人教版小学语文二年级综合性学习马丹莺教案.doc

人教版小学语文二年级综合性学习
《春天在哪里》教案
教学目标：
1、结合语文学习，引导学生口头表达有关春天观察所得，激发学生热爱春天的兴趣，初步培养学生语文综合能力。
2、在交流中能围绕感兴趣的活动展开讨论，初步培养学生的合作意识。
教学重点：
结合语文学习，引导学生口头表达有关春天观察所得，激发学生热爱春天的兴趣，初步培养学生语文综合能力。
教学难点：
在交流中能围绕感兴趣的活动展开讨论，初步培养学生的合作意识。
教学过程：
一 、激趣导入（播放课件）
二 、发现春天
1、在上学的路上、在校园中，你找到春天了吗？有什么发现？
2、全班交流。（以发现春天的变化为主线，调动学生生活、学习中的积累，口头表达春天的观察所得，激发学生对春天的喜爱。）
三、走进春天
1、从同学们的发现中看得出你们都喜欢春天，就让我们一起走进春天，去开展一次“找春天”的活动。活动中，你们打算做些什么？才能表达你们对春天的喜爱呢?
2、指名说自己想做什么？
3、活动中我们该怎么做？活动后小组的收获又该怎样展示给大家呢？请在四人小组中讨论你们的打算。（课件出示讨论要求）
4、四人小组讨论，教师巡视。
5、小组汇报，提出交流要求。
6、师生进行评价，并在小组内再次修改活动的打算。
四、探秘春天
1、播放课件，引发学生的兴趣。
2、引导学生探寻春天的小秘密。
五、总结

板书设计： 春天在哪里

绘画
制作
拍照
唱歌
……