大班美术鞋的联想教案反思1.docx

大班美术鞋的联想教案反思1、大班美术鞋的联想教案反思 活动目标： 引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。 激发幼儿的制造美的情趣，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。 活动预备：幼儿有关于鞋的认知根底，各种各样的鞋。音带大鞋和小鞋，轻音乐。 活动过程： (一)、激趣导入： 小朋友，上节课，我们熟悉了“各种各样的鞋”，教师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片) 爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。) 爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱大鞋和小鞋) (二)、比拟想象： 歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。) 呀，真好玩!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(教师引导幼儿观看鞋子的特点。) 请小朋友选一只你最喜爱的鞋回到座位，再认真看一看，想一想，你的鞋子象什么? 幼儿沟通，(请三到五名幼儿，再同伴间沟通。) (三)、示范创作： 刚刚，教师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体) 那教师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。) 看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变? 那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。 (四)、幼儿创作，教师巡察指导。 (五)、观赏评价： 魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的 话介绍。) 活动延长： 在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。 活动反思： 联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)训练目标的讨论方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。 2、大班美术活动教案：鞋的联想教案 活动目标： 1、引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。 2、激发幼儿的制造美的情趣，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、幼儿有关于鞋的认知根底，各种各样的鞋。 2、音带大鞋和小鞋，轻音乐。 活动过程： (一)、激趣导入： 小朋友，上节课，我们熟悉了“各种各样的鞋“，教师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片) 爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。) 爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱大鞋和小鞋) (二)、比拟想象： 歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。) 呀，真好玩!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(教师引导幼儿观看鞋子的特点。) 请小朋友选一只你最喜爱的鞋回到座位，再认真看一看，想一想，你的鞋子象什么? 幼儿沟通，(请三到五名幼儿，再同伴间沟通。) (三)、示范创作： 刚刚，教师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体) 那教师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。) 看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变? 那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。 (四)、幼儿创作，教师巡察指导。 (五)、观赏评价： 魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。) 活动延长： 在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。 3、大班美术活动鞋的联想教案反思 活动目标： 1、引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。 2、激发幼儿的制造美的情趣，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 活动预备： 幼儿有关于鞋的认知根底，各种各样的鞋。音带大鞋和小鞋，轻音乐。 活动过程： (一)、激趣导入： 小朋友，上节课，我们熟悉了“各种各样的鞋”，教师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片) 爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。) 爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱大鞋和小鞋) (二)、比拟想象： 歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。) 呀，真好玩!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(教师引导幼儿观看鞋子的特点。) 请小朋友选一只你最喜爱的鞋回到座位，再认真看一看，想一想，你的鞋子象什么? 幼儿沟通，(请三到五名幼儿，再同伴间沟通。) (三)、示范创作： 刚刚，教师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体) 那教师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。) 看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变? 那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。 (四)、幼儿创作，教师巡察指导。 (五)、观赏评价： 魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。) 活动延长： 在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。 活动反思： 联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)训练目标的讨论方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。 4、大班美术袜子的联想教案反思 活动目标： 1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的形状特点绽开联想并进展创作。 2、激发幼儿的制造意识，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。 3、体验美术活动中创作的乐趣。 活动预备：白板课件、各种大小袜子、胶水 活动过程： 一、导入活动-观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。 1、出示袜子组成图 师：小朋友们，今日教师给你们带来了一张奇妙的图片，看看这张图上有什么小隐秘? 2、师：原来这幅美丽的图画里藏着许很多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧!(利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画) 二、观看、想象，学习创作方法 师：刚刚啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们情愿来当回魔术师吗?也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么? 1、观看一只袜子绽开想象 白板上消失一只袜子，任意转动袜子的方向。 师：假如一只袜子这样摆放，想想看像什么呢? (1)当幼儿说出像什么后，教师依据幼儿的答案在白板上利用袜子的外形再进展相应的添画。 (2)请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进展操作。 师：“请你试一试，画一画。“(幼儿画好后，教师适时地对幼儿的操作进展评价) (3)小结：“刚刚我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多好玩的图案。两只袜子可以拼成什么呢?“ 2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种外形，让幼儿进展联想。 (1)拼成X外形 师：假如两只袜子这样摆，想什么呢?它还缺少什么? 【教师预设一种是蝴蝶】 (2)拼成U形 师：假如两只袜子这样放在一起，又像什么呢? 【教师预设一种螃蟹】 (3)拼成S形 师：两只袜子又换了种姿态，这样又像什么了呢? 【教师预设一种长颈鹿】 (4)拼成“山“形 师：这次又是什么? 【教师预设一种山羊】 三、幼儿创作 1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了进行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要略微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。 2、师：等一下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗? 3、教师巡回指导。 四、作品评价与展现 师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚刚创作的东西，这幅作品是谁的呀?来给大家介绍一下吧! 活动反思： 这是孩子们第一次接触袜子创意组合画，活动一开头我先引导孩子观看并感知袜子的特征;再通过创设情景“参观袜子王国”，让幼儿产生深厚的兴趣，并且在观看中感受袜子组合造型的美，知道袜子组合可以变出各种事物，从而更好地激发孩子参加活动的乐观性，让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分赐予孩子自由的空间，没有过多的干预，对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限，让孩子随便的拼贴，可以分开单个的贴，也可以组合重叠贴。另外，从提高孩子的合作力量和作画方式的多样性方面考虑，今日的作画形式我鼓舞幼儿自由结伴，和好朋友一起合作完成。活动过程中，幼儿自由选择各种袜子，运用各种帮助材料和水粉颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画。活动最终，再请孩子大胆地介绍、叙述自己小组的作品，给幼儿充分叙述、评价的时间与时机，并介绍有创意的表现，引导幼儿相互学习，能在同伴的作品中查找、发觉优点。 5、大班美术公开课鞋的联想教案反思 活动目标： 引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。激发幼儿的制造美的情趣，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。 学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动预备： 幼儿有关于鞋的认知根底，各种各样的鞋。音带大鞋和小鞋，轻音乐。 活动过程： (一)、激趣导入： 小朋友，上节课，我们熟悉了“各种各样的鞋“，教师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片) 爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。) 爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱大鞋和小鞋) (二)、比拟想象： 歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。) 呀，真好玩!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(教师引导幼儿观看鞋子的特点。) 请小朋友选一只你最喜爱的鞋回到座位，再认真看一看，想一想，你的鞋子象什么? 幼儿沟通，(请三到五名幼儿，再同伴间沟通。) (三)、示范创作： 刚刚，教师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体) 那教师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。) 看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变? 那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。 (四)、幼儿创作，教师巡察指导。 (五)、观赏评价： 魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的话介绍。) 活动延长： 在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。 活动反思： 联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)训练目标的讨论方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。 6、大班美术鞋的联想教案反思 活动目标： 引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。 激发幼儿的制造美的情趣，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。 活动预备：幼儿有关于鞋的认知根底，各种各样的鞋。音带大鞋和小鞋，轻音乐。 活动过程： (一)、激趣导入： 小朋友，上节课，我们熟悉了“各种各样的鞋”，教师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。(出示大鞋和小鞋的图片) 爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样?(爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。) 爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢?我们一起来唱一唱吧。(唱大鞋和小鞋) (二)、比拟想象： 歌曲里说了爸爸的鞋象什么?(两只船，开在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(两顶帽，套在小小的脚趾上。) 呀，真好玩!那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢?我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。(教师引导幼儿观看鞋子的特点。) 请小朋友选一只你最喜爱的鞋回到座位，再认真看一看，想一想，你的鞋子象什么? 幼儿沟通，(请三到五名幼儿，再同伴间沟通。) (三)、示范创作： 刚刚，教师也选中了一只鞋，(出示)你们觉得它象什么呢?(花瓶、数字七、长颈鹿的身体) 那教师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。(长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。) 看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变? 那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。 (四)、幼儿创作，教师巡察指导。 (五)、观赏评价： 魔术师们，变好了吗?谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么?(引导幼儿用完整的 话介绍。) 活动延长： 在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。 活动反思： 联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)训练目标的讨论方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的才智。