诗歌鉴赏以意逆志知人论世导学案.doc

杜甫（712－770）一生遭际
1青年时代过了一段南北漫游、裘马轻狂的生活。33岁遇到刚被赐金放还的李白，建立千古传颂的友谊。总之三十五岁以前读书与游历。他有远大的抱负，要 “致君尧舜上，再使风俗淳”。
2天宝年间（746）到长安，十年长安，仕进无门，历尽辛酸，使他看到了民生疾苦。颠沛辛酸使他忠君爱民的思想更加强烈了。
3安史之乱开始，他流亡颠沛，曾为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年，他弃官西行，最后到四川定居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。这就是他晚年漂泊西南的生活。晚年（765）东迁，途中留滞夔州二年。漂泊鄂、湘一带，穷困潦倒，疾病缠身，十分凄凉，年五十九，贫病而卒（770） 。
①国伤忧时

1、 揭露统治者的昏庸腐朽 
如：杜牧《过华清宫》
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
2、反映离乱的痛苦 
　如：杜甫《春望》
3、同情人民的疾苦 
如：白居易《卖炭翁》
4、对国家民族前途命运的担忧 
如：杜甫《登岳阳楼》

②建功报国
1、 建功立业的渴望
如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
 2、保家卫国的决心 
　　　　　如：王昌龄《从军行》
 3、报国无门的悲伤 
如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
《丑奴儿·少年不识愁滋味》
 4、山河沦丧的痛苦
如：陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》
5、年华消逝，壮志难酬的悲叹
　　　　苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
 6、揭露统治者穷兵黩武 
　　　如：杜甫《兵车行》
 7、理想不为人知的愁苦心情
　　　　　如：屈原《涉江》
③思乡怀人
1、羁旅愁思
　　 如：孟浩然《宿建德江》温庭筠《商山早行》
2、思亲念友
　 　如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》
3、边关思乡
 　　　　如：范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》
4、闺中怀人 
　　如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行·候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)
④生活杂感
1、寄情山水、田园的悠闲 
　如：王维《山居秋暝》孟浩然《过故人庄》
 2、昔盛今衰的感慨 
　　如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》
 3、借古讽今的情怀 
　　　　　　如：辛弃疾《京口北固亭怀古》
4、青春易逝的伤感 
　　如：李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》
 5、仕途失意的苦闷 
　　如：白居易《琵琶行》苏轼《水调歌　头·明月几时有》
 6、告慰平生的喜悦 
　　如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》
⑤长亭送别
1、依依不舍的留念
 　　如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》
 2、情深意长的勉励 
　　　如：王勃《送杜少府之任蜀川》
 3、坦陈心志的告白 
　　　　如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
古代诗歌中思想内容常见类别
一、写景诗 二、咏物诗
　三、思乡诗 四、边塞诗
　五、怀古诗 六、感怀诗
　七、山水诗 八、送别诗
　九、哲理诗 十、闺怨诗
其他：爱国诗 伤春诗 讽喻诗等
Ø 思想——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之叹等。
Ø 情感——寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）、超脱（寄情山水、向往安宁）、豪放（咏史述志、状景抒怀）、婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）、思乡、怀友、题赠。愉悦、欣喜；郁闷、忧愁；孤独、凄清；悲观、失落、伤感；激昂、奔放；乐观、豁达、仰慕、激愤；恬淡、闲适等。
什么是“以意逆志”的诗歌鉴赏方法?
从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。
（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意 ）
Ø （1）什么是“知人论世”？
Ø “知人论世”就是为理解某个人的作品，而了解这人并研究他所处的时代，即结合作家思想和时代背景理解作品。它为文学阅读和欣赏提供了丰富的背景材料，对理解原文无疑有很大的帮助。
（3）怎样知人论世？
尽量多地了解作者及其时代背景、创作背景。
但又不过于夸大“知人论世”的作用，忽略对原文的探究，否则必然会望文生义，穿凿附会，造成新的曲解。
Ø 王国维说：“是故由其世以知其人，由其人以逆其志，则古诗虽有不可解者寡矣。”目的就是为了更加准确地把握创作的背景，从而更准确地理解作品的内涵和主旨。
Ø 读诗：读出思想内容和作者的观点态度；为何写？
鉴赏文学作品的形象(写什么)？、语言、表达技巧(怎样写)？
即是从内容、形式二方面入手
一、从标题初步了解诗歌的表层意义。
标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间　地点　人物　事件以及诗人的心情　诗歌的意境　诗歌的类型等）。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。
例1、全国II卷
春日即事
李弥逊①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
思考：标题与这首绝句内容上有什么关系？
二、从注释了解作者、背景、疑难词语、难懂的典故，深入理解诗意。细心看下面两诗的注释。
例1、全国I卷《江间作四首》
[注]①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州(今湖北黄冈)人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。
②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。
③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
例2、全国II卷《春日即事》
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
三、通过诗中意象体味作者情感。
例1、福建卷 绝句漫兴九首(其三)
杜甫
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
指出这首诗中主要的意象，通过这一意象表达了作者怎样的思想情感？
细腻逼真地描写了燕子频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）
例2、 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白　　　　　　
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
找出诗中的具体意象，简析作者的思想感情。
令人伤怀的暮春时节，杨花落尽，杜鹃悲啼，衬出李白对挚友的遭贬表达无尽的伤感，愁心寄予明月，借她来传达自己的同情与抚慰之情。
四、通过诗歌卒章显志的结构特点领会诗意。
例1、08全国I卷 江间作四首（其三）
潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
这首诗表达了作者什么样的生活追求？
向往一种隐逸的生活。①1、2句，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。②3、4句，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！

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