伟大建党精神引领青年学生的...心要义、意义表达及有效进路_张信练.pdf

成都中医药大学学报（教育科学版）Journal of Chengdu University of TCM(Education Science Edition)652023 年 3 月第 25 卷第 1 期Mar.2023,Vol.25,No.1伟大建党精神引领青年学生的核心要义、意义表达及有效进路张信练（闽南师范大学马克思主义学院，福建漳州363000）【摘要】伟大建党精神展现中国共产党强大的精神伟力，对青年学生具有重要的引领作用，其核心要义体现在引领青年学生树立理想信念、养成责任担当、展现奋斗精神、保持政治品质等方面。伟大建党精神与高校思想政治教育同频共振，意义表达着有利于青年学生增强精神凝聚力、克服历史虚无主义、加强价值观教育的价值意蕴。通过拓展教育渠道、挖掘精神载体、营造文化氛围、开展实践活动等现实途径，可以从思想引领、内容吸引、文化影响和内心感召等方面实现伟大建党精神对青年学生的有效引领【关键词】伟大建党精神；青年学生；核心要义；意义表达；有效进路The Core Essence,Meaning Expressions and Effective Approaches of the Great Founding Spirit of the Party Guiding Young Students【Abstract】The great founding spirit of the Party shows the powerful spiritual power.Its an important guiding for young students.Its core essence is embodied in guiding young students to establish ideals and beliefs,cultivate responsibility,show the spirit of struggle,and maintain political quality.The great founding spirit the Party resonates with ideological and political education in colleges and universities,and its meaning expresses the value meaning that is conducive to strengthening the spiritual cohesion of young students,overcoming historical nihilism,and strengthening value education.By expanding educational channels,digging spiritual carriers,creating a cultural atmosphere,and carrying out practical activities and other realistic ways,we can realize the effective guidance of the great founding spirit of the Party to young students in terms of ideological guidance,content attractiveness,cultural influence and inner appeal.【Keywords】The great founding spirit the Party;Young students;Core essence;Meaning expression;Effective approachZhang Xinlian(School of Marxism,Minnan Normal University,Zhangzhou 363000,China)作者简介：张信练（1979-），男，讲师。基金项目：2020 年福建省中国特色社会主义理论体系研究中心一般项目“贯彻落实习近平总书记 7.26 重要讲话精神，推动大学生思想政治教育创新研究”（NO.FJ2020ZT D06）。伟大建党精神是中国共产党百年奋斗伟大实践的精神总结，“是中国共产党的精神之源”1，也是中国共产党重要的精神标识和闪亮的精神底色，成为引领人们不断前进的精神旗帜。青年是祖国的后备人才，“青年兴则国兴”2，青年学生的精神取向直接影响到中华民族的伟大复兴。处于新的历史方位，青年学生思想精神受到多方面影响，部分学生的思想政治状况出现新的变化，迫切需要加强精神引领，不断满足青年学生的精神需求，才能保证正确的政治方向，实现精神再出发、建功新时代。伟大建党精神产生于艰苦的革命年代，蕴含丰富的精神内涵，是宝贵的精神财富，具备引领青年学生的核心要义，具有重要的思想政治教育价值，意义表达着精神引领青年学生的价值意蕴。思想政治教育工作者要结合不断变化的实际，采取现实多样的教育途径，从思想引领、内容吸引、文化影响和内心感召等方面，深入开展伟大建党精神教育，夯实牢固的精神根基，构建明确的精神坐标，塑造优秀的精神品格，保持良好的精神状态，培养奋成都中医药大学学报（教育科学版）662023 年 3 月第 25 卷第 1 期发有为的精神气概，展现朝气蓬勃的精神面貌，才能实现培育时代新人的重要任务。一、核心要义:伟大建党精神引领青年学生的精神内涵“培养什么人”就是要用“什么样”的内容去“培养人”，这是“培养什么人”的重要依据。伟大建党精神蕴含“培养人”丰富的精神内涵，“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”3对青年学生树立坚定的理想信念、养成强烈的责任担当、展现英勇的奋斗精神、保持坚定的政治品质具有重要的引领作用，这是伟大建党精神引领青年学生的核心要义。1.“坚持真理、坚守理想”引领青年学生树立坚定的理想信念理想信念是中国共产党人经受各种风险考验、坚持革命必胜的精神支柱，也是青年学生投身实践的精神指引。马克思主义信仰是中国共产党笃定的精神寄托，马克思主义真理和共产主义理想的理想信念使中国共产党获得精神主动，中国革命从此有了精气神，中国人民有了主心骨。一百年来，马克思主义指导中国共产党带领中国人民取得一系列的胜利，靠的不是别的，靠的就是马克思主义坚定信仰的精神力量。“理想信念就是中国共产党人精神上的钙”4，理想信念也是伟大建党精神的精神内核，散发着指引中国人民不断前进的精神能量。青年学生思想尚未成熟，理想信念较为淡泊，迫切需要伟大建党精神的强力引领。“人民有信仰，国家有力量”5，伟大建党精神引领青年学生坚守理想的精神家园，确立清晰的精神目标，建立牢固的精神支撑，增强勇往前进的坚强自信心，在奋斗中展现理想信念的精神追求。2.“践行初心、担当使命”引领青年学生养成强烈的责任担当责任担当是一种珍贵的精神品质，是勇于承担历史使命的内在自觉。中国共产党成立后，把人民牢记心中，一切行动为了人民；把民族复兴作为己任，立志实现中华民族伟大复兴，这是责任担当的精神表现。一批批共产党人为人民幸福、民族复兴，不断“践行初心、担当使命”，纷纷投身革命，抛头颅、洒热血，靠的就是强烈的精神担当。伟大建党精神责任担当的精神品质，激励着中国共产党人以坚强的意志迎击一切艰巨挑战，责任担当精神也应当成为青年学生的品质要求。当前，处于新时代新的历史方位，青年学生任务艰巨、责任重大，要在各种风险挑战中赢得精神主动，就要以伟大建党精神引领青年学生勇于责任担当，树立家国情怀，丰富精神滋养，增强精神感受，提升精神境界，充分理解自身的时代价值，增强责任感、使命感，把人民的利益放在心上，把民族的复兴作为自己的使命，做一名勇于责任担当的青年学生。3.“不怕牺牲、英勇斗争”引领青年学生展现顽强的奋斗精神奋斗精神是主体投身实践的内在推动力，是激励人们积极开展实践活动的精神驱动力。革命不是轻轻松松就会实现的，需要同一切敌对势力作斗争，做好各种牺牲的准备。建党初期，面对强敌，共产党人“不怕牺牲，英勇斗争”，最终夺取了政权；建国初期，生产落后，共产党人“独立自主，自力更生”，从零开始，带领人民进行艰苦奋斗，社会主义建设取得初步成就，为中国人民“富起来”打下坚实基础；改革开放后，共产党人“解放思想，实事求是”，勇于拼搏，经济建设成就有目共睹；进入新时代，共产党人“撸起袖子加油干”，国民经济总量稳居世界第二位，中华民族实现了“强起来”的历史性飞跃，这些都是青年学生艰苦奋斗的精神榜样。伟大建党精神通过引领青年学生确立精神目标，立下奋斗决心，苦学奋斗本领，展现新时代青年艰苦奋斗的精神面貌，书写新时代青年敢为人先的精彩华章。4.“对党忠诚、不负人民”引领青年学生保持坚定的政治品质政治品质是保持政治定力的内在要求，也是一个人养成过硬政治素质的精神保证。“忠诚”“不负”展现出共产党人坚定的政治品质，没有坚强的政治品质，就很难经受各种风险挑战。建党初期，白色恐怖笼罩，新生的革命力量很容易受到敌对势力的破坏，共产党人誓死斗争，保守党的秘密，靠的就是对“党的忠诚”。党的事业是最崇高的事业，党的事业也是人民的事业，“不负人民”就是要牢记人民的嘱托，革命才能得到人民群众的支持。革命是人民用手推车推出来的，革命胜利的果实也应该由人民分享，只有做到“不负人民”才能保证共产党人的政治品质。共产党人坚定的政治品质是中国革命、建设和改革顺利进行的重要保证，也是青年学生克服各种艰难险阻的必然要求。伟大建党精神通过引领青年学生养成过硬的政治素质，站稳坚定的政治立场，保持牢固的政治定力，克服精神迷茫，从而达到保持坚定的政治品质。二、意义表达：伟大建党精神引领青年学生的价值意蕴伟大建党精神蕴含“培养人”丰富的精神内涵，与思想政治教育同频共振，意义表达着引领青年学生重要的价值意蕴，对增强青年学生的精神凝聚力，克服历史虚无主义，加强价值观教育有重要作用，是伟大建党精神“培养人”的价值所在，展现出伟大建党精神强烈的时代价值。1.有利于增强青年学生的精神凝聚力我国当前的主要任务是不断推进现代化建设，但现代化建设不是短时间内就能实现的，需要全体人民的共同努力，全体人民只有紧紧团结在党的周围，才能产生社会主义建设的强大力量。青年学生是祖国未来建设的生力军，要把青年学生紧紧团结在党的周围，就需要增强青年学生的精神凝聚力。精神是民族的脊梁，是团结人民、展现力量的思想基础。“人无精神则不立”6,建党过程中形成的以理想信念为基础的伟大建党精神是一面鲜艳的精神旗帜，体现了广大人民的精神追求，具有强大的引领力、感召力、向心力，对保证正确的政治方向，提供强大的精神指引，凝聚强大的精神力量具有重要作用，是广大青年学生的精神养料。在伟大建党精神引领下，青年学生树立坚强的精神脊梁，凝魂聚气、强基固本、精神焕发，勇于担当、艰苦奋斗、砥砺前行，不断获得攻坚克难的精神动力，成都中医药大学学报（教育科学版）672023 年 3 月第 25 卷第 1 期把伟大建党精神内化为社会主义现代化建设的精神自觉。2有利于青年学生克服历史虚无主义历史虚无主义既表现为对历史事实的无知，也表现为对凝结在历史事实背后精神实质的无知。当前，戏说英雄、美化侵略、否认党的领导等历史虚无主义偶有发生，对青年学生形成正确历史观产生负面影响。历史是精神的沃土，当前结合“四史”开展伟大建党精神教育，就要直面历史虚无主义的冲击，教育青年学生深入理解中国共产党带领人民不懈奋斗的精神实质，从精神深处搞清楚中国共产党为什么“能”，这是克服历史虚无主义的思想关键。党史贯穿“四史”教育全过程，做好“四史”教育首先就要加强党史教育，特别是中国共产党建党的历史，深刻理解中国共产党推动历史发展内在的精神力量。伟大建党精神体现中国共产党的精神追求，是青年学生的精神食粮。只有深刻理解建党过程中凝结的伟大精神，理解共产党开展革命活动的精神世界，才能帮助青年学生增强精神记忆，认清历史事实，批判错误思想，提高精神水平，从而有利于青年学生克服历史虚无主义。3.有利于加强青年学生的价值观教育价值观教育一个重要目标是提升教育对象的精神水平，增强抵御各种不良思想侵袭的能力。价值观教育一定要抓准青年这个关键时期。当前，思想多元，面对百年未有之大变局，青年学生的思想政治状况出现一定变化，个别青年思想精神出现一定滑波，其中一个重要原因是社会生活条件发生变化，而这些青年学生却无法理解艰苦生活条件下产生的思想理论的精神价值，又无法在自身的生活经历中提升凝练深刻思想的感悟能力，无法挖掘出可以催人奋进的精神力量，造成价值观缺失，精神生活匮乏，工作缺乏精气神，对一些社会现象的看法缺乏正能量，“佛系”“躺平”“金钱至上”等心态时有发生，迫切需要做好青年学生的精神引领。伟大建党精神体现中国共产党的价值追求，与社会主义核心价值观的要求相一致，是青年学生价值观教育的重要依据。在伟大建党精神指引下，青年学生爱党爱国、艰苦奋斗、责任担当、德才兼备，树立正能量，明辨假丑恶，自信自强、守正创新，构筑起坚固的精神堡垒，精神饱满地投入到学习生活过程中。三、有效进路：伟大建党精神引领青年学生的实践指向“怎样培养人”就是要用“什么样”的方式方法去“培养人”，这是思想政治教育落到实处的关键，也是伟大建党精神引领青年学生的有效进路。通过拓展教育渠道、挖掘精神载体、营造文化氛围、开展实践活动等途径，持续增强伟大建党精神的思想引领力、内容吸引力、文化影响力和内心感召力，从而实现伟大建党精神对青年学生的有效引领。1.拓展教育渠道，增强伟大建党精神的思想引领力思想引领是思想政治教育的一个重要方式，思想政治教育通过不同的教育渠道，提高学生的思想理论水平，从而不断增强伟大建党精神引领青年学生的思想引领力。首先，坚持思想政治理论课堂教学的主渠道。伟大建党精神是中国人民极其宝贵的精神财富，也是思想政治理论课教学的生动教材。通过找准建党精神融入思想政治理论课的切入点，把建党精神的丰富内涵、时代价值等与思想政治理论课教学紧密结合起来，实现伟大建党精神“进教材、进课堂、进头脑”。例如，可以把建党精神“坚持真理、坚守理想”的思想内涵与大学生树立远大理想结合起来，培养青年学生坚定的理想信念。其次，发挥课程思政在伟大建党精神教育中的补充渠道。思政课程是建党精神教育的主渠道，但同时，在其它课程教学过程中，也要发挥伟大建党精神的教育价值，这样可以对思政课程起到有效补充作用。同时，也可以利用专业课程的学科知识为建党精神教育提供理论补充，增强伟大建党精神思想引领的理论基础。最后，利用科学技术传播的新渠道。新兴传播技术可以增强思想传播的效果，伟大建党精神具有抽象性的特点，在青年学生中容易产生记忆模糊。可以把体现建党精神抽象的思想内容转化为可视化的视听图像，也可以采用 VR 虚拟仿真技术，把体现建党精神的革命故事以沉浸式的体验形式展现出来，提升伟大建党精神的引领效果。2.挖掘精神载体，增添伟大建党精神的内容吸引力青年学生兴趣广泛，开展伟大建党精神教育要根据学生的思想特点，结合一定的精神载体，深入挖掘隐含在这些载体内部丰富的精神资源，才能增添建党精神引领青年学生的内容吸引力。首先，深入开展以党史为重点的“四史教育”。党史，特别是建党时期的历史，集中体现着中国共产党建党精神的思想内涵。通过再现建党时期的精神记忆，用生动、详实的历史资料展现建党精神的形成过程，详细阐述凝结在建党过程中体现出来的精神品质，然后根据教学需要，有的放矢地把建党精神融入到思想政治教育过程中，实现抽象的精神教育与具体的党史教育有效融合。其次，有效利用建党时期的红色资源。建党时期的红色资源，生动体现了中国共产党人坚定的理想信念和高尚的精神品质，是青年学生丰厚的精神滋养。建党时期的红色会址、红色文物等红色资源可见、可感、可触，大学生在日常的观瞻参访中油然而生地体会到中国共产党气势磅礴的精神力量，接受深刻的精神洗礼。第三，讲好有关伟大建党精神的红色故事。红色故事情节生动、引人入胜，富有吸引力，蕴含着强大的精神力量和育人价值。中国共产党领导革命的故事遍布全国，各地区可以结合当地发生的体现建党精神的革命故事，用身边真实的故事去吸引人、打动人、说服人，既讲清楚生动具体的故事情节，也讲透彻境界崇高的革命精神，使大学生更深刻地感悟到革命故事的精神力量。3.营造文化氛围，增加伟大建党精神的文化影响力文化是精神的根基，也是精神的纽带。伟大建党精神的形成与发展受到文化氛围的影响，高校通过营造良好的文化氛围，可以增加伟大建党精神的文化影响力。首先，营造充满建党精神的校园文化环境。精神体现在一定的物质载体之中，可以通过设置建党人物的雕像，悬挂建党人物的故事图片，播放建党精神的故事、歌曲等，让学生在校园环境中感受伟大建党精神的思想伟力，在日常感悟中汲取勇往前进的精神动力。其次，开展建党精神的校园文化活动。校园文化活动是文化育人成都中医药大学学报（教育科学版）682023 年 3 月第 25 卷第 1 期的重要平台，也是开展建党精神教育的重要方式。通过校园文化活动，大学生获得积极向上的心理体验和精神滋养，有利于伟大建党精神教育的深入开展。可以结合不同时机，特别是每年的七一建党日，开展以弘扬伟大建党精神为主题的观影、话剧表演等校园文化活动，让学生深刻体会建党历史的精神文化，赓续革命文化的精神血脉，蓄积时代发展的精神能量。再者，加强建党精神的校园文化宣传。伟大建党精神是中国共产党革命过程中形成的思想文化的结晶，本身就是优秀的精神产品，只有通过文化宣传影响青年学生，才能在新时代焕发出崭新的时代价值。在新时代，除了采用校园广播、宣传海报等传统的文化宣传方式，高校也要紧密结合变化的实际，做好建党精神的网络文化宣传，占据网络宣传新阵地，让伟大建党精神如影随形，构筑线上线下思想政治教育同心圆。4.开展实践活动，增进伟大建党精神的内心感召力实践是主体提高内在感受能力的重要方式，通过开展伟大建党精神的实践活动，让学生在实践活动体验中把握建党精神的精神实质，才能不断增进建党精神的内心感召力，增强建党精神引领青年学生的内在推动力。首先，加强实践教学环节。理论教学是课堂教学的主要方面，除此之外还要做好实践教学环节，通过课堂讨论、案例分析、观看视频等形式，把抽象的理论内容以形象、具体的形式展现出来，从而加深、巩固对理论知识的理解。如，中国近代史纲要课程中阐述“中国共产党的创建及其意义”内容时，可以通过播放 建党伟业的视频材料加深对建党精神的理解。其次，依托思政课实践教学基地。可以依托当地的革命场馆、革命旧址等，有条件的学校也可以建立“VR实践基地”，打破革命场所的地域限制，组织学生参观考察建党过程中中国共产党人可歌可泣的革命故事，切身感受共产党人的精神品质。另外，开展形式多样的社会实践。社会实践是围绕一定的主题，组织学生深入社会开展一系列活动的行为，对大学生锤炼优良品质、锻炼坚强毅力、增强社会责任感等具有重要作用，也是伟大建党精神引领青年学生的重要方式。围绕弘扬伟大建党精神的主题，可以组织学生开展社会调查、志愿活动、红色文化宣讲、党史学习教育等形式的社会实践活动，在服务社会过程中提高为民服务的奉献精神，在实践活动过程中培养责任担当。参与文献13习近平.在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话 J.求是,2021(14).2456习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答M.北京:人民出版社,2021:301,199,298,302.（收稿日期：2022-04-15）（上接第 52 页）字正是表达了六气过多而致病的病机，可谓用意考究。在柯林斯高阶英语学习词典中，“excess”的定义为“to describe amounts that are greater than what is needed,allowed or usual”，也就是“过多”的意思。因此 six excesses 的英译方式为直译而不是意译，当然也是最为符合其内涵的翻译之一11。三、小结中医英语的教学不是单纯地采用英文将中医基础理论进行机械地复述，而是担负着培养学生对中医药文化的理解和阐释能力，服务中国文化对外传播的责任。英语语言为术，中医药理论为道。术以载道，道以术显。因此在教学当中除了要讲授中医术语的英译，将中医文化内涵对中医英译有机地进行结合。将具有代表性的中医术语如阴阳、五行、六淫、脏腑等词语中涉及到的中医文化内涵的源流与发展进行梳理和诠释，以“文化解读中医”，逐步让学生了解中医文化内涵，构建中医话语体系意识，从而更好地为宣传一个生动、立体、丰富的中国而服务，做好中医跨文化传播工作。参考文献1张其成,臧守虎.中医文化学M.北京:中国中医药出版社,2021.2白红霞,剧静宜,臧文华.“阴阳概念源流梳理”J.中华中医药杂志,2019,34(9):4243-4245.3兰凤利,中医典籍中“阴阳”的源流与翻译 J.中国翻译,2007(4):40-42.4韩诚,郭蕾,张俊龙.黄帝内经五行学说的源流及应用探析 J.中华中医药杂志,2019,34(10):4486-4490.5颜隆,贺娟.论五行学说起源、发展和演变 J.北京中医药大学学报,2016,39(9):709-713.6张喆，徐丽，闵玲.基于语料库中医脏腑术语英译标准比较J.中国中西医结合杂志,2022(4):1-5.7灵枢经 M.太原:山西科学技术出版社,1992:59-60.8兰凤利，梁国庆，张苇航.中医学中“脏腑”的源流与翻译J.中国科技术语,2010,12(5):41.9任美琪，云红.生态翻译学视角下中医术语“六淫”的英译J.重庆电子工程职业学院学报,2020,29(2):71-74.10王建,中医药学概论 M.北京:人民卫生出版社,2016.11COLLINS UK.Collins COBUILD Advanced Learners English DictionaryM.北京:外语教学与研究出版社,2013.（收稿日期：2023.01.17）