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电子白板使用.doc

上传人:仙人****88 文档编号:6059970 上传时间:2024-11-26 格式:DOC 页数:1 大小:38.51KB
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1、信息技术培训交互式电子白板使用案例分析培训者:大华小学 韩颖培训时间:2012年4月25日1、放大镜工具实例:数学低年级买文具认识人民币(视频买文具 00_03_33-00_06_48 00:00)师:出示1元人民币,你怎么知道这是一张1元的人民币?在学生说出怎样认识人民币的方法时,教师利用放大镜工具突出人民币的各个重要的认识部位,让学生观察的更清楚。2、聚光灯工具实例一:数学低年级买文具认识人民币(视频00_03_33-00_06_48 02:25)师:出示1元人民币,你怎么知道这是一张1元的人民币?实例二:数学认识角画角、介绍角的名称及读写法。学生自由画角。老师示范画角。介绍角的表示方法,

2、学生尝试标角。标出图形中的角。使学生学会画角、表示角,培养其符号感。通过练习标角,使学生在辨析中进一步理解角。使用交互式电子白板书写、聚光灯功能。当学生出现错误的时候,使用聚光灯突出错点,让学生进一步理解角的特点。学生用书写笔标出各种图形中的角,当出现错误时,使用的聚光灯功能,突出放大错点,让学生进一步理解角的特点。3、拖动功能、画图功能实例一:数学低年级买文具认识人民币(视频 00_10_54-00_16_26 00:43)师:出示全套人民币,你能给这些人民币进行分类吗?(1)按纸币、硬币分类(2)按“元角分”分类(3)按人民币上的数字分类实例二:数学认识角将图形进行分类,引出课题。将长方形

3、、正方形、三角形、圆分成两类,你会怎样分呢?为什么这样分?从学生熟悉的图形中引出角,激发学生的学习兴趣。使用交互式电子白板拖动功能比较角的大小,得出角的大小与两边长短无关。同桌两人比角的大小。教师指导比较方法。帮淘气、笑笑解决问题。得到结论。让学生通过活动学会比角的方法。发现角的大小只与两边张口有关,与两边长短无关。使用交互式电子白板拖动、改变图形大小功能现场生成角的重合、两条边变长,张开等动画,形象直观的解决教材难点。4、拖动克隆功能(无限克隆)实例一:数学低年级买文具认识人民币(视频 00_16_28-00_21_52)师:笑笑要买一支一元钱的圆珠笔,可以怎样付钱?通过这些不同的付钱方法你发现了什么?1元=10角5、白板定位问题 6、白板积灰问题:干抹布清理。 7、班班通维护记录。

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