小学数学人教一年级数的顺序.doc

数的顺序
教学目标
1.掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2.激发学生的学习兴趣，发展思维能力。
教学重点
掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序。
教学难点
正确熟练地进行比较。
教学过程
一、复习导入
1.读出下列各数。
35、76、89、90、96、100
2.老师报数，学生在本子上写数。
六十九、九十三、八十、三十、一百
3.口答。
①一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作（ ）。
②一个数，百位上是1，十位、个位上都是0,这个数写作（ ）。
二、新授知识
1.教学例7。
①按照数的顺序，学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表（已有的数字用彩色笔写）指定学生填写。师生共同订正。
②让学生回答例7提出的两个问题。
给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。
你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。
从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。
从竖行看：第一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0没写出来）。
教师提问：第4行第8个数是多少？55前面一个数是多少？
2.完成教材P38填空。
按要求涂色，在涂色活动中加深对数位意义的理解，说一说十位是3与个位是3有什么区别。
进一步探索百数图的规律。
师指导“相邻的数”表示什么？什么样的数是相邻的数？
三、巩固练习
1.按数的顺序连线。
2.按数的顺序排队。
3.按从小到大的顺序排队：57、23、96、69、72、25、38。
4.按从大到小的顺序排队：26、46、56、16、96、36、76。
四、课堂小结
今天这节课我们学习了100以内数的顺序，你有什么收获？
五、 布置作业
课时作业第25、26页。
六、板书设计
数的顺序
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
11、22、33、44、55、66、77、88、99
19、28、37、46、55、64、73、82、91