《我们知道的磁铁》教学设计.doc

《我们知道的磁铁》教学设计
王美丽
【教学目标】
科学概念
1、磁铁有各种各样的形状。
2、磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。
过程与方法
1、描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
2、观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。
情感态度价值观
1、通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。
2、乐于表达和交流。
3、激发探究兴趣。
【教学重点】交流、整理关于磁铁的知识。
【教学难点】知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。
【教学准备】自制幻灯片，生活中不同用途的磁铁。
【教学过程】
一、激趣导入：
同学们喜欢魔术吗？那老师今天就给大家表演一个小魔术。
（教师表演魔术）。
你能猜猜其中的奥秘吗？
（学生猜测、交流、讨论。通过猜原因，激发学生的好奇心，之后一起揭密，发现原来是磁铁。从而引出探究课题。）
板书：我们知道的磁铁
二、交流自己知道的磁铁
1、关于磁铁，你知道些什么？请同学们以小组为单位，在课本第64页记录纸画出或者写出对磁铁的了解吧！一会我们来交流一下。动手吧！
2、分组交流，有关磁铁的玩法或有关磁铁的事情。（要求每组至少说出一条，把这些事情写下来，填入P64“我们知道的磁铁”文件夹里。）
3、全班交流，各组介绍本小组对磁铁的了解。
三、整理活动：磁铁知识
1、形状
（1）磁铁有各种各样的形状。（课件图片出示）
（2）为了方便，你能给这些磁铁取个名字吗？（凡取的名有道理的都给予肯定，但注意最后统一到通用称呼上来）
板书：形状——条形、槽形、蹄形、方形……
（3）为什么磁铁要做成这么多的形状？（因为磁铁的用途不同，所以制成各种不同的形状）
2、用途
（1）刚才说到用途，那请大家想想，你们在什么地方见过磁铁？磁铁在这些地方有什么用途呢？
（2）学生交流汇报。（书包里的磁铁、教室里的磁铁、家里的磁铁、玩具中的磁铁等）。
（3）教师课件演示。
板书：用途——生活中、工业中、玩……
3、性质
（1）同学们，你们玩过磁铁吗?在玩的过程中，有没有发现磁铁有什么性质？想不想再玩一玩磁铁？不过玩的过 程中要完成三个任务。（课件出示：①小组合作“玩”磁铁，把你的发现告诉小组内的伙伴。②把你们的发现填写在书65页中的记录单中。③小组选一名代表向全班汇报小组发现的磁铁特点。）
（2）小组活动：“玩”磁铁。（材料准备：两块磁铁、其它金属）把磁铁的特性写在P65页“我们所了解的磁铁的性质”的记录单中。
（3）交流汇报：你们发现了什么？（磁铁有哪些性质）
板书：性质——能吸铁、有时推开、有时吸引……
四、总结延伸：
1、小结：通过这节课的学习，你有什么收获？（学生交流）
2、拓展：对于磁铁，你还想知道什么？（学生提出自己的问题。）
3、感谢同学们提出这么多有价值的问题，同学们可以通过书本或者网络去了解答案，也可以在今后的学习中解决这些问题。
五、板书设计
我们知道的磁铁

形状——条形、槽形、蹄形、方形……
用途——生活中、工业中、玩……
性质——能吸铁、有时推开、有时吸引……