第五课时比例尺导学案.doc

第五课时 比例尺导学案
班级： 姓名： 家长签名： 预习评价：
学习
目标
1．使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺．
2．使学生能够应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离．
教学重点
理解比例尺的意义，能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离．
教学难点
设未知数时长度单位的使用．
教学准备
长度单位的进率
预
习
学
案
（一）填空．
1千米＝（ ）米 1分米＝（ ）厘米 1米＝（ ）分米 1厘米＝（ ）毫米
30米＝（ ）厘米 300厘米＝（ ）分米 15千米＝（ ）厘米 40毫米＝（ ）厘米
（二）解比例． 10：X===1：500000
导
学
案
任务一：自学书本第53页
一. 揭示比例尺的意义：
（ ＝比例尺）有时（ ）和（ ）的比也可以写成（ ）形式．
有时候地图上也用线段比例尺：
如教材53页的地图上：就是表示（ ）上1厘米的距离相当（ ）上50千米。
1、填空：（ ）是比的前项，（ ）是比的后项，比例尺是（ ）距离比（ ）距离的最简单的整数比．
2、你知道2：1表示什么吗？
3.强调：
（1）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位．
（2）求比例尺时，前、后项的长度单位一定要化成同级单位．
（3）比例尺的前项，一般应化简成“1”．如果写成分数的形式，分子也应化简成“1”．
二、教学例1（课件演示：比例尺）
1、把线段比例尺改为数值比例尺.（独立完成，提示注意单位名称的统一。）
图上距离：实际距离=1cm：50km= =

2.教材53页例1．

3、教材53页做一做

三、课堂小结
（ ）与（ ）的比叫做这幅图的比例尺．并能根据比例尺求出图上距离或实际距离．应注意的是：在计算中，图上距离与实际距离的（ ）必须是（ ）的．
课堂
检测
1.同学们拿出自己的地图说说什么叫比例尺？它表示什么意思？
2. 是什么比例尺？表示什么意思？
课后
作业
教材练习10的1.2题．
错题搜集

教学反思