真诚倾听学生的声音.doc

真诚倾听学生的声音
感受与鉴赏是音乐学习的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解，就意味着学生对音乐的体验可以同老师和课本不一致。
反思：
一、传统的教育思想在做怪。
老师应该允许学生有自己独立的思考和见解，让学生发挥想像，鼓励学生的真实感受、学习音乐的积极性、创造力、想象力、与素质教育想结合。
二、想像的翅膀被折损。
音乐是富于想象的艺术，一首乐曲带给人的想象不会是单一的，应该是丰富多彩的。随意我们应该鼓励学生敞开心扉，根据自己的生活经验用心地感受音乐带来的震撼，进而唤起无尽的想象。
三、需关注课堂动态资源，真诚倾听学生的声音。
每个学生都是活生生的个体，他们会幻想、会创造、有主见、不顺从。他们有想、说、好奇、探究的权利。所以，在教学中，要真诚倾听学生的声音，千万不能用成人的眼光来挑剔、阻止、限制乃至扼杀。须知，音乐具有模糊性和不确定性的特点，课堂教学是一个动态生成的过程，是动态资源，是学生思维想象的成果，教师不应轻易否认，而应充分关注。倘若教师给予学生真诚的赞赏和鼓励，并继续倾听学生发表对音乐真切的感受，就会极大地激发学生的表现欲望和创作热情，甚至对学生的一生发展产生积极的影响。
四、需努力改变教学观念，认清目标，走出迷茫。
鼓励学生对所听赏的音乐有独立的感受和见解，是音乐教学观念的转变与更新问题，只有音乐教师改变观念，才有可能鼓励和引导学生勇敢地说出不同于老师的理解，不同于课本的解释，这才是学生自身的体验，才是学生真正的理解。