种目
标专一、持之以恒的精神，才克服一个个困难最终取得成功的吗？
生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种锲
而不舍、日雕月琢的精神，才攻克一道道难关最终取得成功的吗？
生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种孜
孜不倦、坚持不懈的精神，才扫除一只只拦路虎最终取得成功的吗？
3、所以我们要铭记——
生：我们要铭记，“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之
以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
师：找出两组反义词。
生：目标专一、三心二意，持之以恒、半途而废。
七、领会特色，赏悟“启示”
师：这篇课文先给我们呈现太极洞奇观，然后揭示滴水穿石的启示，接着举三
个典型事例并从正反两个方面证明只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美
好理想的道理，最后给我们提出希望。我们再来回眸太极洞奇观，让我们永远
记住这个奇观！
生：有感情朗读太极洞奇观。
八、布置作业
1、搜集两个事例，说明“滴水穿石”的道理。
2、熟读理解课文，写一篇读后感。
九、板书设计：
22 滴水穿石的启示
李时珍
爱迪生
齐白石
本草纲目
目标专一 持之以恒 一千多项发明
炉火纯青

能像爱迪生那样，还有什么事情做不成呢？（板书：一千多项发明）
⑤我们再来朗读爱迪生的故事，体会他目标专一、持之以恒的精神。
4、哪个小组研究齐白石了？你抓住了哪个词？
生：我抓住了“坚持不懈”
生：我抓住了“炉火纯青”
①哪个词更能反映齐白石老人的深厚功底？
生：是炉火纯青。（板书：炉火纯青）
师：炉火纯青什么意思？
生：比喻学问、技艺等达到了纯熟、完美的境界。
师：相传道家炼丹炼到炉里的火发出青色的火焰时就成功了，后来比喻学问、
技艺等达到了纯熟、完美的境界。那所谓的炼丹没有什么了不起的，但齐白石
炼的是什么？
生：齐白石老人炼的是画功。
②故事里哪些词语能表现他的画技达到了炉火纯青的境界？
生：始终没有停止过作画。
生：他的画室里，挂着他用以自勉的条幅“不叫一日闲过。”
生：就是到了晚年，也仍然坚持作画三幅。
生：他数十年如一日。
③对啊，齐白石老人一辈子就从来没有离开过画画。春天，他在和煦的春风里
描画犁田的老牛；夏天，他在阴凉的树阴下观察小溪里的鱼虾；秋天，他在习
习的凉风里观赏各式各样的菊花；冬天，即使毛笔冻硬了，墨水冻成块了，他
还是坚持着作画„„
生：所以他画的虾像在水里游动！
生：所以他画的虾叫人垂涎欲滴！
④齐白石目标专一、持之以恒，所以他的画技达到了炉火纯青的境界。如果我
们也能像齐白石那样，还有什么事情做不成呢？
⑤老师看得出来，同学们刚才学习三个故事的时候也做到了目标专一、持之以
恒，像这样下去，我们还有什么书读不成呢 ？
生：掌声雷动。
⑥让我们一起朗读齐白石的故事吧。（以自己的方式朗读。）
5、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是
一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？
学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都
是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的
吗？”
①什么是“滴水穿石”的精神？“滴穿” 和“顽石”具体指什么？
②练读。
六、互动生成，体悟“启示”。
1、书上只讲了三个典型事例，你们还知道哪些名人故事呢？
生：富兰克林经过长期观察、研究，终于发明了避雷针。

生：诺贝尔一生从事炸药研究，即使被炸得鲜血淋淋，还是没有停止过研究。
生：谈迁经过 20 多年的奋斗，完成了编年史巨著《国榷》。
2、我们讲了这么多故事，概括起来说就是——
生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴
水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？
生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种目
标专一、持之以恒的精神，才克服一个个困难最终取得成功的吗？
生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种锲
而不舍、日雕月琢的精神，才攻克一道道难关最终取得成功的吗？
生：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种孜
孜不倦、坚持不懈的精神，才扫除一只只拦路虎最终取得成功的吗？
3、所以我们要铭记——
生：我们要铭记，“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之
以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
师：找出两组反义词。
生：目标专一、三心二意，持之以恒、半途而废。
七、领会特色，赏悟“启示”
师：这篇课文先给我们呈现太极洞奇观，然后揭示滴水穿石的启示，接着举三
个典型事例并从正反两个方面证明只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美
好理想的道理，最后给我们提出希望。我们再来回眸太极洞奇观，让我们永远
记住这个奇观！
生：有感情朗读太极洞奇观。
八、布置作业
1、搜集两个事例，说明“滴水穿石”的道理。
2、熟读理解课文，写一篇读后感。
九、板书设计：
22 滴水穿石的启示
李时珍
爱迪生
齐白石
本草纲目
目标专一 持之以恒 一千多项发明
炉火纯青