我的师德故事---张昕.doc

“我的教育故事”案例
跨上幸福的列车
--记我的新教育生命之路
西湖小学 张昕
　 有人说: “你不能延长生命，但可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。”我想要大声说：“我虽然不能选择谁做我的学生,但是我可以选择让我的学生更幸福的学习；我虽然不能选择我们教室的位置,但是我可以选择让我们的教室充满活力；我虽然不能选择我们的课本,但是我可以选择让我的学生更加有意义的学习，让我们西湖小学五三班的47个孩子的生命更加幸福、完美！”
  朱永新倡导“过一种幸福完整的教育生活。”新教育如一缕春风吹遍大地，西湖小学也沐浴春日的温暖。我们就如跨上了一辆幸福列车，我与我们班的47名旅客，追求理想，驶向幸福的远方。
第一站 晨诵---拥抱晨曦，向着黎明
晨诵，给孩子的想象插上飞翔的翅膀。用优美的诗歌，师生美妙的诵读，开启一天快乐的学习之旅。晨诵是我们师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。每天早读时间，我与孩子们，一起朗诵，一起感受，一起陶醉，互相激励。诵读金子美玲、金波的儿童诗，感受孩童的纯真；上学期，我们制定晨诵朗读计划，班里选出两名领读员，每天早上按时领读晨诵。
第二站 班级文化布置---绚丽多彩
教室是我们学习活动的主要场所，学校每个学期都要组织班级文化建设布置。我们这幸福列车的旅客们，为建设和谐、温暖的班级积极出力。马欣怡从家里端来了漂亮的文竹，陈嘉雯拿来妈妈的剪纸作品，淘气可爱的马斌搬来了一盆绿油油的绿萝。我们在这看着不断生长的绿植，感受生命的力量，感受生命的丰富多彩。素质展示台张贴优秀作文、优秀手抄报等，这47位旅客为争光成为优秀旅客，有如此丰富多彩的教室文化，既有益于我们的健康，还能吸引孩子们的目光，留住孩子们的脚步，激发学生们的求知欲。
第三站 兴趣小组---百花齐放
每周一、三的下午，是孩子们最开心的时刻了。禄校长决定每周一、三的下午开展兴趣课程。每位学生根据自己的喜好选择特色小组。看，篮球场上的孩子们打得多起劲，个个成了高手。操场上一群活泼可爱的孩子们进行轮滑比赛哦！嘘，看这群孩子正在杨老师的指导下认真地剪纸。呦，舞蹈室那边，一群花枝招展的小姑娘们正在翩翩起舞。丰富多彩的兴趣课真正地激发学生的积极性，同时培养了学生的特长。
第四站 在阅读中成长
“没有阅读就没有个人心灵的成长，就没有人的精神发育。”朱永新认为，人的精神发育最重要的载体就是阅读书籍。因为人的智慧、思想没有办法从父母那里通过基因来拷贝、遗传。阅读不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的物象，但是它可以改变人生的气象。外在的相貌和基因无法改变，但是人的精神可以通过阅读而蓬勃葱茏，气象万千！学习新教育，建设“书香校园”、“书香班级”、“书香少年”，激发学生的读书热情。我们自己出力建设班级图书角，每位同学拿出自己的一本两本课外书，这就会有近一百本的书，简易的图书角就建成了。同学们写好借阅记录，徜徉在书的海洋，吸取阅读的力量。在学校里的“书香少年”评比中，魏允畅、岳彬菲同学荣获“读书小虫”。
第五站 读书交流会---唤醒成长的种子
你有没有想过全班同学都手捧一本课外书，共读一个故事的情景？朱永新在发布会上表示，共读一本书，就是创造并拥有共同的语言与密码。如果没有共读、共写、共同生活，教师与学生、父母与孩子、学生与学生，就可能是同一个屋檐下的陌生人。我们倡导亲子、班级共读，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至教师和家长之间真正的共同生活。我们开展“新书推介课”，向同学们介绍一本新书，在接下来的几周来，大家同看一本书，我们在读书交流会上，共同探讨自己的这个故事的理解和体会。还记得大家一起读《小猪唏哩呼噜》，同学们争先恐后读出自己喜欢的故事的情景。大家不仅获得了知识，还学会了分享。
围绕生命教育，我们还开展了“拒绝零食，珍爱生命”、“地震演练”、“防空演练”等系列活动， 这47位旅客不断学习，不断收获。幸福的列车不断前行，经过一站站，47位旅客一边学习，一边快乐，一边成长。     
“过一种幸福完整的教育生活”，我认为一位只要有幸福感的老师才能带出一群幸福的孩子，一位热爱生命的老师才能带出一群身心健康的孩子。在收获一个个精彩的日子的同时，是新教育给了我最强烈的幸福感，我每天都开开心心的工作着，我和我的那群旅客们在幸福的列车上，不断驶向远方。