素质教育讨论稿.doc

首善镇中心小学素质教育大讨论时间5月地点首善镇中心小学会议室内容教师素质教育大讨论发言人讨论题1、什么是素质教育？实施素质教育的根本目的是什么？2、应试教育与素质教育的关系？3、在实施素质教育的过程中，你的做法是什么？ 我的讨论发言稿所谓素质教育，学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” （爱因斯坦）.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”（陶行知）素质教育的一个显著特点就是要发挥学生的主观能动性。原来应试教育强调灌输知识，而忽视能力和心理素质的培养，素质教育正是针对这个弊病，让学生自己学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和审美，学会辨清真、善、美，识别假、恶、丑，只有唤起学生的自觉意识，让他们懂得自己的事自己做，不能事事依赖、等待,要有创见,要有实践能力,敢于、善于同困难、挫折和磨难作斗争，走过去，才能开拓一个新境界。这种能力的获得是至关重要的，也是素质教育的精髓所在，一个充满生机、有活力的人才能克服困难、抓住机遇、迎接挑战。要使学生获得这种能力，需要教师艰苦细致的工作，有意识的潜移默化的教育。我们是底层教师，不是大教育家，首先我们可以在课程中做到这些：注重创设艰苦环境，增强学生自立意识，定期让学生进行吃苦锻炼，苦其筋骨，炼其意志。比如在体育课时，老师可有计划地组织学生背“伤员”过河的活动；学校利用课余时间组织学生清理校园环境卫生，有意识地让学生干点苦、脏、累的活，有计划、有组织、注重实效地开展向雷锋叔叔、赖宁学习活动，学习他们那种崇高的品质和无私奉献的精神，教育学生学习张海迪阿姨与病魔作斗争的坚强不屈、奋发图强、努力拼搏的精神，身残志不残，活着就要做个对社会有益的人，培养学生良好的心理素质。老师也要要与学生交朋友，与他们多谈谈心，了解他们想什么，帮助他们分析问题和解决问题，提供周到、全面的服务，让他们觉得老师在关注他们，希望他们做什么，怎样做。作为一名教师，若有耐心、爱心，扶持、体贴学生，投入一片爱心，以情感为桥梁，缩小师生间的距离，善于发现他们中的“闪光点”并且以此为契机多鼓励、多表扬，引导他们向好的方面发展。辨明是非，提高认识。其次，关于素质教育思想的要求，我认为教师在课堂教学的实践中应主要进行以下几方面的尝试和探索：1.改革教材中知识的呈现方式，把知识内容变成问题情境，为学生发现问题、提出问题、探究问题创造机会。2.改变课堂教学的组织形式，探索班级、小组、个人多种组织形式的有机结合，为每位学生参与学习过程创设机会，充分发挥学生的聪明才智。3.改变“教师讲、学生听、教师问、学生答”的教学模式，探讨“问题情境操作研讨应用拓宽或者自学探究讨论质疑创新发展”等教学新模式。4.培养学生主动学习、认真探究的精神和顽强的意志，让学生课堂上动手、动口、动脑，充分展示自己的思维过程，体验成功的愉悦，发展创新能力。5.教学民主，生生平等，师生平等，充分展示学生的个性特点，以利于学生良好学习习惯的养成。6.作业题目设计要灵活有趣，能切中知识与能力训练的结合点，能结合生产和生活实际提出有思考价值的问题，切实达到新课标规定的要求，做到既减轻学生负担，又大面积提高教育教学质量。教师素质的高低在一定程度上决定着一所学校的办学水平，教师业务水平高低对本学科的教学有重要影响。教师应刻苦钻研，提高自己的专业水平，加强教学研究，优化教学过程，创造出一种生动活泼、有序合理的教学结构，使学生乐于接受，有步骤有计划的进行，做到目标明确，操作方便，见效快又有步骤，实施容易又有一定的科学性。引导学生上路，教会他们实施的方法，让其单独去进行设计、发现，享受创造、成功后的喜悦。努力把素质教育的改革引向深入。在一定的教育理论、教育方法指导下，不断地去进行教育改革，激活原来的机制，在动态中求得一种平衡，讲政治、讲正气、讲学习，目光长远，把塑造学生“精神世界”的责任做好,虽然不易，且行且探索！