七年级语文《空城记》、《美猴王》语文版知识精讲.doc

初一语文空城记、美猴王语文版【同步教育信息】一. 本周教学内容：第四单元（小说）前两篇课文：空城记美猴王二. 学习要点：1. 了解小说的有关知识；2. 理解作品的情节结构；3. 学习塑造人物形象的方法；4. 认识作品各具特色的语言风格。三. 学习难点：1. 古典小说文白相间的语言的理解；2. 学习品评，赏析小说。四. 学习的知识点：（一）文学常识：1. 小说的概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的文学作品。2. 小说的三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。（1）塑造人物的方法：一般的有：外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写；还有正面描写、侧面描写、细节描写等。（2）情节结构：小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。（3）环境：小说环境包括自然环境和社会环境。3. 小说的分类：（1）按篇幅可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说（微型小说）。（2）按题材可分为历史小说、现代小说、科幻小说、神话小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。（二）作家作品1. 罗贯中与三国演义之“空城计”。罗贯中：名本、字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。三国演义：我国古代四大名著之一。长篇章回体历史小说。以魏蜀吴三国矛盾冲突为主线，以描写战争为主要情节，反映了从东汉灵帝始至晋武帝止，中国历史风云变幻过程。全书共120回。塑造曹、刘、诸葛亮、张、赵、关等系列形象。 “空城计”节选自第九十五回“马谡拒谏失街亭、武侯弹琴退仲达。2. 吴承恩与西游记之“美猴王”。吴承恩：字汝忠，号射阳山人，明代著名小说家。西游记：我国古代四大名著之一，长篇章回体神话小说，全书塑造了孙悟空的形象。全书共100回。“美猴王”节选自西游记第一回“灵根育孕源流出”“心性修持大道生”。（三）语文基础知识：1. 应掌握的字：音准字对司马懿y旌jng 旗铺p擅shn鹤氅chng纶gun巾焚fn香掬j麈zh尾昭zho骇hi然丞chng相逃遁dn言讫q迸bng裂石卵lun麋m鹿瀑p布瞑mng目石碣 ji石窍qio镌jun2. 区别比较字词：多音字：铺 p城铺中zhng中心模m模范；铺 p铺垫中zhng射中模m模样；朝zho朝阳观gun观赏处ch好处；朝cho王朝观gun道观处ch处理形近字：纶gun巾麈zh尾言讫q擅shn动；言论ln麋m鹿迄q今檀tn木；携xi带竭ji力窍qio门骇hi然镌jun刻石碣ji偷窃qi核h心3. 应理解的文言词语：凭栏而坐：凭，靠果见孔明：果，果然看毕大疑：结汝辈岂知：汝，你们无不骇然：难骇，惊惧若某等之见：若，如果；某等，我们远遁：遁，逃滔滔不竭：竭，完尽石碣：石碑列位：列位，各位人而无信：信，信用弃城而走：走，逃跑4. 积累词语：（除课文注释外）擅动：擅自行动。 旁若无人：好像旁边没有人的样子，态度高傲。顽劣：顽固无知，不顺从。 造化：福气，运气。天造地设：自然形成而合乎理想。 旌旗：泛指各种旗子。 旌：古时旗杆上用五色羽毛装饰的旗。（四）理解分析：1. 空城计情节结构：第一部分：开端(1)：司马懿兵临西城，诸葛亮军遇险境，这部分运用对比手法：写两军力量对比悬殊(司马懿拥兵十五万，诸葛亮仅率二千五)突现一个“危”字。又众官“尽皆失色”示生死存亡关头，无计可施，衬托了诸葛亮的机智勇敢，镇定自若，为下文突出诸葛亮机智过人铺垫。起笔箭拔弩张，扣人心弦。第二部分：发展(2)：诸葛亮临危施计，蜀军遵计迎敌。这部分运用语言、外貌、动作描写，表现人物的胆略、气魄。写诸葛亮施计之巧，突出“空”字。为下文司马懿因疑而惧自退埋下伏笔。情节延伸起伏跌宕，引人入胜。第三部分：高潮(34)，司马懿怯城中计，诸葛亮冒险成功，这部分运用人物的神态、动作和对话描写，明写司马，暗写诸葛，侧面烘托，写司马因疑而中计，表现诸葛亮机智勇敢达到知己知彼。司马父子对话互相映衬。第四部分：结局（56）：诸葛亮笑释空城计，众蜀军惊服神孔明，这部分主要通过对话和对比手法写诸葛亮。众官之骇然与孔明之笑对比，众官之“弃城而走”愚见与孔明的“不能远遁，必为所擒”之高见对比表现孔明机智勇敢神机妙算。人物形象：诸葛亮：大智大勇、镇定自若、神机妙算、知己知彼司马懿：狡诈、多疑、自负。艺术特色：情节扣人心弦，结构紧凑，运用对比，映衬手法。细节描写恰到好处，如诸葛亮的神态描写几次笑（笑态可掬；抚掌而笑；拍手大笑）语言简洁明快，通俗不失典雅。2. 美猴王情节结构：第一部分(1)：开端，仙石迸裂，石猴出世。这部分笔墨简约，神话传奇:无父母，有肢体，与众不同，为下文铺垫。第二部分(2-3)：发展，山间生活，偶见洞穴，这部分有两层：一是写石猴山间生活（2段），言语描写上表现他活泼，机灵，为下文勇探水帘洞铺垫。二是（3段）写玩耍中偶见瀑布，众猴不敢入，石猴则要进去，可见胆量，为下文被拥为王作伏笔。第三部分(4)：高潮和结局，石猴勇探水帘洞，众猴拥称美猴王，这部分用笔较详，写石猴的动作，几进几出“瞑目蹲身”；写他的语言。赞美这是“安身之处”，表现他艺高胆大、聪明心细。人物：美猴王：智慧灵巧，本领高强，深孚众望，不畏艰险，敢说敢做。艺术特色：A. 情节生动，脉络清晰（按时间顺序，紧扣从出世到成王的经过）B. 详略得当，重点突出（详写成王经过，略写出世经过）C. 塑造形象，抓住特征。猴子玩劣，好动，爱闹共性，石猴逞强、好胜的个性。通过对他的动作和生活细节描写表现出来。D. 语言通俗易懂，生动简洁。尤其动词的使用。例见课文。【模拟试题】一. 填空答题：1. 文学常识：（1）空城计一文出自的回，题目为，作者，是我国的家。文中的主人公是，字，人称。是三国时 的 。他足智多谋，刘备为任用他曾 。写出你还知道关于他用计取胜的故事名字1个 。（2）美猴王是节选自 的 回，此书是 小说，作者 是 的 家。本文的情节是写 的经过。表现他的 ， ， ， ， 。你再写出1个关于孙悟空的故事名字 。2. 课文内容：司马率兵十五万，而孔明只有 ，这是 ，突现了一个 字。兵临西城，众官失色，对表现孔明 有 作用。美猴王发现瀑布探洞的动作是 ，他与众不同的是 。他的“我进去！我进去！” 表现了他 的个性，他的“我们都进去住，省得受老天的气”说明了他 的性格。二. 基础知识1. 给下列加点字写出正确注音：瀑布 镌刻 纶巾 麈尾 旌旗 骇然 迸裂 瞑目2. 据意写词 自然形成合乎理想。（） 好像旁边没有人的样子。（） 像蜂群一样拥挤着。（） 顽固无知，顽皮，不顺从。（）3. 用“笑容可掬”造句。4. 给下列每组词加点的字选择正确读音。样（A m B m C m） ( )坊 （A zu B zu C zhu） ( )5. 解释句中加点字： 真是个滔滔不 见孔明坐于城楼之上 栏而坐 必弃城而走 一天气炎热 岂知？三. 理解分析：第一语段：空城计第1-2段问题：1. 忽然十余次飞马报到中“忽然”有什么作用？2. 文中三个方面写孔明当时危急情势：一是 ， 二是 ，三是用“众官尽皆失色”侧面烘托。3. 作者详写孔明传令内容的作用？4. 文中对“空城计”中“空”的表现是什么？5. 如何理解孔明“凭栏而坐，焚香操琴”？第二语段美猴王2-3段1. 写石猴山间生活的动词有 ，表现了他 ，文中引用的话说明了 。2. “甲子”是 ，也就是 年。“花甲”也是此意，那么“古稀”是指多少年呢？3. 石猴自告奋勇去探洞，说明他 的特点。4. 联系下文，石猴称王后，借助想象，叙写一个故事。（略）第三语段：课外语段历史上诸葛亮曾率军南征，擒拿孟获。孟获把诸葛亮军马诱至秃龙河。此地山岭险峻，道路狭窄，常有毒蛇出没，更有瘴气弥漫。蜀兵都染上瘟疫，面临不战而溃的危局。一位老者向诸葛亮献计说：“此地有瘴气密布，人若触之，乃可致死。”诸葛亮问如何是好，老者告之：“此去正面数里，有一隐士号万安隐者，其草庵前一仙草名韭叶芸香，口含一叶，瘴气不染。”诸葛依言而行，果真全军得以平安。他南征胜利回朝后，得知“韭叶芸香”就是家喻户晓的大蒜。问题：1. 注音字：气 不战而 草 2. 解词：家喻户晓3. 划分层次，选择正确的（ ）A. /-/ B. /-/C. /-/- D. /-/4. 这段表现诸葛亮什么性格 5. 这段故事给你的启发 【试题答案】一. 填空1. 三国演义；九十五；马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达；罗贯中；元末明初；小说；诸葛亮；孔明；卧龙先生。蜀 丞相 三顾茅庐 草船借箭西游记 第一 首篇章回体神话 吴承恩 明代 小说 孙悟空出世 智慧灵巧 本领高强 深孚众望 热爱自由 不受约束 孙悟空大闹天宫2. 二千五百人 兵力对比 危 镇定自如 衬托 瞑目蹲身 破仙石而出 胆大好胜 热爱自由不受约束二. 1. p jun gun zh jng hi bng mng2. 天造地设 旁若无人 蜂拥 顽劣3. 略4. A B5. 完，尽 果然 靠 跑，逃跑 早晨 你们三. 第一语段1. 遭遇的突然性，说明双方均无预测，准备为下文“空城计”提供条件。2. 魏兵来速快，出乎意料 双方力量悬殊。3. 一是展示空城计具体内容，二是用语言描写表现人物胆识过人。4. 旌旗匿，大开四门，士扮百姓。5. 大敌当前，镇定自若，也有紧张。第二语段：1. 食、饮、采、觅、宿、游；猴性十足；他生活无忧无虑，快活2. 六十组干支为一个周期；六十 ；七十3. 胆大超群不同一般4. （略）第三语段1. 略2. 略3. A4. 善于听从民众意见 5. 略