散文复习之句段作用(公开课)(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考散文阅读复习,之,句段的作用,1,周练散文：,静,（贾平凹）,去年秋季，我去兴庆宫公园划了一次船。去的那天，天阴，没有太阳，但也没有下雨，游人少极少板的。我却觉得这时节最好了，少了那人的吵闹，也少了那风声雨声,;,天灰灰的，略见些明朗，好像一位端庄的少妇，退了少女的欢悦，也没上了年纪的人的烦躁，恰是到了显着本色的好处。,问：文章开头第一段详细交代游园的时令和情景。,这样写有什么作用,?,请简要分析。,(4,分,),答案,：,内容上,：,突出,游园环境的宁静安适。,结构上,：为全文,奠定感情基调,，为文章主旨的表达,作铺垫,。,2,学习目标,：,1,、,掌握,散文句段,题的,答题术语和答题模式。,2,、分清内容作用和结构作用，避免答题标签化。,3,一、考点解读,4,点击考纲,“,分析作品结构,”是高考散文的重要考点,（,分析综合,C,）。,在命题上有,整体分析,散文的,结构、思路,与,局部分析,句段结构作用,两种,。“,句段作用分析题,”,是高考,散文,命题中的一个,热点问题,，所以,“,句段作用分析题,”,应该引起我们足够的,重视,。,5,类 别,篇 名,考点,2014,安徽卷,独木舟之道,中间段落,的作用,2014,大纲卷,听雨,开头语句的作用,2014,山东卷,浣花草堂,开头语段的作用,2014,四川卷,山水及自然景物的欣赏,中间段落,的作用,2014,天津卷,枣香醉人,中间段落,的作用,2015,湖北卷,头脑中的旅行,中间段落,的作用,2015,山东卷,四堡雕版,中间段落,的作用,2016,天津卷,在母语的屋檐下,中间段落,的作用,高考回眸,6,设问方式,常式提问：,变式提问：,某句,(,某段,),在文中,有什么作用,？,分析画线句子,在结构上的作用,。,文章以“,(,内容,),”开头，,有什么好处,？,/,文章开头,为什么要写,“,(,内容,),”？,文章以“,(,内容,),”结尾，,有什么好处,？,/,请,赏析文章结尾段,。,7,答题角度,内容作用,结构作用,特殊角度,（,有，则写出其在文中的表达效果；,无，则不必写。,）,（,这个作用不是必须要答的，确实,有才答。,）,表达作用,读者作用,8,识记、考问,散文句段,题的,答题,角度,和答题术语,。（,创新思维,P181,）,二、自主学习,9,内容作用：,写了内容，暗示了信息，表达了情感，与全文内容、主旨有何关联。,结构作用：,a,开头：,开篇点题，照应标题；总领全文；引出下文；为下文内容做铺垫；与下文,(,内容,),形成对比,(,反衬或抑扬,),，使文章有波澜；为下文写,埋下伏笔；为下文写,张本；渲染气氛，奠定感情基调。,b,中间：,承上启下，既承接了上文,，又引起了下文,；由,过渡到,，由,转而写到,；与上文,(,或下文,),形成照应；引起下文；总结上文。,c,结尾：,总结上文；呼应开头,(,或上文,),；点明了全文,的主旨；卒章显志，表达了,主旨；深化主旨。,d,反复出现的句段：,突出主旨，强化感情；交代线索，前后呼应；运用反复，一唱三叹。,表达作用,（表达技巧和表达效果）：主要看该句、段在表达上有什么特色，运用了什么技巧。有，则写出其在文中的表达效果；无，则不必写。,读者作用：,设置,悬念，吸引读者；产生共鸣，强化了读者印象；给读者留下思考、回味的空间。这个作用不是必须要答的，确实有才答。,10,探究各试题的失分原因和答题方法。,三、合作探究,11,12,探究一：,（,2014,年高考大纲卷）,听雨,第一段：,写下这个题目，便不自觉地在心里吟诵起那些熟悉的诗篇，而且大多是古人的句子。,雨，大概是古典的。,而且常常当人们进入一种诗化的境况，才会从喧嚣的市井声浪里逃出来，逃出来的耳朵才能听雨。听雨有三个条件：第一是心静而神动，心静者不为市井或朝野的得失荣辱而悲喜，心平如水，不起波澜；神动者，是心神与自然呼应，天地万象，胸中百感，互交互合。第二是独处一室，或书房与书为侣，或山中小亭坐对群峰。第三是有雨。说到这里，话题的主角就出来了，听雨者，与雨为友，其喜怒哀乐，无不是因雨而起。,问：,文章为什么在开头一段就说“雨，大概是古典的”？请谈谈你的理解。（4分）,13,14,审题有误，,答题角度不全,答题角度不全乱贴标签,15,听雨,文章为什么在开头一段就说“,雨,，大概是,古典,的”？请谈谈你的理解。（4分）,答：,从文章,结构上,说，,呼应题目，引出话题,；,从文章,内容主旨,上,来说，暗示,现代人,已经,难得有听雨的闲情逸致,了。（,4,分,),每答出一点给,2,分。意思答对即可。,参考答案,16,小结,1,：,开头句段,结构上,的作用,开门见山，总领,全,文,；,引起下文,；,为下文写,埋下伏笔；,为下文写,张本,（,“张本”是指事先为事态的发展作好布置，也指文章的伏笔。,）,；,呼应下文,；,奠定了文章的情感基调；,为,做铺垫；,与下文,形成对比,(,反衬,),，使文章有波澜。,17,探究二：,（,2013,年高考,福建,卷）,瓦,屋子一直在漏。雨从瓦的缝上淌下来，娘要上到屋子上面去。娘说，我上去看看，肯定是瓦的事。雨下了一个星期了，城外已成泽国，人们涌到城里，挤满了街道的屋檐和学校走廊，后来学校也停课了，水漫进了院子。我说娘你要小心。娘哗哗地踏着积水走到房基角，从一个墙头上到房上去。我站在屋子里，看到一片瓦在移动，又一片瓦动过之后，屋子里的“雨”停止了，那一刻我感到了瓦的力量。,鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦。,风撞在瓦上，跌跌撞撞地发出怪怪的声音。那是风与瓦语言上的障碍。风改变不了瓦的方向，风只能改变自己。瓦的翅膀在晚间巨大的空间飞翔。,问：“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有何作用？请简要分析。（,4,分）,18,19,乱贴标签,孤立地分析文段，主旨理解有误,结构作用理解有误,0,分,3,分,20,参考答案,瓦,问：“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有何作用？请简要分析。（,4,分）,答案：,结构上,，,收束上文,，点明瓦的,保护功能。,内容上,，运用,比喻和排比,的手法，,强调,瓦对人来说是,不可或缺,的，,表达了,人们对瓦的,依赖与敬畏,之情。,（意思对即可。）,21,小结,2,：,中间,句段,结构上,的作用,承上启下,(,过渡,),：,既承接了上文,，又引起了下文,；,由,过渡到,；,由,转而写到,；,总结,上文,；,引起,下文,；,与上文,(,或下文,),形成,照应,。,22,探究三：,人情似纸,（刘心武）,（第,6,段）转眼一年整了。一年多以前正在美国，记得到纽约的头一天，,傍晚时分，曼哈顿万家灯火中，也有了我小小的一盏。,在简单而舒适的下榻处，桌上有小小的花瓶，小小的花束，还有小小的卡片，卡片上写着温暖的句子。人情似卡片么？我却自从去冬以后，再没有给留下卡片的人寄去哪怕是薄薄的一张纸。我总埋怨着别人的情在淡在薄在弥散，自己呢？从别人的眼中看我，该也吃了一惊吧，怎么会变成了这样？比以前冷，比以前硬，比以前懒，却比以前更会为自己辩解。,（第,10,段）当我从淡薄中想起人家时，人家或许正从残存的印象中摆脱出去而正在忘却我。,曼哈顿的灯火呵，哪一盏下面尚有关于我的一缕思绪？,问：全文以“曼哈顿的灯火啊，哪一盏下面尚有关于我的一缕思绪”这样一个问句作结，,这样结尾有什么作用？,请加以评析。（,4,分）,23,参考答案,人情似纸,问：全文以“曼哈顿的灯火啊，哪一盏下面尚有关于我的一缕思绪”这样一个,问句作结,，,这样结尾有什么作用？,请加以评析。（,4,分）,答案：,在,内容上,，,以问句形式结尾，语浅情深，,意蕴悠远,，将读者的,思考引向深入,，,抒发了,作者对,真诚与温情的人际关系,的,呼唤与期待,；,在,结构上,，,呼应第,6,段,中“曼哈顿万家灯火中，也有了我小小的一盏”,抒发了,作者对留下卡片的人的,思念与愧疚之情,。,24,满分,25,角度不全,没,分清内容和结构,的,作用,满分,26,小结,3,：,结尾,句段,结构上,的作用,总结,全,文,；,呼应,开头,(,或上文,),；,点明,了全文,的,主旨,；,深化,主旨,；,卒章显志,，表达了,的主旨,27,四、方法归纳,28,如何避免“乱贴标签”现象？,1,、细读所给句段，把握其内容、层次、表达特点。,所有阅读题的前提都是读，要读细、读懂、读透。之所以会出现“乱贴标签”的现象，是因为不少学生不愿读，草率地读，不愿在文本细读、深读上下功夫，缺乏耐心和细心。因此，要想真正解决此问题，,细读、深读所给句段是前提。,如何去读所给句段呢？很简单，就是,看它写了什么内容，有怎样的层次，表达上有无特点。,2,、立足句段，纵观全文，寻找联系。,分析句段作用题的命题特点是以此句段为切入口，考查考生,对全文结构思路,的把握能力。因此，在把握住所给句段的要点后，就要看它,与全文在内容、主题、情感和构思方面的内在联系,，只有把这个联系找出来，才能答好答全这类题。,29,解答,散文,句段作用,题的,“,三步骤,”,：,第一步，审清题干要求，明确答题方向,。,审题要关注三点：,句段位置；,答题指向；,提示或暗示性语言。,第二步，看清句段位置，明确具体作用,。,句段在文中的位置不同，作用也不同。因此要了解不同位置的句段分别有何作用。,第三步，明确思维方向，熟悉答题模式,。,思维方向,：,内容作用结构作用,（,表达作用读者作用,）,30,五、学以致用,假如你是命题者：,故都的秋,（郁达夫）秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这,“秋”，这故都的秋味。江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少,风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清,凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不,饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。,请你选一个句子来命题。,31,同学们，,相信我们的努力一定会收获丰硕的果实！,谢谢大家！,32,