西师大版小学四年级语文复习要点.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,小 学 语 文 四年级复 习,云阳县青龙小学 刘现,复习应该注意做好下面几点,：,一、把握,“,标准,”,教学有准绳,二、明确,“,内容,”,指导有重点,三、依据,“,课本,”,复习有蓝本,语文课程标准,：,1.,把握三个维度（知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观）。,2.,提高四个能力（听、说、读、写）。,3.,抓好五个领域（拼音和识字、词句理解、阅读、口语交际、习作）。,语文内容知识点：,生字知识点,词语知识点,句子知识点,标点符号知识点,阅读知识点,习作知识点,生字知识点：,认识常用汉字，其中,196,个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。,能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；改正错别字。,能比较熟练地运用,三种查字典的方法,，能据词定义。,能用硬笔写字，并做到字迹工整，纸面干净。,词语知识点,：,1,、能正确读写学过的常用词语，（,示例,）,联系上下文理解其意思，大部分会用。,(,示例,）,2,、能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。（,示例,）,3,、积累各种形式的词语。（,示例,）,句子知识点,：,1,、积累的语句。（,示例,）,2,、掌握常用的几种修辞手法。（,示例,）,3,、通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。（,示例,）,4,、能运用常用关联词语连句子。（,示例,）,5,、会修改常见的病句。（,示例,）,6,、掌握几种常见句式的变换。句式变化包括：,“,把,”,字句、,“,被,”,字句的互换。陈述句、反问句的互换。直接引用和间接叙述互换。肯定句和双重否定句的互换。改变句子中词语的顺序。（,示例,）,标点符号知识点,：,综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。,认识引号的用法。（,示例,）,阅读知识点,训练,：,1.,理解文中重要词语的含义,2.,给文章分段,3.,概括段落大意,4.,概括文章主要内容,5.,作批注,6.,某句话在文中的作用,7.,给文章加题目,习作知识点,：,1.,能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。,2.,内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，并有一定速度。,建 议：,（,1,）学会审题。（,附训练,）,（,2,）重视选材。,基本要求是：紧扣中心详略得当力求新意富有真情实感。,（,3,）注意文章的开头、结尾和过渡。,注意事项,：,1.,把握课标，明确方向，注意突出重点,2.,以生为本，营造宽松的复习氛围。,3.,面向全体，注重差异，更加重视基础薄弱的同学,4.,优化复习资源，注重复习方法，避免题海战术。,5.,加强考前指导，激发学生信心，充分发挥潜能。,用耐心作为转化的保证,后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到转化的目的，必须要有耐心做保证。,教给方法，提高兴趣,后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、,他们有能力接受的方法去做。例如：进行简单的字词,训练时，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果。,做好日常学习的督促,后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的,实行“优生带差生”活动,让好学生管好后进生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。,总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。,谢谢与大家共同交流,查字典的方法,：,1,、音序查字法。如：鼎,dng,，先在,“,拼音音节索引,”,中找出音序（,D,），再查找音节（,dng,）及所对应的页码。,2,、部首查字法。如查,“,挥,”,字，先在,“,部首目录,”,中找到（扌），再找到部首所对应的,“,检字表,”,页码，在,“,检字表,”,相应部首下及剩余笔画数（,6,画）下找到要查的字及正文页码。,3,、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在,“,难检字索引,”,中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查,“,乙,”,，在,“,难检字索引,”,中查（,1,）画。,词语训练示例,：,骄傲,特别,例子：根句词语的不同意思造句。,（自豪）,（看不起）,（非常）,（与众不同）,生气 新鲜 结实 干净,词语训练示例,：,例、用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。,王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。,人之初，性本善。性相近，习相远。,苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。,养不教，父之过。教不严，师之惰。,子不学，非所宜。幼不学，老何为。,三字经,野旷沙岸净，天高秋月明。,谢灵运,天秋日正中，水碧无尘埃。,柳宗元,秋天万里净，日暮澄江空。,王维,凉风起江海，万树尽秋声。,高启,让我们同花儿一起开放，和小树一道成长。,地球母亲迫切希望有一件完整的绿衣服。,别让我们的眼泪成为世界上最后一滴水。,广告语,有关秋的诗句,沃野千里绿，青山万木春。,爆竹声声除旧岁，梅花点点报新春。,兢兢业业育桃李，勤勤恳恳做园丁。,水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。,胸口摆天平 称心,哑巴吃秤砣 铁心,九月的甘蔗 甜心,歇后语,对联,书犹药也，善读之可以医愚。,刘向,读书破万卷，下笔如有神。,杜甫,读一本好书，就是和许多高尚的人说话。,笛卡儿,有关读书的名言,一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。,少壮不努力，老大徒伤悲。,有关珍惜时间的名言,虚心使人进步，骄傲使人落后。毛泽东,善良，是一种世界通用的语言。马克吐温,有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。萧伯纳,捐躯赴国难，视死忽如归。曹植,天下兴亡，匹夫有责。顾炎武,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥,有关虚心、善良、自信的名言,有关爱国的名言,饮湖上初晴后雨,苏轼,水光潋滟晴方好，,山色空蒙雨亦奇。,欲把西湖比西子，,淡妆浓抹总相宜。,望洞庭,刘禹锡,湖光秋月两相和，,潭面无风镜未磨。,遥望洞庭山水色，,白银盘里一青螺。,两首写景诗,别董大 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,赠汪伦,李白,李白乘舟将欲行，,忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，,不及汪伦送我情。,两首送别诗,认识修辞方法,1.,比喻：,2.,拟人：,3.,夸张：,4.,排比：,5.,反问：,6.,设问：,7.,对偶：,修辞手法,1.,燕子摆动着尾巴，在空中飞来飞去。（,改比喻句,）,修辞手法,2.,柳树被风吹动。（,改拟人句,）,第一种测试方法：改写,第二种测试方法：仿写,1.,昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的,笑脸。（,仿写句子,）,3.,大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们,的作品收藏？（,仿写句子,）,4.,突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，,像是乞求,（,仿写句子,）,修辞手法,2.,远看桃花，就像一片火红的朝霞。（,仿写句子,）,1,、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。,2,、缩句。首先把句子分成,“,谁,”“,做什么,”,或,“,什么,”“,怎么样,”,两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。,扩句和缩句,1.,天下着雨。（,扩句,）,2.,同学们听课。（,扩句,）,3.,丹尼尔走向大树。（,扩句,）,扩句和缩句,4.,湖水真清，,5.,教室真安静，,6.,教室真干净，,另一种形式的扩写,1.,威尼斯的河道中有各种各样的船只。（,缩句,）,2.,福楼拜的话在莫泊桑的脑海里留下了深深的烙印。（,缩句,）,3.,丹尼尔收到了公园管理局罚款,1000,美元的通知书。（,缩句,）,扩句和缩句,在括号里填上恰当的关联词语,1,银杏树的果仁（）不甜，（）有一种特别的清香味。,2,秋天的田野里（）有浓郁的果香，（）有丰收后人们的欢声笑语。,3,我（）拾银杏果，（）问父亲：,“,银杏树为什么不开花？,”,4,（）吹来了一阵清风，（）我们感到凉爽极了。,5,眼睛（）长时间对着光看，（）会造成视力损伤。,关联词语,6,你站在它下面，花朵是一团模糊，（）香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。,7,（）天再冷，我（）每天早上坚持晨跑。,8,今天，海边的树林里（）好热闹，（）哺乳动物们开联欢会啦,9,这支钢笔（）爸爸买的，（）学校奖给我的。,10,（）多看、多读、多写，（）能提高写作水平。,关联词语,1.,句子不完整。如：上课的时候发言很积极。,2.,用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。,3.,搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。,4.,词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。,5.,前后矛盾。如：我隐约清楚地看见班长走进了教室。,6.,重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。,修改病句,用修改符号修改病句,1.,我十分有趣的看了一本故事书。,2.,他忍着猛烈的疼痛坚持完成任务。,3.,我们要端正学习态度与方法。,4.,自然科学对我很感兴趣。,5.,上课的时候发言很积极。,6.,我隐约清楚地看见班长走进了教室。,7.,我们必须自学的习惯。,8.,他说错了一句错话。,9.,读了这本书很受启发。,10.,我国有世界上没有的万里长城。,11.,昆明的春天是个美丽的城市。,12.,我们班差不多根本没有考试不及格的现象。,13.,认真地看了小朋友们的表演，满意的笑了。,14.,一声炮响，几乎把树上的小鸟全给吓飞了。,15.,表演结束后了，全场响起了激烈的掌声。,16.,在会上，他首先第一个发表了自己的见解。,17.,他躲在一个隐藏的地方。,18.,一面面绚丽多彩的红旗迎风飘扬。,用修改符号修改病句,改,“,把,”,字句,1.,小华拿走了数学书。,2.,我被勇敢的天鹅感动了。,3.,蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。,4.,两个日本小姑娘被八路军护送到了指挥部。,改,“,被,”,子句,1.,一团烈火把邱少云整个包住了。,2.,诸葛亮借来了十万支箭。,3.,他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。,“被”子句,“把”字句,反问句变陈述句,1.,这一点韧性同院子里别的花比起来，不是形成一,个强烈的对比吗？,2,、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？,3,、这点小事，难道还要妈妈担心,?,陈述句变反问句,1.,小姑娘看见了绿色真高兴。,2.,莫泊桑把老师的话牢牢的记在心上。,3.,海南岛的椰林风光最惹人喜爱。,陈述句、反问句的互换。,直接引用和间接叙述互换。,1.,蝙蝠说：“我的四肢和尾部之间连着一层薄膜，,看上去像翅膀，但没有羽毛，和鸟不一样。”,2.,刘品告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”,把直接引语改成间接引语。,肯定句和双重否定句的互换。,1.,我说不出为什么这样做，但我觉得非这样做不可。,2.,你做错了，我不得不批评你。,改变句子中词语的顺序。,1.,在树下的河面上停着一只船。,2.,在水上横着一座古老的桥梁。,3.,在河边耸立着高大的石头建筑。,1.,他坦白地说：“老师，为什么我写出来的文章总是不生动呢？”,表示直接引用的部分,2.,世界上有许多号称“威尼斯”的城市。,表示特殊含义,3.,不要把“鞠躬”的“鞠”写成“菊”,表示突出强调,引号的用法,阅读训练,一、给文章分段（归并法）,1,、按时间顺序分段。,2,、按地点变换分段。,3,、按事情发展顺序分段,二、概括段落大意,记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式（时间地点）人事。,学会摘句法：,A,、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。,B,、承上启下的过渡句，其中,“,承上,”,部分往往是上一段的段意，,“,启下,”,部分往往是下一段的段意。,三、概括文章主要内容,1.,用课题发展法概括文章主要内容。,2.,抓重点段概括文章主要内容。,3.,用段意归并法概括文章主要内容。,4.,要素归纳法,四、作批注,1.,批注标点,2.,批注修辞,3.,批注内容的理解,4.,批注写法,5.,提出问题,阅读训练,六、给文章加上标题,一般来讲，给文章加标题可以从,“,内容,”,和,“,中心,”,两个方面考虑。给文章加题目的基本步骤是：一读二想三加。,1.,文首：开篇点题；渲总领下文；（中心句）,2.,文中：承上启下；（过渡句）,3.,文末：点明中心。（首尾呼应）,五、某句话在文中的作用,阅读训练,习作训练,首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么？二读看看有哪些具体要求？,例如指导学生写事的习作。写事的习作可分三大部分：,1,、事情的起因（包括：时间、地点、人物、起因）（略写）,2,、事情的经过（作为重点来写，抓住人物的语言、神态、动作来写）（详写）,3,、事情的结果及自己的感受。（略写）这样一来不管是写什么事（快乐的、难过的、还是课余发生的事、在学校发生的事等等）学生都知道该从哪些方面去写，哪些详写，哪些略写,