长方体的认识（一）.doc

长方体的认识（一）教学内容北师大版数学五年级下册第 11-13 页 长方体（一）教学目标 1经历观察、分类操作和讨论等探索活动过程，了解长方体、正方体各部分名称及认识长方体、正方体的特点，发展空间观念。2能根据长方体和正方体的特点解决一些简单问题。教学重难点重点：正确地掌握长正方体的特征难点：掌握特殊长方体的特征。教学方法与手段直观操作法、自主探索法教学准备教师：长正方体框架、长正方体物品、土豆学生：橡皮泥 小棒 长方形、正方形硬纸板 透明胶条 长方体、正方体实物教学内容一、情境引入，初步感知。1师：同学们，今天老师给你们带来了两个形体朋友，请你们看看它们是什么？你们认识吗？生：它们的形状是长方体和正方体。2师：摸一摸你们的长方体，你摸到了什么？生：找出长方体形状的物品。（板书：面、棱、顶点）师：长方体的面、棱、顶点有很多的秘密，你们知道吗？你们都知道哪些秘密？你还想知道长方体面、棱、顶点的什么秘密？这节课我们就来学习：长方体（一）二、小组合作交流，探究新知 1请同学们拿出表格卡，小组动手合作，探究长方体正方体面、棱、顶点的其他秘密。师：现在请同学们先来看一下小组合作要求（1）组内分工合作，共同探究。一人负责填表，一人负责汇报，其他人动手操作。（2）利用学具采用自己喜欢的方法探究（3）探究过程注意按要求填表2师：谁来代表你们小组说说你们发现了长方体的什么特征？是怎么发现的？师：好，我先一起来讨论一下长方体面的特点。面还有什么特点呢？师：面还有什么特征吗？学生边说边演示。师：这样的两个面叫做相对的面。很多小组都发现了长方体面的特征，请你们说一说自己是用什么方法发现的？学生边回答边演示方法，教师借机用课件演示相对面完全相同。（板书：相对面完全相同）棱的教学同上。过渡：刚才大家通过探究发现了长方体的很多的特征，谁能根据长方体的特征和你们小组的活动记录卡写出正方体的特征。3课件演示长方体的长、宽、高。 长方体实物的不同摆放，说一说长方体的长、宽、高。课件演示：长方体的长宽高相等时，长方体就成为一个正方体，长宽高叫做正方体棱长。三、巩固练习1（图1）是长方体，解答下面的问题。（1）图中上面的形状是 ，长是 ，宽是 ，面积 是 。下面的面积是 。（2）图中左面的形状是 ，长是 ，宽是 ，面积是 面积是 ，右面的面积是 。（3） 图中前面的形状是 ，长是 ，宽是 ， 面积是 面积是 ，后面的面积是 。 2教材中，第12页的试一试。四、总结师：这节课你有什么收获？ 师：今天我们学会了认识立体图形的方法，回家后，请同学们选择一个你喜欢的立体图形了解一下它的特点作业设计1、量一量：拿出自己准备的长正方体实物，指出它的长、宽、高或棱长，并量一量。2、说一说：最少给你几条不同的棱可以确定一个长方体的大小？最少给你几个不同的面可以确定一个长方体的大小？正方体呢？板书设计长方体、正方体的认识 面 长方形 6个 正方形 6个 （有时出现2个正方形） 相对的面面积相等 6个面的面积都相等 棱 12条 12条对应的棱长度相等 所有的棱长度都相等顶点 8个 8个