《义务教育音乐课程标准》调查问卷.doc

义务教育音乐课程标准（2011年版）问卷调查本问卷拟收集教师对义务教育音乐课程标准（2011年版）的了解程度、实施现状及相关意见与建议。调查对象为中小学音乐教师；请回答所有问题；所有资料绝对保密，只做研究之用；如有需要，请随意复印给贵校其他教师；非常感谢您抽出宝贵时间参与此次问卷调查！A、基本资料1、性别： 男 女2、年龄： 35岁以下 36-50岁 50岁以上3、教龄： 小于5年 6年-15 16年以上 4、最高学历： 专科 本科 硕士 博士 其他 5、所在学校类型：省级重点校 市级重点校 区级重点校 一般校 打工子弟校 其他 6、每周课时：少于5节 6-15节 16-25节 26节以上 7、您在现在任教：小学 中学8、您是：专职音乐教师 本校兼职音乐教师 校外兼职音乐教师 9、每月收入： 少于3000元 4000-7000元 7000元以上10、您所在的学校： 湖北 省/自治区 武汉 市B、教师科研及培训情况1、您是否知道义务教育音乐课程标准（2011年版）： 是 否2、您是否参加过市级或市级以上的关于义务教育音乐课程标准（2011年版）的培训： 是 否 参加过 次3、您近三年参加科研的情况： 参加国家级课题研究 参加省级课题研究参加市级课题研究 参加校本课题研究 没有参加 课题名称： C、音乐课实施情况1、音乐课开课情况：各年级正常开课 毕业年级不开设音乐课音乐课时常被占用 各年级均不开设音乐课 其他 2、如未能正常开设音乐课，原因是：缺少教师 课时被挤占 缺少音乐教学设备 学校不支持3、贵校是否进行音乐水平测试： 是 否如果有测试，其形式为： 期末检测 4、是否进行课堂演奏教学：是 否教学演奏乐器为： 陶笛、竖笛 D、教师对课标的认知、理解及执行等情况 （请圈出适当的数字以表达问题的程度）1、您对 “以审美为核心”理念的理解程度为完全不理解 完全理解 1234567 2、“以审美为核心”的理念在教学中执行的难度极为困难 极为容易 12345673、您认为课标中对于各学段“课程内容”的要求非常低 非常高 1234567 4、课标能够给音乐教学的指引完全不够 极为充分 1234567 5、新版课标颁布后，学校对音乐课的重视程度完全未提升 极大提升 1234567 6、您在教学中对课标的执行力度不执行 严格执行 1234567 7、贵校对课标执行的相关监管完全不管 严格监管 12345678、您研读课标的频率从不 极为频繁 12345679、您知道课标中关于能力和水平要求的词语分寸（如了解、掌握、学会、熟悉等）完全不知道 完全知道 1234567 10、您对将“鉴赏”改为“欣赏”的理解程度毫不理解 极为理解 123456711、您认为课标在教学过程中的操作性无操作性 操作性极强 123456712、省、市级教研部门组织学习课标的频率从未组织 极为频繁 123456713、您对将“即兴创编”改为“即兴编创”的理解程度毫不理解 完全理解 1234567 14、您认为 “学唱京剧或地方戏曲唱腔片段”执行的难度容易 极为困难 123456715、教学中民族音乐文化和地方音乐资源比例较以往未增加 极大幅度增加 123456716、您对“创作”教学的执行程度从不教授 频繁教授 123456717、您知道如何有效地实施“学科综合”毫不知道 完全知道 123456718、新课标颁布后，合唱在音乐课堂所占的比重未增加 极大增加 1234567 19、省、市级音乐教研部门对课标执行的监管从未监管 严格监管 1234567 20、您对课标的满意度为极不满意 极为满意 1234567E、学生能力1、您认为课标对学生音乐学习的影响极小 极大 12345672、新版课标颁布以来，您认为学生识读乐谱的能力未增强 极大增强 12345673、新版课标颁布以来，您认为学生的音乐创作能力未增强 极大增强 1234567 4、新版课标颁布以来，您认为学生感受与欣赏的能力未增强 极大增强 1234567 5、新版课标颁布以来，您认为学生演唱的能力未增强 极大增强 12345676、新版课标颁布以来，您认为学生演奏的能力（未教授演奏可不填）未增强 极大增强 1234567F、其他意见1、哪些因素会影响您对课标的执行 教学条件的限制 2、您认为新、旧课标的最大区别是什么？ 降低了知识要求，加强了能力和创造力的培养。 3、您对课标还有哪些建议和意见 加强更细致的评价标准。加强教学指导以及各个年段的衔接教学，系统教学，以及在知识和能力上各年段的目标和达成度。 衷心感谢您的帮助！7