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【优化方案】高中历史 电子题库 第二单元 第1课速效提能演练 新人教版选修5

[学生用书 P15～P16]
一、选择题
1．《圣经·创世纪》第二节第二十至二十三段说：“耶和华神就用那人身上所取的肋骨造成一个女人(后名夏娃)，……”，中国关于人类起源的神话是(　　)
A．蛇化的　　　　　　　 B．女娲“抟土造人”
C．从地洞中钻出 D．海面的大泡囊孕育的
解析：选B。本题考查教材基础知识的掌握能力，A.蛇化的C.从地洞中钻出 D．海面的大泡囊孕育的分别是南非布须曼人、北美阿兹特克人、大洋洲柯迪亚克人的神话传说，只有女娲“抟土造人”是中国的，故B项正确。
2．人们开始质疑神创论的绝对权威，认识到人与动物亲缘关系的人物不包括(　　)
A．瑞典的林耐 B．法国的布丰
C．法国的拉马克 D．大主教威尔伯福斯
解析：选D。“认识到人与动物亲缘关系”这实际是指生物学家们将人与自然的关系纳入人类起源的研究环境，用科学的探索精神寻求人类起源的本源，而大主教是坚持“神创论”的，故正确答案为D项。
3．澳大利亚土著人基因组研究最新成果将有助破解人类起源、迁徙及进化，关于揭示生物进化规律最著名的著作是达尔文的(　　)
A．《物种起源》 B．《达尔文传》
C．《贝格尔号的动物学》 D．《人类起源与性的选择》
解析：选A。据所学知识可知，达尔文的《物种起源》根据动植物演变的大量资料，揭示了生物进化规律，故A项为正确答案。
4．南京古生物博物馆2012年春节初一至初六开放，将播放人类起源与演化影片，在“人类起源与演化”的研究早期提出人猿同祖说的是(　　)
A．耶和华 B．女娲
C．恩格斯 D．赫胥黎
解析：选D。本题考查人类起源问题，耶和华 、女娲是“神创说”中的人物，恩格斯提出“劳动创造人本身”理论，赫胥黎是达尔文理论的支持者之一，他提出了“人猿同祖说”，故正确答案为D项。
5．2012年11月28日是恩格斯192周年诞辰纪念日，他在1876年发表了《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文，提出的三个关于人类起源和发展的概念不包括(　　)
A．攀树的猿群 B．奔跑的猿群
C．正在形成的人 D．完全形成的人
解析：选B。本题为逆向选择题，恩格斯在文中提出的三个关于人类起源和发展的概念分别是：攀树的猿群 、正在形成的人、完全形成的人，故正确答案为B项。
二、非选择题
6．阅读下列材料，回答问题。
材料1：“人类是由一个种或几个种构成的问题是近年来人类学家们讨论得很多的问题。他们由此分成两派，一元论派和多元论派。那些不承认进化论的人不得不把各个种看作逐一分别创造出来的东西”，而另一方面，“那些接受进化论原理的自然学家，而如今大多数青壮年学者都已经接受了这一原理，无疑地都会感觉到，人的一切种族都是从一个单一的原始的祖系传下来的。”
——《物种起源》
材料2：生物的变异来自遗传。遗传中，控制个体性状的基因各行其道。这一成就成为现代遗传学的基石。
——杜布赞斯基《遗传学与物种起源》

材料3：“劳动创造了人本身”。
——恩格斯《劳动在从猿到人转变过程中的作用》
(1)结合材料1回答达尔文的人类起源说的基本要点有哪些？
(2)结合材料2分析进化是包含哪两个阶段？
(3)从材料3看出恩格斯的主要思想是什么？
(4)综合以上材料，你有何认识？
解析：本题考查对材料的理解和辨析能力，三个问题均在根据材料的基础上结合所学知识回答，其认识是在综合三则材料的基础上，从共同点的角度去总结、归纳。
答案：(1)达尔文的人类起源说的基本要点是，坚持人类起源的一元论，反对二元论，并以大量的资料证明了人类是由一种已经灭绝了的高度发展的古猿演化而来，人类和现代类人猿有一个共同的祖先。
(2)综合进化论认为进化是包含两个阶段的一个过程：
①变异：不同个体在孕育过程中得到不同的遗传材料，形成不同的表现型。
②选择：不同个体在繁育成功率方面出现的差别。
(3)恩格斯的主要思想可以概括为：
①劳动促使猿从身体结构、生理功能方面转变为人。
②劳动“把人从其余的动物中提升出来”，劳动是“人同其他动物的最后的本质的区别”。
(4)认识：都从科学的角度分析了人类进化的问题。

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