常规训练1.doc

课题：常规教育（一）教学内容常规教育课型训练课上课时间9.2课前分析：学生还没有完全适应小学的生活，有自由现象。教学目标：1.通过介绍，让师生、学生之间相互了解，融洽师生感情，初步认识校园，建立对校园的喜爱之情。2.认识教科书，了解整册教材内容，激发对数学学习的兴趣，并进行爱护课本的教育。3.进行坐姿训练，培养良好的学习习惯。教学重点：师生之间相互介绍，融洽师生感情。教学难点：进行坐姿训练，培养良好的学习习惯。教学准备：数学书预习设计： 用简短的话介绍自己。（语言表达比较完整、流畅）教学设计：一、教师自我介绍。二、学生自我介绍。要求讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲，语言表达比较完整、流畅。三、上课常规训练（一）坐姿训练头要正，胸要挺，腰要立。两手抱臂（右手放在上面）两脚放平（与肩同宽）两眼平视前方。注意：胸部要离桌沿一拳，臀部只坐半张板凳。（二）上课：1.在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）除了上课时我们要互相问好之外，其他时间看见老师都要主动问好。早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？2.什么是专心听讲？（学儿歌：眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。）（1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。（2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。3.怎样举手发言：小朋友写字、翻书用右手，举手应该用右手。左手臂肘抵课桌，右手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。（声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。）4.回答问题当老师提出问题你先动脑思考，想出答案就举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。（三）下课：1.下课以后，准备好下节课要用的课本、文具。2.要大小便的小朋友上厕所，上完厕所要洗手。3.上课铃响，马上进教室坐好，安安静静等老师来上课。（四）放学后：1.认真完成老师布置的课堂作业和口头作业。2.对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。3.对即将学习的新内容进行预习。四、认识教科书1.介绍数学书。2.教学生熟悉整册教材。3.进行爱护书本的教育。复备：教师自我介绍师生问好：谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。教师简单介绍自己。请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的？（一）学习数学常规要求教师逐条边讲解边示范，学生试着做1课前：准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），铃声响轻轻进教室。2课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。3课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。上课认真听讲。具体要求：（1）学会用眼神交流；（2）倾听别人发言，尊重别人发言，思考别人发言；（3）全班交流应该声音响亮有力；小组交流应该轻轻细语；（4）当老师还没有请你回答，但你有个很妙的想法时，可以直接站起来补充；（5）当你阐述自己的想法需要上台时，可以直接走到黑板前来补充说明；（6）小组交流要围绕主题；（7）运用数学用语；作业设计：1.包好书皮。2.准备好学习用品。