冰心诗两首.docx

11.诗两首编写綦嫦娟学习目标：1、有感情的朗读诗歌，说出这两首诗所蕴含的哲理。2、体验人间至爱亲情，具有健康高尚的审美情趣和审美能力。3、学会鉴赏诗歌的方法。课时安排：一课时学习过程： 纸船寄母亲一、创设情境，导入新课：二、学习新知识：模块一：朗读课文，整体感知1、交流作者和作品的有关资料。（看课下注释整理文学常识，同桌互讲、补充。）2、朗读课文：（1）教师范读，注意重音和节奏。（2）指名朗读，纠正重音和节奏。 （3）大声齐读课文，然后自由朗读。模块二：朗读诗歌，欣赏品味问题导学：1、这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？2、这首诗借纸船来寄托诗人情思，这种写法叫什么？借纸船来抒情有何好处?3、诗人明知纸船不能流到母亲那里，为什么还要不停地叠？（学生四人小组讨论，并各自分类做出笔记；然后各组展示学习成果，由教师引导对不同意见的讨论。）（给合课后研讨与练习）金色花模块一：朗读课文，整体感知1、交流作者和作品的有关资料。（看课下注释整理文学常识，同桌互讲、补充。）2、给下面加点的字注音：匿笑( ) 祷告( ) 沐浴（ ） 衍( )（同桌互批，用红笔改错。教师走近学生中观察学习情况，帮助并督促学生改错。）3、朗读课文：（1）教师范读，注意重音和节奏。（2）指名朗读，纠正重音和节奏。 （3）大声齐读课文，然后自由朗读。模块二：朗读诗歌，欣赏品味问题导学：1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?3、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”?（学生四人小组讨论，并各自分类做出笔记；然后各组展示学习成果，由教师引导对不同意见的讨论。）（给合课后研讨与练习）三、课堂小结：四、课堂练习：1、背诵这两首诗。2、完成课后“研讨与练习”二。