爱生故事.doc

用真爱开启心门
初一（20） 范从网
如果说学生是铁，那么需要教师用火热的心去熔炼，把他们炼成一块块坚硬的钢；如果说学生是钢，那么需要教师用无穷的智慧去铸造，把他们铸成一块块有用之材；如果说学生是金，那么他们蕴涵着教师的睿智，闪烁着教师理想的光芒；但是如果学生犯了错误，做了错事，我们又该用什么去改变他们，教导他们呢？我想唯有爱吧，而且是最真诚最本色的爱。
记得工作的第二年，接手了初一年级的班主任工作，因为是头一年做班主任，怕自己不能很好的胜任这份工作，于是课间经常出没于班级中，了解情况，这样对班中发生的一件一件事情真的是烂熟于胸，也对班级里每位学生的个性特点、兴趣爱好了如指掌，由于和他们年龄差距不是很大，我成了他们的好朋友。一段时间的接触让我感到这个班级学生的情况比较复杂。班中有好几个都是单亲家庭的孩子，而且其中有一个有过“偷钱”的前科，而且据前任班主任及任课老师告之数目相当大，（当时我心里就咯噔了一下）另外好多都是外地刚转学过来的孩子，有插班生，没学过英语。
接来下我讲的这个真实的故事，与上面提到的这个学生有关，我们称他为“小东”吧，事情要从一天中午说起，记得那天吃过饭后，有学生来报告说，放在书包里的钱，（原本准备买练习册的），没有了，很明显，就是有人偷了，我一听，目标一下就所定到“小东”的身上，可是没有证据是不能乱怀疑的，于是召集了一些班干部，结果有人证实，上午第三节体育课，“小东“是最后离开教室下楼去操场的，这就更加证实了我的猜想，一种不详的感觉笼罩着我的心头，我这个刚从学校大门走出来的年轻当班主任，如何”驾驭“得了一个有过多次前科的学生，如何去彻底改变他，挽救他……我似乎真的有些茫然了……但是作为他的班主任，我一定要尽我最大的能力去帮助他，这是我义不容辞的责任，也是作为一个教育者应尽的义务。
于是，我把他找到了办公室，我的心里一直记着大学心理学教授教给我们的一句话：无论孩子做错了什么，都要保护他的自尊，都要用最善良的办法来处理，孩子在初犯时，就好比是作错了一道数学题，思路错了，方法错了，结果当然也错了；我们所要做的是帮他擦去原来错的思路，而且尽量擦得毫无痕迹，让他完全接受另一种思路，做出正确的结果。我是否也该这样帮他呢，但是这件事又何尝是做错数学题这么简单，而且他也不是初犯，处理起来恨很是棘手，要真正处理好，更是难上加难啊，但是，事情既然发生了，我总要去面对，去处理，无论结果怎样，至少我一定要尽力，于是开始了下面的一段对话：小东，你知道老师找你来是为什么事吗？“不知道啊”一副若无其事的样子，真的是“面不改色心不跳”，很是镇定自若，反倒让我感到有些尴尬，“好吧，其实老师找你没什么事，只是想和你聊聊小时侯的事，因为我知道你很小的时候，爸妈就离婚了，和爷爷奶奶住，老师觉得你应该很懂事，至少你比别的孩子独立得多”他沉思了片刻，支支吾吾的默认了。第一次的谈话就这样结束了，但是我知道他的内心一定泛起了一些涟漪，只是平静得不容易被人察觉……但是我知道……
在随后的几天里,我找过他奶奶了解一些情况，他奶奶对他过去的行为直言不讳，从老人的言谈中也看出了她的无可奈何：从“小东“三个月开始，他父母就离婚了，一直由两个老人抚养，其中的艰辛也只有她自己知道，说到这里的时候，她老泪纵横……其实我知道，从单亲家庭走出来的孩子，在他的成长经历中所缺失的父爱与母爱，他所缺失的不被人重视，不被人呵护的感受，会通过另一种偏激的方式来让你重视，引起你的注意，比如：打架，偷窃，闹事等……
于是，我在寻找着机会让童年时爷爷奶奶对他的关爱重新渗透他的内心深处，涤荡他的灵魂……我也试着让他感受到老师给他的关爱，对他的重视，至少我觉得每天让他感受到一点点，累积到一定的厚度，一定能冲破他的心理防线，一定能感动他、感化他、改变他、重塑他……
这样的机会其实每天都有，关键我们要不失时机地去把握，有一天学校正好要交校服费，有的家长就直接交到老师这里来，别的学生家长都是交的整百元的，可是他的奶奶都是平日里积攒起来的一些零钱，我当时就想机会来了，我把他叫到办公室，让他亲眼目睹这些零零碎碎的钱中包含着多少的艰辛与不易，让他真真切切地去感受，我看到他的眼圈红了，闪着晶莹的充满希望的泪花……
后来，还有一次，他因为身体不好，没有去吃饭，我就把他带到办公室，给他冲了豆奶粉，并给他买了面包，当时，我分明看到了他笑容里洋溢出来的幸福感……我在等待着机会让他自己说出来，我知道希望就在眼前……
终于有一天，他找到我，说真的有秘密要和我说，接着就把他以前所有的不良行为都告诉了我，我真的很震惊，也很感动，并且我说：“你所有的这些行为都是不好的，但老师理解你，但是你必须改变自己，以后不能再犯了，老师相信你，应该说是坚信，你一定会做到，因为你今天有勇气说出了你这么多年的秘密，说明你信任我，老师也一定相信你，老师认为当你毕业离开学校的那天，你就是一个真正的男子汉了…….”“老师，我一定能做到的”，说的时候是那么地坚定有力，后来的事实也证明了他的确做到了，到六年级毕业为止，没有再出现过类似的问题，当然，在这期间，我对他的关爱从来没有停止过……然而，这也是我作为一个班主任应该做的。
一位哲人曾说过“爱而不溺，严而不厉。”是呀，溺不等于是爱，厉不等于是严。教师在教导学生时，一言一行都应该流露出对学生的热爱；要坚持平等的原则，决不姑息和迁就任何一个学生的错误，但批评时要尽量用春风化雨般的语言和亲切和蔼的态度。因为我相信，只有这样，他们才会成长的更快。我也正是这么做的！
打动人需要的是一颗真诚火热的爱人之心，被感动则需要一颗滴水之恩涌泉相报的感恩之心。
当你累了，孩子为你捶背，消除疲劳，你会感动；当你声音嘶哑，孩子为你送来清凉润喉片，你会感动；当你怀孕挺着肚子上课，学生为你搬来凳子，让你坐着上时，你会感动，当你生病发热时，孩子用额头凑过来试试你体温的时候，你真实的感受到了什么，我想这就是最朴素的爱吧　……
“爱生”！我想最重要的是，作为教师的我们自己首先要满腔热忱地对待工作，对待学生，对待身边的一切，你才会充满爱心！只有老师自己用心去爱戴学生，才能教会学生如何去爱戴别人，使学生更成熟懂事。在学生整个成长过程中，老师时刻都要伸出热情之手帮助其向上攀登，用自己的真诚感化学生，用爱心去换取学生美好的人生……