大班语言识字昆虫音乐会教案反思.docx

大班语言识字昆虫音乐会教案反思

活动重点及难点：幼儿能够把握五个词组，熟悉昆虫名称，对昆虫学问有充分的了解。
活动目标：
1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的气氛中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征--都有虫字旁。
2、集中幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。
3、在沟通的根底上，促进幼儿语言表达力量的提高。
活动过程：
一、 教师与幼儿律动--《去郊游》
教师：小朋友们，今日大森林里有一件快乐的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们动身吧。
二、 幼儿了解参与音乐会的昆虫，学习词语。
1、 幼儿听声音乐，猜昆虫。
教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么喧闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参与，我们看看这么喧闹的音乐会都有谁来报名了？
2、 在观看课件根底上，教师与幼儿互动，进展识字活动。
（看课件熟悉蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后答复蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参与音乐会，我们在看看还有谁来了？
（看课件熟悉蚂蚁）教师提问：其次个来报名的是谁呀？（幼儿看后答复：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）教师：小蚂蚁也来报名参与音乐会了，大森林里太喧闹了，有一只昆虫都等不及了，赶忙忙的赶来报名，它是谁呢？
（看课件熟悉蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）教师协作着旋律重复提问，让幼儿熟悉词组。
（看课件熟悉螳螂两个字）教师：这么喧闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑喧闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的谈论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿答复：昆虫）（看课件熟悉蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的是谁呀？﹙蝴蝶﹚，教师协作着音律问：是谁呀？﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参与音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。
教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要开头了，你们还记得谁来报过名？
三、 师幼互动，稳固熟悉的昆虫名称。
教师：谁是第一个来报名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最终一个来报名的？﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚其次个来报名的谁？﹙蚂蚁﹚教师小结：小朋友的记忆力真好！小昆虫们都细心预备了节目来参与音乐会，音乐会立刻就要开头了。
四、在嬉戏中，了解昆虫的生活习性，进展领域间的整合。
1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁情愿送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本事？
2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁情愿送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中劳碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？
教师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好朋友。
3、螳螂将登上粉色的舞台，谁情愿送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？
4、这么多昆虫都登上了美丽的舞台，漂亮的蝴蝶焦急了，谁情愿送蝴蝶登上舞台？假如你是蝴蝶你会表演什么节目？﹙请幼儿表演﹚5、还有谁没有登上舞台？谁情愿送蚂蚁登上舞台？
教师：小蚂蚁是怎样来参与音乐会的？﹙全体幼儿学一学﹚教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？
查找规律：这些词语都带有虫字旁。对了，全部的名字都带虫字旁，这么多昆虫都来参与音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今日，也有一些昆虫来参与音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？
五、了解带虫字旁的其他昆虫。
1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有虫字旁？
2、我们再看看蝉的名字？蝉的名字中有没有虫字旁？
3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？蚱蜢的名字中有虫字旁吗？有几个虫字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有虫字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的学问。
六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开头，一同跳舞。
教师：昆虫音乐要开头了，昆虫们邀请小朋友们一起参与，小朋友们愿不情愿？可是小朋友们必需回答下列问题，答复正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？
教学反思
千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。宠爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。熟悉常见昆虫，知道昆虫的本事，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的隐秘。激发学习兴趣。