范进中举(第课时)-教案.doc

范进中举（第1课时）教案1教学目的理解文章内容，欣赏讽刺艺术。 培养学生的阅读分析能力， 总结归纳能力，口头表达等能力。 认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。 培养团队精神。 教学重点学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术。教学难点范进发疯的原因及文章主题的理解。第一课时教具准备幻灯片、幻灯投影仪、电脑。教学过程一、导向1导语： 同学们请看，这是什么？（提问的同时亮出彩票）是的，彩票！小小彩票，实在玄妙。现代社会，多少人凭借它而一夜暴富，改写了命运。在我国封建社会时期，如果人们希望改写个人命运，实现一夜之间由不名一文，摇身一变为身价百倍，飞黄腾达的梦想，是不是也凭彩票呢？（不是）的确，大多数人只有凭借参加封建科举考试，凭“中举”才能实现。板书：“中举”于是，“中举”在下层知识分子之间，在社会和广大老百姓之中，导演出一幕幕人间喜悲剧。提问：在我国古代，洞房花烛被称为小登科，有小就必然有大，大登科就是中举，就是榜上有名（一旦中举，会怎样呢？再齐读：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花；有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁；有插花游街，马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡，袍笏加身的荣耀。）更有甚者，是喜极而疯。有例为证：（插入例证：明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发疯，笑不止。）中举了，可人却疯了。这到底是喜剧还是悲剧？带着对封建科举的思索，我们的文学人物画廊中又多了一位典型人物中举的范进。（板书：范进中举）今天，我们就借吴敬梓的眼睛，通过范进及其身边人来见证封建科举翻手为云，覆手为雨的巨大威力。以人观社会，以人感受科举。或：对联导入回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！十年窗下无人问 一举成名天下知。朝为田舍郎 暮登天子堂。万般皆下品 唯有读书高。穷居闹市无人问 富在深山有远亲。2揭示目标：积累字词培养学生的阅读分析能力， 总结归纳能力，口头表达等能力。认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。 二、自学1自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。商酌(zhu) 星宿(xi) 狗血喷头(pn) 带挈(qi) 长亲(zhng) 行事(hng) 腆着(tin) 兀(w)自 绾(wun) 轩敞(xun chung) 作揖(y) 醺(xn) 啐(cu) 讳(hu) 带挈 桑梓(z)2积累下列词语：俱各欢喜拱手作揖千恩万谢尖嘴猴腮不省人事淋淋漓漓喜从天降今非昔比万贯家私唯唯连声3作者作品及相关知识简介：吴敬梓（17011754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。父亲吴霖起，是一个具有儒家正统思想的知识分子，对吴敬梓的思想有一定的影响。吴敬梓不善于治理家业，又喜欢慷慨资助别人，与朋友歌呼豪饮，父亲死后，不几年家产便变卖殆尽。他二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文和朋友接济为生，生活相当贫困。由于科场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。这一切使他胸中郁结了仇世嫉俗之情。安微巡抚赵德麟荐举他参加博学鸿词科考试，他抱着鄙薄功名富贵的态度，托病拒绝了。乾隆十六年，皇帝南巡，别人都去瞻迎“盛典”，而他却“企脚高卧向栩床”，表示了对最高封建统治者的鄙视。长篇讽刺小说儒林外史就是在作者这样的生活和思想基础上写成的。背景资料：在范进中举这节文字之前，有一段与范进有关的情节：一个同范进有着相似遭遇的儒生周进，一生在科场考了数十次，连个秀才也没捞着，受尽了困顿和屈辱，后来在一群商人的资助下，侥幸地中了举人、进士，做上了“广东学道”。当他主持秀才考试那天，见考场上有一个“面黄饥瘦，胡子花白，头上戴一顶破毡帽”的老童生，十二月天气，“还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩”此人便是范进。不禁勾起了自己辛酸往事的回忆，动了怜悯之情，还没有阅完其他考生的试卷，就把范进取为第一名，并面嘱他一定要去参加选拔举人的考试。又有文木山房集。4感知内容：故事涉及到的人物（主要人物是？）速读课文，划出描写范进的有关内容并绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。范进中举前后的变化家境第一段结尾处、第二段开头、第二段结尾、第三段开头、第十一段结尾、补充地位连买肉的都瞧不起（联系范进中举起的艰难历程，出场时的描写，五十多岁的老童生，不读书考试不行吗？）、岳父任意辱骂到不敢打，连做过知县的乡绅也来巴结（为什么？预备官员）本人态度唯唯诺诺，老实巴交，对胡屠夫的称呼（岳父老爹），发疯的过程（层次感）（为何如此？），很快与张乡绅打成一片。他人态度（岳父、张乡绅、邻居）岳父：语言、动作、神态、行为（两次贺喜所送的东西）（前倨后恭）（细节描写，拿银子时的动作描写）造成这一切变化的根源是什么？（封建科举制度）按故事情节的发展讨论分析文章结构：可分为中举前和中举后两大部分。第一部分写范进中举之前的情况，侧重描写胡屠户的倨傲。可分两层：范进进学（中了秀才）回家，丈人胡屠户前来贺喜；范进向胡屠户借盘费应乡试，遭到拒绝和辱骂。通过这两件事，写出了范进中举之前生活的艰难困顿和社会地位的卑微低下。第二部分，写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。对封建士子醉心功名利禄的丑态作了辛辣的嘲讽，并深刻地揭示出他们热中科举的社会原因这一部分分三层：范进发疯；胡屠户治疯；张乡伸拜会和胡屠户受赠。三、讨论小组合作探究过程：学生先独立选择探究品味点，思考批注，然后在小组内探究、讨论、交流。1为什么范进会对科举如此痴迷？中举后又为什么会疯了？ 因为一旦中举，可以彻底改变一个人的生活境况，功名富贵马上就会到来。前一刻范进还无米下锅，马上就说他中了举，几十年朝思慕想的功名富贵到手了，时间太短而变化太大，所以范进会疯了。2通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？（批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害。）四、质疑再读课文，自由设置疑问，师生共同探究，合作解决。五、自测 1请大家把胡屠户在范进中举前后的行为、语言及对范进的态度用表格的形式列举出来,并用简洁的语言概括其性格特征。胡屠户行为语言对范进的态度范进中举前横披衣服，腆着肚子，“见教”范进；（希图进取时）一口啐在范进的脸上，骂了个狗血喷头现世宝，烂忠厚没用人；中了相公是“带挈”了来的；（希图进取时）尖嘴猴腮，癞虾蟆想吃天鹅肉鄙视、讽刺、嘲弄范进中举后壮一壮胆，一个嘴巴打将去；手颤起来，不敢打到第二下；站在一边，觉那只手隐隐疼将起来，讨了个膏药贴着 做了老爷，是天上的星宿。果然天上“文曲星”是打不得的，而今菩萨计较起来了；贤婿老爷，才学又高，品貌又好奉承讨好六、自结学习本课时你有什么收获？学习本文你有什么收获？本文是儒林外史中最精彩的片段之一。它通过范进中举喜极而疯以及中举前后生活遭遇的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭笞和嘲讽。