人民英雄永垂不朽第三课时.doc

《人民英雄永垂不朽》
第三课时
作业　　
1．给黑体字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
瞻仰（　　）　旌旗（　　）　天堑（　　）　挑xìn（　　）　上sù（　　）
2．写出下列词语的同义词。
矗立（ ）　　崇敬（ ）
践踏（ ）　　峻峭（ ）
3．给下列黑体词语选择正确的解释。
⑴人民英雄永垂不朽。 （ ）
A、接近　　B、流传　　C、挂下　　D、低下
⑵我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。（ ）
A、怀着崇敬的心情观看　　B、认真仔细地观看
C、从近往远观看　　D、从低往高观看
4．下列句子的表达方式有一句与其他三句不同，这一句是（　　）
A、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。
B、浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹……
C、我踏着花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。
D、看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。
5．对本文说明顺序判断错误的一项是（　　）
A、由远及近，由外围到中央的空间顺序
B、由上到下，从东到北的方位顺序
C、由近代到现代的时间顺序
D、纪念碑建筑过程顺序
6．下列句子采用了哪些说明方法，扣住纪念碑的哪一个总特征来说明的 ？
（1）、它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
（2）、这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。
（3）、纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
7.读第四小节完成下列各题
1.“永垂不朽”中的“垂”，按音序检字法，应查的音序是 ，按部首检字法，应查 部 画。“垂”一词在文中应解释为 。
2.这段文字使用的说明方法有 和 。 文中第一句的表达方法是 。
3. “这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”、“亲笔”不能删去是因为
4.碑文中标出三个年代：“三年以来”，“三十年以来”，“由此上溯到一千八百四十年”。这三个历史年代，在中国近代史上发生的重大历史事件是①　　　　　　 　
②　　　　　　 　　③ 　　　　　　 　三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰，表达了　　　　　　 　 之情
8.阅读下面文章，完成文后习题。
丰碑
李本深
一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一只冰坨，狂风狼似地嚎叫着，要征服这支装备很差的队伍。
将军的马，早已让给伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被风雪呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续队伍开辟一条通路。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了。这支队伍的素质怎样呢？能不能经受住严峻的考验？
将军思索着……
前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”
将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”
将军愣了一愣，什么话也没说，朝那儿走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。一个冻僵的老战士，倚靠着一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战士们借火……
怎么？他的衣服这么单薄、破旧！像树叶、像箔片一样薄薄地贴在身上，他的御寒衣物呢？为什么没有发给他？将军脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显的抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来！我……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
没有人回答他，也没有人走开……“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。终于，有什么人对将军小声地说一声：“这就是军需处长……”将军正要发火的手势突然停住了。
他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在眼睑上，融化成闪烁的泪珠。他深深地呼出一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。
雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成一座晶莹的碑……
将军什么话也没有说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”
1.给文中加点字注音。 混沌___________ 踉跄___________
2. 文中进行了人物的刻画，请写出本文描写将军时用了哪些方法，并各举一例。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. “这支队伍的素质怎样呢？能不能经受住严峻的考验”？是小说开头埋下的伏笔，请从文中找出与它相照应的一句。
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4. 文中着重刻画了军需处长的什么精神？对你有何启示？
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5. 读了《丰碑》一文后，你认为我们今天还有向红军学习的必要吗？我们应主要学习他们的什么精神？在建设社会主义祖国的过程中，同样有许多像军需处长这样的好干部，试举出两例，并用一句话概括各自的先进事迹。
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答案提示：瞻仰前的心清—一万分崇敬；瞻仰后的感受———再一次默默致敬。开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严；结尾一段概括了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，以及中国人民付出的“巨大代价”。
第一层（2～3节）：描绘人民英雄纪念碑的雄姿，说明兴建经过和重大意义。
第二层（4～6节）：介绍纪念碑的题词和碑文、结构和造型，并概述碑座四周的浮雕。
第三层（7～10节）：具体介绍十幅浮雕。讨论后明确：
　 作者的活动顺序：进入广场——越过广场——踏着石道——走到碑前。按行走路线由远而近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。　 第2节，按人的活动写。第一次交代“人民英雄永垂不朽”八个金字，暗示碑的主题和本文的主题。
　 第3节，交代了建碑的时间（决议兴建的时间和动i兴建的时间），碑身的规模（用具体数字与天安门比较），建碑的特殊材料（坚硬的花岗石和洁白的汉白玉）和建碑的重大意义（象征着……标志着……）。
　 归纳：花岗石的特征是坚强，汉白玉的特征是洁白。用这两种 材料象征先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
　二层 讨 论明确：介绍纪念碑的空间顺序：台阶——平台（碑身四周）—一碑身（正面、背面）——碑身东西两侧上部——碑顶——大碑座。（按照由下而上再下的顺序介绍）
归纳：碑的四周栏杆、碑的正面题词和背面碑文、碑身的装饰以及大碑座四周的浮雕。作者再次写“ 人民英雄永垂不朽” 八个金光闪闪的大字，突出了主题，毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概括了一百多年来的历史，表现了中国人民前仆后继百折不挠的革命精神，是对“人民英雄永垂不朽”这一主题的阐述。
A：第一类：旧民主主义革命时期东1、1839年，销毁鸦片烟，表现中国人民反帝的坚强决心 2、1851年，金田起义，动摇了封建统治的基础 3、1911年，武昌起义，结束了封建帝制第二类：新民主主义革命时期南4、1919年，五四运动，中国民主革命的转折点
5、1925年，五卅运动，促使大革命风暴爆发西6、1927年，八一南昌起义，打响武装斗争第一枪 7、抗日战争时期，敌后游击战，打击日本侵略者
第三类：解放战争时期北8、1949年，胜利渡长江，解放全中国
（左右两边两块装饰浮雕：支援前线、慰问战士） 明确：(①总——分。②时间顺序，空间顺序。)　　提问：为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？　　 归纳：按东、南、西、北的顺序写是根据中国近代史的历史顺序展开的　
重点讲析一、二两幅浮雕。　　
教师示范分析第一幅浮雕：“销毁鸦片烟”。作者用了四句话，分三层次来介绍：第一句是第一层，写明了事件（销毁鸦片烟）、背景（鸦片战争前夕）、时间（　1839年6月3日　）、地点（虎门）、人物（群众）──这是记叙部分。第二、三句是第二层，描述了画面，先详写销烟场面，作者抓住人物“愤怒”的神情，显现了他们对帝国主义的仇恨；用“运”、“倾倒”等词表达销烟态度的坚决；用“一箱箱”、“倾倒”与“一股股”、“升起”形成鲜明的对比，展示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风。第三句略写了炮台和群众的战船，烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。最后一句是第三层，以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。　　
指导学生分析第三幅浮雕。　　
归纳：第二幅浮雕的写法与第一幅相比稍有变化，三句话从三个方面进行介绍：先交代事件──1851年的金田起义；接着阐述历史意义：“中国民主主义革命的序幕”、“严重地动摇了清朝封建统治的基础”；然后形象地再现画面：“大刀、梭镖、锄头、火把”是农民起义的武器”，“一群”人民的儿女“冲下来”，旌旗“迎风飘扬”显示了起义队伍人数众多势不可当。　　
借鉴上述方法自读课文，完成四、五、六幅浮雕的分析。　　
提示：作者介绍浮雕时一般是交代事件（包括时间），再现画面，揭示画面表现的意义。填好表格后学生交流
9（1）行动描写。如“他不时被风雪呛得咳嗽着。”
（2）语言描写。如“不要停下来，快速前进。”
（3）神态描写。如：将军的脸上顿时阴云密布。
10. 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
11. 提示：舍己为人，一心为革命的英雄主义精神。启示可联系自己的生活实际谈。如：面对困难、压力等。
12. 有向红军学习的必要。主要学习他们艰苦朴素，忠于党忠于人民的精神。
如：焦裕禄带领兰考县人民治沙治穷身患绝症；孔繁森改造西藏阿里地区光荣献身。　
活动顺序：进入广场 越过广场 踏上石道 走到碑前 踏上台阶 到了平台
归纳，共有三句话。在第一句中，第三次出现了“人民英雄永垂不朽”字样，呼应前文2、4小节，篇末点题，“又一次瞻仰”的“又”字，不是机械重复，而是感情的深化，第二句与第三句呼应第3节所说的建碑意义： “它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念”。是分别对“象征”和“标志”的说明和注释。以上是说内容和感情上的照应，这里还有行踪的照应：开头越过广场——－一踏上台阶—一到了平台，这里是走下台阶，离开纪念碑。来龙去脉，交代清楚，整个活动记叙完整，从而使全篇文章线索分明，重点突出，浑然一体，充分揭示了“入民英雄永垂不朽”这一主题。
明确：三次。突出了文章的中心，突出了纪念碑的主题，表达对人民英雄的高度评价和热情歌颂活动顺序：广场——石道——碑前——台阶——平台（由远而近）
空间顺序：台阶——平台——（大小碑座）——碑身——（由下而上）东西两侧上部——碑顶
方位顺序：东（2）——南（3）——西（2）北（3）（东——南——西——北）
本文说明的顺序是：一、从远到近的空间顺序（2-5节）
二、从东到南到西再到北的空间顺序 与从近代到现代的时间顺序相结合（6-10节）打比方 巍峨
列数字作比较雄伟列数字庄严
7流传后世 列数字 作比较 记叙这能说明毛主席、周总理鸦片战争
对此事态度非常慎重，显示建碑意义的重大。 解放战争 五四运动 鸦片战争
人民对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念。